WISC-III

Escala Wechsler de
Inteligencia para nios
Versin chilena.
Ps. Mara Teresa Muoz Quezada
Acadmica Dpto. de Psicologa
Universidad Catlica del Maule

Introduccin
El WISC-R: prueba de inteligencia ms
ampliamente utilizada en Chile.
Avances tecnolgicos, auge de las comunicaciones,
desarrollo de los medios de comunicacin de masas,
modificaciones curriculares del sistema educacional
y el mayor acceso a la educacin, han dejado
obsoleto el WISC-R.
Necesidad de estandarizar para Chile la nueva
escala.
Los nios muestran un cuociente intelectual (C. I.)
mayor que el que denota su real capacidad
intelectual.

Escala de Inteligencia para nios

6 - 16 aos 11 meses.
Mantiene caractersticas bsicas del WISC-R
Normas, procedimientos de administracin,
materiales, contenidos actualizados.

Diferencias con el WISC.R

Se trat de mantener una ligazn histrica con el
WISC- R, conservando lo ms posible del test
anterior.
Pero, hubo modificaciones de varios temes y
reemplazo de varios otros.
Se actualizaron los materiales de los tests y los
procedimientos.

Proceso de adaptacin y
estandarizacin del WISC-III
Muestra de 1924 nios chilenos de entre 6 y 16
aos, de ambos sexos, seleccionados
aleatoriamente en base a un muestreo
estratificado por regiones.
El proceso de estandarizacin: adaptacin de la
versin argentina del test, estudio con jueces
externos respecto de la pertinencia de los tems
para la cultura chilena y adaptacin de los
reactivos que mostraron problemas en la
aplicacin piloto.

WISC-III chileno
Escalas: Escala total, Escala Verbal y Escala de
Ejecucin.
Los procedimientos de clculo de puntaje de las
subescalas y la estimacin de puntajes de C.I. se
conservan sin variaciones, salvo algunas
especificidades del clculo de las bonificaciones
por tiempo u otras en algunas de las escalas.

WISC-III chileno
Verbal
Informacin
Analogas
Aritmtica
Vocabulario
Comprensin
Retencin de Dgitos*

De Ejecucin
Completacin de Figuras
Claves
Ordenamiento de Historias
Construccin con Cubos
Ensamblaje de Objetos
Bsqueda de Smbolos**
Laberintos*

WISC-III
En la aplicacin se alterna una prueba de
ejecucin y una prueba verbal.
El desempeo del nio se resume en tres
puntajes compuestos:
Coeficiente Intelectual (CI) verbal
Coeficiente Intelectual (CI) de Ejecucin (Manual)
Coeficiente Intelectual (CI) Total

Proporciona 4 puntajes ndice opcionales

basados en factores

Puntajes ndice (basados en 4

factores)
Factor 1
Comprensin verbal

Vocabulario
Analogas (semejanzas)
Comprensin
Informacin
Aritmtica (pertenece al factor 1 y 4)

Puntajes ndice (basados en 4

factores)
Factor 2
Organizacin Perceptual

Ensamblaje de objetos
Construccin con cubos
Completacin de Figuras
Ordenamiento de Historias

Puntajes ndice (basados en 4

factores)
Factor 3
Velocidad de Procesamiento
Claves
Bsqueda de Smbolos

Puntajes ndice (basados en 4

factores)
Factor 4
Ausencia de Distractibilidad
Laberintos
Retencin de Dgitos
Aritmtica

Funciones cognitivas por Subpruebas

Escala verbal:
Informacin: Amplitud de informacin adquirida en el
hogar y la escuela, comp.vbl., MLP
Analogas: Funcin Ejecutiva verbal: abstraccin y
categorizacin
Aritmtica: Razonamiento numrico. Atencin sostenida
va verbal
Vocabulario: Comprensin y expresin verbal,
razonamiento y Memoria de Largo Plazo.
Comprensin: Evaluacin y uso de experiencias previas,
sentido comn y juicio social. Dllo Moral
Retencin de dgitos: Mem. Auditiva CP Potente
evaluador de la memoria de trabajo.

Funciones cognitivas por Subpruebas

Escala Ejecucin:
Completacin de figuras: Organizacin perceptual, percepcin visual de
detalles esenciales vs. no-esenciales. Medida de la atencin focalizada
Claves: Atencin sostenida, coordinacin mano ojo, praxia (en el
detalle).
Ordenacin de historias: Secuenciacin temporal, concepto de tiempo y
anticipacin de consecuencia. Vinculado a la comprensin social
Construccin con cubos: Anlisis del todo en sus partes, transformacin
de la segunda a la tercera dimensin, praxias y funciones ejecutivas.
Ensamblaje de objetos: Funcin prxica y habilidad ejecutiva no verbal.
Percepcin y coordinacin mano-ojo.
Bsqueda de smbolos: Discriminacin visual de estmulos abstractos,
velocidad y precisin, atencin y concentracin, MCP, flexibilidad
cognitiva
Laberintos: Funciones ejecutivas en sus dimensiones de organizacin,
planeacin, generacin de estrategias y resolucin de problemas.

Organizacin de resultados
Rango del CI total.
Habilidades verbales v/s manuales
(comparacin, rangos, armnico o disarmnico).
Homogeneidad v/s Heterogeneidad: se basa en
al anlisis por dispersin.
Factores: Anlisis del desempeo del nio en
cada factor. Se toman en cuenta las subpruebas
incluidas en cada grupo y lo que cada una mide.

NNN

Derecha

24
19

16
12

45
25

7
16
13
9

12

15

27

17

17
13

14

13
14

23
13

10

1995

32
27

2008

13

13
9

32
44

16

38
15

16
12

12

12

20

11
68

55

11
68

48

15

32

68

122

93

109

129

55

106

67

94

116

123

117

87

105

124

68

122

93

109

129

48

113

80

99

121

15

86

18

80

102

32

106

65

93

114

123
122

12 16

17

14

12 16

13

13

11

106

117

122

113

86

106

Vista exterior del maletn

Vista interior del maletn

Estuches individuales para subpruebas

manipulativas

Organizacin de estmulos para subprueba

Ensamble de Objetos

Estmulos para subprueba construccin con Estuche con tarjetas para subprueba
cubos
Ordenamiento de Historias

Manual de aplicacin y puntuacin

Cartula Protocolo de evaluacin

Cuadernillo aplicacin subprueba Bsqueda Cuadernillo aplicacin subprueba Bsqueda

de
de
Smbolos - Parte A
Smbolos - Parte B

Cuadernillos para aplicacin de la subprueba

Cuadernillo para aplicacin de la subprueba
de
de Laberintos
Laberintos - interior

Completacin de figuras

Claves