ASESOR TCNICO PEDAGGICO PRIMARIAS PROMOCIN

Dimensin 1. Un asesor tcnico pedaggico que conoce a los docentes, sus prcticas educativas y las exigencias del trabajo en el aula y
en la escuela, as mismo conoce a los alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
PARMETROS

Indicadores

1.1 Dominio de enfoques y metodologas incluidas

en reformas curriculares en educacin primaria.

1.1.1 Analiza y opera las polticas educativas a partir de lo dispuesto en el Plan de Estudios 2011.
1.1.2. Analiza la metodologa, proponiendo estrategias didcticas que atienden las prioridades del sistema bsico de
mejora
1.1.3. Identifica y determina los nuevos materiales de estudio para el diseo de estrategias de trabajo en el aula.

1.2 Exigencias de las buenas prcticas didcticas en 1.2.1. Coordina con el supervisor y director en el diseo de instrumentos de evaluacin en apoyo de las prioridades del sistema.
1.2.2. Promueven entre el profesorado a su cargo situaciones de aportacin de aprendizaje entre los alumnos
el aula.
1.2.3. Disea ejercicios de practica exitosa de los maestros e instrumentos de evaluacin del aprendizaje.

1.3 Conoce los diversos recursos didcticos y los

emplea a partir de las necesidades formativas de
sus maestros.

1.3.1. Disea estrategias practicas para el acercamiento de los acervos de biblioteca escolar para favorecer los mbitos de
espaol.
1.3.2. Elabora materiales que contribuyen a operar de manera efectiva los proyectos anuales de convivencia escolar y la misin
del programa escuela segura.
1.3.3. Comparte acciones conjuntas con supervisores y directores que garanticen una efectiva mejora escolar de acuerdo al
programa de escuela segura.
1.3.4. Coordina y gestiona acciones que favorezcan el cuidado del medio ambiente.

1.4 Conoce los diversos referentes tericos que 1.4.1. Identifica las diversas teoras de aprendizaje que impulsa una descripcin de los diversos estilos y ritmos as como formas
describen los procesos de aprendizaje y de aprender para considerarse como fuente de consulta para el diseo de oportunidades de aprendizaje.
desarrollo de los estudiantes de educacin 1.4.2. Promueve el enfoque y metodologa cientfica para favorecer el apropiarse de la construccin del conocimiento.
primaria.

Dimensin 2. Un asesor tcnico pedaggico que organiza, desarrolla y evala las acciones de apoyo y acompaamiento a
los docentes para garantizar experiencias ricas en aprendizaje.

PARMETROS

Indicadores

2.1Proyecto de Intervencin con 2.1.1.Elaboran proyecto de intervencin educativa que fortalezca la mejora de los aprendizajes descritos en el Sistema
Estrategias didcticas diversificadas Bsico de Mejora en lectura, escritura, matemticas y convivencia escolar.
atendiendo las prioridades del sistema
bsico de mejora.
2.2.1. Disean recursos didcticos complementarios que apoyen la adquisicin de habilidades y competencias de los
2.2
Implementa
estrategias nios de los diversos grados y grupos de educacin primaria.
diversificadas en los grados y grupos de 2.2.2 Reconoce la importancia de disear actividades escolares que consideren la diversidad los niveles y ritmo de
la escuela primaria, como complemento aprendizaje de los nios en los diversos grados y grupos.
de las actividades escolares en lectura,
escritura, matemticas y convivencia
escolar.

2.3 Procesos de evaluacin Formativa.

2.3.1. Sensibilice a los docentes en el uso de los diversos instrumentos de evaluacin formativa ,incorporndolos como
recursos para favorecen la interpretacin de los resultados.
2.3.2. Orienta sobre le diseo de rbricas, listas de cotejo, escalas estimativas y manejo permanente del portafolio como
recursos

2.4 Visitas de seguimiento, evaluacin y 2.4.1. Calendariza visitas de seguimiento y evaluacin a las escuelas del proyecto de innovacin .
rendicin de cuentas del Proyecto de 2.4.2. Disea instrumentos de recogida de datos para cada una de las estrategias incluidas en el proyecto.
2.4.3..Elabora informes de la hallazgos encontrados en cada uno de los centros escolares.
Intervencin

Dimensin 2. Un asesor tcnico pedaggico que organiza, desarrolla y evala las acciones de apoyo y acompaamiento a
los docentes para garantizar experiencias ricas en aprendizaje.

PARMETROS

Indicadores

2.1Proyecto de Intervencin con 2.1.1.Elaboran

Estrategias didcticas diversificadas
atendiendo las prioridades del sistema
bsico de mejora.
2.2.1. Disean.
2.2
Implementa
estrategias 2.2.2 Reconoce.
diversificadas en los grados y grupos de
la escuela primaria, como complemento
de las actividades escolares en lectura,
escritura, matemticas y convivencia
escolar.

2.3 Procesos de evaluacin Formativa.

2.3.1. Sensibilice.
2.3.2. Orienta.

2.4 Visitas de seguimiento, evaluacin y 2.4.1. Calendariza visitas de seguimiento y evaluacin a las escuelas del proyecto de innovacin .
rendicin de cuentas del Proyecto de 2.4.2. Disea instrumentos de recogida de datos para cada una de las estrategias incluidas en el proyecto.
2.4.3..Elabora informes de la hallazgos encontrados en cada uno de los centros escolares.
Intervencin

Dimensin 3. Un asesor tcnico pedaggico que se reconoce como profesional que mejora continuamente para brindar
asesora y acompaamiento a los docentes.

PARMETROS
3.1
Profesionalizacin
Actualizacin Docente.

Continua

Indicadores
y 3.1.1. Asume su compromiso con la formacin continua personal, eligiendo opciones de acuerdo a las disposiciones
en material de evaluacin del INEE.
3.1.2. Cursa opciones de formacin continua- cursos, especializaciones y diplomados considerando las necesidades
de formacin de sus docentes en las escuelas, a partir de los hallazgos encontrados en su sistema bsico de mejora.

3.2.1. Asiste a procesos de formacin continua que garanticen una certificacin de habilidades y competencias en
3.2. Certificacin Docente, para la atencin a atencin a las prioridades del sistema bsico de mejora.
3.2.2. Accede a proceso de evaluacin ofrecidos por instituciones de educacin superior que al culminar de manera
las prioridades nacionales
satisfactoria alcancen una certificacin en competencias.
3.3 Sistema de acompaamiento a las
escuelas.

3.3.1 Disea una estrategia de acompaamiento acadmico a partir de las Rutas de Mejora elaboradas por las escuelas , con
atencin a su sistema bsico (con sus prioridades correspondientes) y el cumplimiento con los rasgos de la normalidad mnima .
3.3.2. Elabora una estrategia de accin que contemple las fases ordinarias de los Consejos Tcnicos Escolares de tal forma que
se atienden las compromisos y acuerdos derivados del trabajo con las prioridades y la atencin a la mejora de los aprendizajes
de la lectura, escritura, matemticas y Convivencia Escolar.

Dimensin 3. Un asesor tcnico pedaggico que se reconoce como profesional que mejora continuamente para brindar
asesora y acompaamiento a los docentes.

PARMETROS
3.1
Profesionalizacin
Actualizacin Docente.

Continua

Indicadores
y 3.1.1. Asume.
3.1.2. Cursa.

3.2.1. Asiste.
3.2. Certificacin Docente, para la atencin a 3.2.2. Accede.
las prioridades nacionales
3.3 Sistema de acompaamiento a las
escuelas.

3.3.1 Disea.
3.3.2. Elabora.

Dimensin 4. Un asesor tcnico pedaggico que asume las polticas educativas, as como las responsabilidades legales y
ticas inherentes a su funcin para el mejoramiento de la prctica educativa y el desarrollo profesional de los docentes.
PARMETROS

Indicadores

4.1 Reforma Educativa y Leyes

Secundaria que fortalecen el
sistema educativo nacional y el
desempeo profesional docente.

4.1.1. Identifica y analiza las reformas al articulo 3 y 73 constitucional y a partir de ellas, mejora su ejercicio profesional
docente brindando un servicio de calidad.
4.1.2. Reflexiona a partir de las disposiciones normativas en la Ley General del Servicio Profesional Docente y reorienta tu
ejercicio profesional docente para asegurar tu promocin y futura permanencia en el ejercicio de tus funciones de asesora.
4.1.3. Orienta a partir de lo posible las dudas que se observen en el conocimiento y manejo de la Reforma Educativa y sus
leyes secundarias y las implicaciones de estas en el ejercicio docente.
4.1.4 Analiza y reflexiona la normatividad presentada en la Ley General de Educacin y observa lo dispuesto para un mejor
desempeo con asesor tcnico pedaggico.
4.1.4. Disea guas de estudios de la Reforma y de las Leyes Secundarias para su comprensin y estudio.
4.2.1. Analiza las disposiciones y normas contempladas en el la Ley de INEE y a partir de ellas organiza su trayecto personal de
superacin profesional y mejora de su ejercicio.
4.2.2 Orienta y apoya a quien lo solicite en la comprensin de las disposiciones en materia de evaluacin del servicio
educativo.
4.2.3 Disea gua de estudios de la Ley General de Educacin, para su comprensin y estudio..
4.3.1. Difunde la Reforma Educativa, las leyes secundarias y sus implicaciones a los docentes y a partir de ellas, reorienta las
actividades de asesora a los grupos.
4.3.2. Impulsa crculos de lectura de las disposiciones que reglamentan la reforma educativa y promueve su estudio
permanente.

4.2
Ley del Instituto Nacional de
Evaluacin Educativa y criterios para la
promocin del servicio de asesora tcnica
a la escuela.

4.3
Contribuir al desarrollo
Profesional de los Docentes a partir
de la Reforma Educativa

Dimensin 4. Un asesor tcnico pedaggico que asume las polticas educativas, as como las responsabilidades legales y
ticas inherentes a su funcin para el mejoramiento de la prctica educativa y el desarrollo profesional de los docentes.
PARMETROS

Indicadores

4.1 Reforma Educativa y Leyes

Secundaria que fortalecen el
sistema educativo nacional y el
desempeo profesional docente.

4.1.1. Identifica.
4.1.2. Reflexiona.
4.1.3. Orienta.
4.1.4 Analiza.
4.1.4. Disea.
4.2
Ley del Instituto Nacional de 4.2.1. Analiza.
Evaluacin Educativa y criterios para la 4.2.2 Orienta.
promocin del servicio de asesora tcnica
4.2.3 Disea..
a la escuela.
4.3
Contribuir al desarrollo
Profesional de los Docentes a partir
de la Reforma Educativa

4.3.1. Difunde.
4.3.2. Impulsa.

Dimensin 5. Un asesor tcnico pedaggico que conoce el funcionamiento de la escuela y la comunidad para realizar un
acompaamiento diferenciado a los docentes y lograr la mejora de la prctica educativa.
PARAMETROS

Indicadores

5.1 Fundamentacin pedaggica y

normativa de los Consejo Tcnicos
Escolares.

5.1.1 Conoce los lineamientos para la operacin de los Consejos Tcnicos Escolares y a partir de ellos, contribuye a la
organizacin de los mismos en la escuela.
5.1.2 Aplica estrategias diversificadas para colaborar con el cumplimiento de los rasgos de la normalidad mnima escolar.
5.1. 3 Contribuye con estrategias innovadoras que permitan la atencin a las cuatro prioridades del sistema bsico de mejora.
5.1. 4 Orienta en el diseo y operacin de la Ruta de Mejora como propuesta educativa para mejorar el logro acadmico de los
estudiantes.
5.2.1 Promueve las polticas educativas en materia de convivencia escolar que contribuyan a garantizar ambientes libres de
violencia en las escuela.
5.2. 2. Colabora con el diseo y operacin del Proyecto de Convivencia Escolar y difunde, organiza y desarrolla actividades que
fortalezcan la sana convivencia entre docentes, directivos, alumnos y padres de familia en la escuela.
5.2.3. Coordina acciones que aseguren el cumplimiento de normas y reglas que favorezcan la prevencin de violencia en el
entorno escolar.
5.3.1. Disea y opera un plan de tutora que fortalezca el cumplimiento de compromisos y acuerdos con el Sistema Bsico de
Mejora al atender, la mejora de los aprendizajes, los rasgos de la normalidad mnima , el abandono y rezago escolar y la
convivencia escolar.
5.3.2. Brinda orientaciones y apoyos que atiendan prioridades en lectura, escritura, matemticas y convivencia escolar .
5.3.3. Disea ambiente de proyectos colaborativos en redes informticas que garanticen un seguimiento permanente a las
actividades docentes en el aula.

5.2 Fortalecimiento del Proyecto de

Convivencia Escolar (PACE)

5.3 Sistema de Tutora a las

Escuelas Primarias

Dimensin 5. Un asesor tcnico pedaggico que conoce el funcionamiento de la escuela y la comunidad para realizar un
acompaamiento diferenciado a los docentes y lograr la mejora de la prctica educativa.
PARAMETROS

Indicadores

5.1 Fundamentacin pedaggica y

normativa de los Consejo Tcnicos
Escolares.

5.1.1 Conoce.
5.1.2 Aplica.
5.1. 3 Contribuye.
5.1. 4 Orienta.
5.2.1 Promueve.
5.2. 2. Colabora.
5.2.3. Coordina.
5.3.1. Disea.
5.3.2. Brinda.
5.3.3. Disea.

5.2 Fortalecimiento del Proyecto de

Convivencia Escolar (PACE)
5.3 Sistema de Tutora a las
Escuelas Primarias