Estilos de Aprendizaje

e
Inteligencias Mltiples
Psicologia Educativa
Prof: Mariela Nova
Estilos de Aprendizaje

Conjunto de estrategias que utilizamos al
momento de aprender

No todos aprendemos utilizando las mismas
estrategias, aunque el contenido sea el mismo.

Influye la motivacin, la edad y contexto
social.
Recepcin de la Informacin

Seleccionamos la informacin a la que le
prestamos atencin en funcin de su inters.
Pero tambin influye l como recibimos la
informacin.

Constantemente nuestros sentidos reciben
informacin, pero el cerebro se encarga de
seleccionar parte de ella e ignorar el resto.
Algunos de nosotros tendemos a fijarnos ms en
la informacin que recibimos visualmente, otros
en la informacin que reciben auditivamente y
otros en la que reciben a travs de los dems
sentidos.

Por ejemplo, cuando le presentan a alguien, qu
le es ms fcil recordar despus, la cara, el
nombre, o la impresin que esa persona le
produjo? Las personas que se fijan ms en lo
que ven recuerdan las caras, pero a veces
tienden a olvidarse de los nombres, por el
contrario las personas que se fijan en lo que
oyen suelen aprenderse antes los nombres que
las caras.
Clasificacin

Auditivo: nos permite or en nuestra
mente voces, sonidos, msica.

Visual: nos permite representar
imgenes abstractas.

Kinestsico: nos permite recordar
sensaciones.


Sistema de Representacin Visual

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando
'vemos' en nuestra mente la pgina del libro de texto
con la informacin que necesitamos) podemos traer a
la mente mucha informacin a la vez, por eso la gente
que utiliza el sistema de representacin visual tiene
ms facilidad para absorber grandes cantidades de
informacin con rapidez.

Visualizar nos ayuda adems, a establecer relaciones
entre distintas ideas y conceptos.

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven
la informacin de alguna manera.
Sistema de Representacin Auditivo

Cuando recordamos utilizando el sistema de
representacin auditivo lo hacemos de manera secuencial
y ordenada. En un examen el alumno auditivo necesita
escuchar su grabacin mental paso a paso.
Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden
olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como
cortar la cinta de una cassette. Por el contrario, un
alumno visual que se olvida de una palabra no tiene
mayores problemas, porqu sigue viendo el resto del
texto o de la informacin.
Es fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y de la
msica.
Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y
explicar esa informacin a otra persona.
Sistema de Representacin Kinestsico

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras
sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos
utilizando el sistema de representacin kinestsico.

El aprendizaje kinestsico es profundo. Nos podemos
aprender una lista de palabras y olvidarlas al da siguiente,
pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida
nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo
hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difcil
que se nos olvide.
Los alumnos kinestsicos aprenden cuando hacen cosas
como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o
proyectos. El alumno kinestsico necesita moverse. Cuando
estudian muchas veces pasean o se balancean para
satisfacer esa necesidad de movimiento.

Actividades
Aprendizaje Visual

Profesor
Presentacin
Alumno
Produccin
Escribir en la pizarra lo que
se est explicando
oralmente.
Utilizar soporte visual para
informacin oral (cinta y
fotos...)
Escribir en la pizarra.
Acompaar los textos de
fotos.
Contar una historia
partiendo de vietas, fotos,
texto.
Dictarle a otro.
Realizar ilustraciones para
el vocabulario nuevo.
Dibujar comics con texto.
Leer y visualizar un
personaje.
Actividades
Aprendizaje Auditivo

Profesor
Presentacin
Alumno
Produccin
Dar instrucciones verbales.
Repetir sonidos parecidos.
Dictar.
Leer el mismo texto con
distinta inflexin.
Realizar un debate.
Preguntarse unos a otros.
Escuchar una cinta
prestndole atencin a la
entonacin.
Escribir al dictado.
Leer y grabarse a s
mismos.

Actividades
Aprendizaje Kinestsico

Profesor
Presentacin
Alumno
Produccin
Utilizacin de gestos para
acompaar las instrucciones
orales.
Corregir mediante gestos.
Intercambiar
retroalimentacin" escrita.
Leer un texto expresando
las emociones.
Representar juego de
roles.
Representar sonidos a
travs de posturas o
gestos.
Escribir sobre las
sensaciones que sienten ante
un objeto.
Leer un texto y dibujar
algo alusivo.
Inteligencia Lgica-matemtica, que utilizamos para resolver problemas de lgica y
matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el
modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha
considerado siempre como la nica inteligencia.
Inteligencia Lingstica, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos
redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos,
los escultores, los arquitectos, o los decoradores.
Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, msicos,
bailarines.
Inteligencia Corporal - kinestsica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No
est asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia Interpersonal, es la que nos permite entender a los dems, y la solemos
encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la
naturaleza. Es la que demuestran los bilogos o los herbolarios.

Las Inteligencias Mltiples en el Aula



DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
LINGSTICO-VERBAL
Lectura, escritura,
narracin de
historias,
memorizacin de
fechas, piensa en
palabras
Leer, escribir, contar
cuentos, hablar,
memorizar, hacer
puzzles
Leyendo, escuchando y
viendo palabras,
hablando,
escribiendo,
discutiendo y
debatiendo
LGICA -
MATEMTICA
Matemticas,
razonamiento,
lgica, resolucin de
problemas, pautas.
Resolver problemas,
cuestionar, trabajar
con nmeros,
experimentar
Usando pautas y
relaciones,
clasificando,
trabajando con lo
abstracto
ESPACIAL
Lectura de mapas,
grficos, dibujando,
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando
Disear, dibujar,
construir, crear,
soar despierto,
mirar dibujos
Trabajando con dibujos y
colores,
visualizando,
usando su ojo
mental, dibujando
CORPORAL -
KINESTSICA
Atletismo, danza, arte
dramtico, trabajos
manuales, utilizacin
de herramientas
Moverse, tocar y hablar,
lenguaje corporal
Tocando, movindose,
procesando
informacin a travs
de sensaciones
corporales.
Las Inteligencias Mltiples en el Aula



DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
MUSICAL
Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodas, ritmos
Cantar, tararear, tocar un
instrumento, escuchar
msica
Ritmo, meloda, cantar,
escuchando msica y
melodas
INTERPERSONAL
Entendiendo a la gente,
liderando, organizando,
comunicando, resolviendo
conflictos, vendiendo
Tener amigos, hablar con
la gente, juntarse con
gente
Compartiendo,
comparando,
relacionando,
entrevistando,
cooperando
INTRAPERSONAL
Entendindose a s
mismo, reconociendo sus
puntos fuertes y sus
debilidades,
estableciendo objetivos
Trabajar solo, reflexionar,
seguir sus intereses
Trabajando solo,
haciendo proyectos a su
propio ritmo, teniendo
espacio, reflexionando.
NATURALISTA
Entendiendo la
naturaleza, haciendo
distinciones, identificando
la flora y la fauna
Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.
Trabajar en el medio
natural, explorar los seres
vivientes, aprender acerca
de plantas y temas
relacionados con la
naturaleza