Yeikson Ricardo Falcon Ortiz Juan Daniel Urrutia Duarte Yajesli Marlester Pacheco Lugo Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Colegio Universitario Francisco de Miranda Diseo Instruccional en las TIC Seccin: I05p-102 FUNDAMENTACIN DEL MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL DE JONASSEN Fundamentos tericos y/o filosficos TEORAS QUE SUSTENTAN EL MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL DE JONASSEN Teora Conductista Teora Cognitiva MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL PROPUESTO POR JONASSEN Modelo Jonassen: La computadora como el producto final del aprendizaje FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL DE JONASSEN EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA IMPLANTACIN MODELO JONASSEN Propuesta Curso Virtual Moodle Como Apoyo A La Actividad Presencial En Cursos De Postgrado. REFERENCIAS ELECTRNICAS. David H. Jonassen (1947-2012)
Profesor distinguido de Educacin y Ciencias de la Tecnologa.
Brind su ctedra en varias universidades de EEUU.
Desarroll el Modelo de Diseo de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas.
FUNDAMENTOS TERICOS Y/O FILOSFICOS.
EL CONSTRUCTIVISMO. FUNDAMENTOS TERICOS Y/O FILOSFICOS. Jean Piaget David Ausubel Lev Vigostky TEORA CONDUCTISTA
El condicionamiento clsico. El condicionamiento Instrumental y Operante. TEORA COGNITIVA.
MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL PROPUESTO POR JONASSEN
El Objetivo Principal es fomentar la solucin del Problema y el desarrollo conceptual. Enfatiza el papel del aprendiz en la construccin del conocimiento (Aprender Haciendo). El modelo est organizado en 6 fases acumulativas. Roberto L. Gonzlez
Centro de cualquier aprendizaje constructivista.
El problema conduce al aprendizaje.
1. Contexto del problema 2. Representacin del Problema/simulacin 3. Espacio de la manipulacin del problema
Ofrecer acceso a un sistema de experiencias relacionadas. Informacin necesaria para construir modelos mentales. Otorgar al estudiante complejidad, novedad y tareas autnticas. Fomentar y apoyar a comunidades de estudiantes o comunidades que construyen conocimientos a travs de la comunicacin mediada por computadora que apoyan la colaboracin y la comunicacin. Lograr crear factores ambientales de tal manera que afecten de forma positiva la prctica del aprendizaje
La computadora como el producto final del aprendizaje El modelado de Jonassen plantea tres modalidades de uso de la computadora en la educacin: el aprendizaje sobre, desde y con la computadora. El aprendizaje Sobre la computadora es el objeto de estudio, el cual tiene la finalidad de lograr una cultura informtica y formar usuarios crticos que vayan ms all de la recepcin pasiva.
La computadora como el producto final del aprendizaje El aprendizaje que se da Desde la computadora cuando se le concibe como un medio de instrumento autnomo poseedor y transmisor del contenido.
El aprendizaje Con la computadora que es una propuesta como una variante que cuenta con una serie de ventajas que se evidencian en el proceso de enseanza-aprendizaje. Fortalezas:
Se convierte en una meta para los estudiantes.
Se encarga en el aprendizaje promoviendo que los estudiantes puedan funcionar con xitos en el contexto de mundo real.
Promueve la habilidad de resolver problemas.
Como el que aprende es capaz de interpretar mltiples realidades, est mejor preparado para enfrentar situaciones de la vida real. Si un aprendiz puede resolver problemas, estar mejor preparado para aplicar sus conocimientos a situaciones nuevas y cambiantes. (Schuman, 1996). Debilidades
Afecta el ambiente de cualquier modo.
Se requiere experiencias que la mayora de los estudiantes no tienen.
En una situacin donde la conformidad es esencial, el pensamiento divergente y la iniciativa podran ser un problema. EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA IMPLANTACIN MODELO JONASSEN
PROPUESTA CURSO VIRTUAL
Autor: Profesora Clara Cruz Ing. Sistema Universitario Ana G. Mndez, Universidad del Turabo, Programa AHORA. Dra. Digna Rodrguez Facilitadora. 30 de septiembre de 2013
Tema: Desarrollo de Valores en los Estudiantes de Primer Ao Aplicados en el a travs de un Mdulo Instruccional.
Curso: Seminario Integrador de Ajuste a la Vida Universitaria Semestre Primer Ao.
Propsito: Fomentar y desarrollar los valores de los estudiantes de primer ao mediante el uso de un Mdulo Instruccional.
Objetivo: Al finalizar el Mdulo Instruccional los estudiantes de primer ao podrn identificar los valores, reconocerlo y aplicarlos en su vida universitaria.
Duracin / Tiempo: una semana. Mdulo Para El Desarrollo De Valores En Un Curso Virtual Aplicando El Modelo De Jonassen ACTIVIDADES
1. Asignacin de caso: Se le administrara una tarea donde el estudiante contestara unas preguntas, haciendo referencia a un caso real o un problema de valores por medio de un foro. Se le explicaran las instrucciones a seguir de forma organizada para que complete su prueba.
2. Casos relacionados: Se le indicar al estudiante que visite un enlace virtual, para que vea un video de un tema relacionado a valores. El estudiante podr hacer uso de las bases de datos para obtener informacin. Luego el estudiante contestar un ejercicio individual utilizando un chat.
3. Recursos de informacin: Se le indicar al estudiante que discuta el ejercicio individual asignado, con otros estudiantes por medio de un video conferencia. De esta forma el estudiante podr continuar haciendo su anlisis del caso. En esta actividad el estudiante argumentara sobre sus planteamientos, intercambiar sus impresiones entre otras para la resolucin del problema.
4. Herramientas cognitivas: El estudiante realizara la tarea de conceptualizar el caso de acuerdo a su experiencia, para establecer el juicio moral o tico relacionado al tema de valores. Para lograr esto el estudiante har un mapa mental o de conceptos para analizar el caso. Mdulo Para El Desarrollo De Valores En Un Curso Virtual Aplicando El Modelo De Jonassen ACTIVIDADES
5. Conversacin: El estudiante en un chat en vivo publicara sus posturas, argumentos y alternativas para la posible solucin del caso. Antes de finalizar el mdulo los estudiantes completaran la post-prueba para la comprobacin de lo aprendido durante las sesiones.
6. Apoyo Social: Al finalizar el mdulo estudiantes har un enlace virtual, que los llevar a un blogs. En este blogs el estudiante podr subir un video interactivo de su experiencia, utilizando diversas herramientas tecnolgicas. Finalmente en el blogs el estudiante, realizar un diario reflexivo, acerca de los valores, experiencia y lo aprendido en el mdulo.
Estrategias
Aprendizaje basado en problemas o proyectos. Chats Tareas Participacin en videoconferencias Estudio de casos Diarios Reflexivos Mdulo Para El Desarrollo De Valores En Un Curso Virtual Aplicando El Modelo De Jonassen Evaluacin
Formativa:
Se le indicara al estudiante que al finalizar el mdulo realice un Diario Reflexivo.
El estudiante realiza un ejercicio individual (Tareas- preguntas y respuestas)
Antes de iniciar el mdulo el estudiante realizara una tarea y contestara unas preguntas relacionada al tema a trabajar.
Se le asignara un estudio de caso para que el estudiante realice una conceptualizacin del caso o problema a trabajar.
Sumativa:
Al finalizar el mdulo se le indicara al estudiante que realice un diario reflexivo y lo suba a un entorno o comunidad virtual. Cursos De Postgrado: Experiencia De Formacin De Docentes Mexicanos En la experiencia participaron 83 educadores, a los cuales se les aplic un pretest/postest, para determinar un diagnstico de sus conocimientos y destrezas en el uso del computador y conocimientos de tecnologa, obteniendo lo siguiente:
El 81.93% tena poco conocimiento sobre uso manejo del computador, 40.96% con un nivel de dominio regular en relacin a las herramientas ofimticas (Word, Excel y PowerPoint), el 51.81% con un nivel de conocimiento regular en relacin a las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) y su aplicacin en la educacin
De esta evaluacin Se dise e implement un Aula Virtual en la plataforma Moodle (software libre), para apoyar el curso, utilizando una metodologa de investigacin- accin, de aprender haciendo y trabajo colaborativo. Se formaron y/o actualizado a 83 educadores y se obtuvo 68 pginas Web con fines acadmicos. COLUMBIA DAILY TRIBUNE (Diciembre 5, 2012). David Jonassen, 1947-2012. Consultado el 15 de octubre de 2012 en http://www.columbiatribune.com/obituaries/david-jonassen/article_63c06543-df0c-52cc-bbd4-b96599f04e86.html.
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