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ESTADSTICA

DESCRIPTIVA

SEMANA 1

DOCENTE:

MERCEDES AIDA OSORIO MAZA


mosorio@uni.edu.pe

TEORIA
1

2014 - II

TEMAS A DESARROLLAR

Introduccin: Divisin de la Estadstica

Definiciones generales de la Estadstica: Clasificacin


de los datos, Distribucin de frecuencias.

Tabulaciones y codificacin de los datos discretos.


Frecuencias graficas

ESTADSTICA
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
mtodos y procedimientos para
recolectar,
organizar y presentar un conjunto de datos para una
posterior toma de decisiones o conclusiones y
mediante la teora de probabilidades elegir la opcin
que indique el mnimo margen de error.

DIVISION DE LA ESTADISTICA
Estadstica Descriptiva
Es la que se ocupa
recolectar,
organizar
presentar un conjunto
datos.

de
y
de

Ejemplo

Estadstica Inferencial
Se
ocupa
de
extraer
conclusiones necesarias en
base a una muestra extrada
de la poblacin.

Ejemplo
4

CONCEPTOS BASICOS

1.- POBLACION

2.- UNIDAD
ELEMENTAL

3.- MUESTRA

Es un conjunto de unidades elementales


que poseen una caracterstica o propiedad
en comn.
Ejemplo:
Conjunto de alumnos que llevan el curso de
Estadstica.

Son los elementos que constituyen


poblacin.
Ejemplo:
Un alumno del curso de Estadstica

Es parte de la poblacin que debe ser


obtenida al azar es decir que todos los
elementos de la poblacin tienen igual
probabilidad de ser elegidos solo as se
dir que la muestra es representativa.

la

4.- PARAMETRO

Son constantes que caracterizan una


poblacin. El valor del parmetro por lo
general nunca se conoce.
Media Poblacional

Varianza Poblacional
Desviacin Poblacional
Moda
Mediana

5.- ESTIMADORES

Es aquel valor numrico que suponemos


estima al parmetro es obtenido a partir de
una muestra y su valor varia de muestra a
muestra.
Media Muestral
Varianza Muestral
Desviacin Muestral
Moda

Mediana

Variables Cualitativas
Son aquellas que indican cualidades.
Ejemplo:
Grado de instruccin.
Especialidades en la Universidad.
6.- VARIABLE

Variables Cuantitativas
Son aquellos que se pueden medir, a su vez
se dividen en 2 clases:
a) Variable Cuantitativa Discreta.- Toma valores en los enteros.
Ejemplo.
Nmero de cursos matriculados: 2, 3, 4, 5, 6, ..............
Edad: 18, 20, 22,..............................................................
b) Variable Cuantitativa Continua.-Toma valores en los nmeros
reales.
Ejemplo.
Talla:
1.76, 1.58,.........................................
Peso:
58.45, 60.32kgs,...............................

ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Se encarga de presentar un conjunto de datos en tablas
de frecuencias:
I.

Tablas de frecuencias para variables cualitativas.

II.

Tablas de frecuencia con variables cuantitativas


discretas.

III.

Tablas de frecuencia con variables cuantitativas


continuas.
8

I) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias es determinar:


a)

Identificar la variable.

b)

Tabulacin.- Consiste en asignar las observaciones al intervalo


correspondiente.

c)

Frecuencias Absolutas(ni).- Indica el numero de observaciones al


intervalo correspondiente.

d)

Frecuencias Relativas(hi = ni/n).- Indica porcentualmente l # de


observaciones correspondiente a una determinada clase.
9

EJEMPLO

10

II) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS


DISCRETAS

Los pasos a seguir son iguales que para la tabla de frecuencias de


variables cualitativa.
a)

Identificar la variable (yi)

b)

Tabulacin.

c)

Frecuencias absolutas(ni).

d)

Frecuencias relativas(hi = ni/n)

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II) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLE CUANTITATIVA


CONTINUA

Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias a


determinar.
a)Rango(R).- Diferencia entre valor mximo (L) y el valor mnimo (l)
R=Ll

b)Nmeros de intervalos de clase(K).- No existe una regla precisa en la


practica para determinar el valor de K sin embargo, desde el punto de vista
acadmico es muy aplicable la regla de STURGES, donde:
K = 1 +1.33log(n) ; n = tamao de muestra
El valor de K debe expresarse siempre como un nmero entero, por lo que se
recomienda el redondeo por exceso o por defecto, si el valor de k se presenta
12
en decimales.

c)Tamao de intervalo de clase(C).- Es la amplitud de un intervalo de


clase.

R
K

El redondeo de C es por exceso

d)Determinacin de limites de los intervalos de clase. Se emplean limites semi - abiertos


El ultimo intervalo de clase tiene limites cerrados.
La menor observacin ser l limite inferior en el 1er intervalo de clase.
Los limites deben contener todos los datos de la informacin

e)Tabulacin.- Consiste en asignar todas las observaciones al rango


correspondiente.
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f)Marca de Clase(yi).- Es aquel valor central de cada intervalo de clase y


opera como la variable representativa de la muestra.

LSi LIi
yi
2
g)Frecuencia Absoluta(ni).- Indica el numero de observaciones pertenecen
a una determinada clase.

h)Frecuencia Relativa(hi = ni/n).- Indica porcentualmente el numero de


observaciones correspondiente a una determinada clase.

i)Frecuencias Absolutas Acumuladas(Ni).- Indica la suma de las


frecuencias absolutas.
K

Ni ni
i 1

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j)Frecuencias Relativas Acumuladas(Hi).- Indica la sumatoria de


frecuencias relativas.
K

Hi hi
i 1

EJEMPLO
Supongamos que los siguientes datos son los pesos en gramos de 30
muestras de rocas:
Construya la tabla de frecuencias.
16.2

15.8

15.8

15.8

16.3

15.6

15.7

16.0

16.2

16.1

16.8

16.0

16.4

15.2

15.9

15.9

15.9

16.8

15.4

15.7

16.0

16.0

16.3

16.0

16.4

16.6

15.6

15.6

16.9

16.3

n = 30
15

SOLUCION
a) Rango (R)
R = Vmax Vmin = 16.9 15.2 = 1.7

b) Determinacin de K (aplicando la regla de Sturges)

K 1 3. log(n)
K 1 3.3 log(30)
K 5.87 6
c) Determinacin de C

R 1.7

0.283 0.3
K
6

16

d) Tabla de Frecuencias
Intervalos de
Clase

Marca de
Clase(yi)

Frecuencia
Absol.(ni)

Frecuencia
Relativa(hi)

Frecuencia Absol
Acumulada(Ni)

Frecuencia Relat.
Acum. (Hi)

[ 15.2 15.5>
[15.5 15.8>
[15.8 16.1>
[16.1 16.4 >
[16.4 16.7 >
[16.7 17.0]

15.35
15.65
15.95
16.25
16.55
16.85

2
5
11
6
3
3

2/30 = 0.06
0.17
0.37
0.20
0.10
0.10

0.06

7 = (2 + 5)
18 = (7 +11)
24 = (18 +6)
27 = (24 + 3)
30 = (27 + 3)

0.23 = (0.06 + 0.17)


0.60 = (0.23 + 0.37)
0.80 = (0.6 + 0.2)
0.90
1.00

30

1.00

Total

e) Marca de Clase

15.2 15.5
y1
15.35
2
15.5 15.8
y2
16.65
2

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GRFICOS ESTADSTICOS
a) Histograma: Son grficos de barras cuyas bases se representan el
intervalo de clase y la altura son frecuencias absolutas o las frecuencias
relativas.
Ii vs ni - Ii vs hi

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b) Polgono de Frecuencias: Es el grfico que se obtiene uniendo los


puntos yi (marca de clase), con ni (frecuencias absolutas) o tambin yi (marca
de clase) con hi(frecuencias relativas)
12

10

Frecuencia Absoluta(ni)

Histograma

Serie1

Polgono
4

0
Serie1

A = 15.05

15.2 - 15.5

15.5 - 15.8

15.8 - 16.1

16.1 - 16.4

16.4 - 16.7

16.7 - 17.0

11

B = 17.15

Limites

La importancia del histograma y polgono radica en la utilidad de comparar poblaciones.

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c) Funcin Escalonada: Son grficas de barras cuyas bases representan


los rangos de clases, y a la altura, la frecuencia absoluta o relativa acumulada.

d) Ojiva: Es el polgono asociado a distribuciones acumuladas.


35

30

20
Serie1

Funcin Escalonada

Frecuencia Absoluta Acumulada(Ni)

25

15

Ojiva

10

0
Serie1

20
A = 15.05

15.2 - 15.5

15.5 - 15.8

15.8 - 16.1

16.1 - 16.4

16.4 - 16.7

16.7 - 17.0

18

24

27

30

Limites

B = 17.15

VIDEOS DE TABLAS DE FRECUENCIA

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VIDEO DE GRFICOS ESTADSTICOS

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