Sie sind auf Seite 1von 34

El inicio del proceso cualitativo

-Planteamiento del problema


-Revisin de la literatura
-Surgimiento de las hiptesis
-Inmersin en el campo

Esencia de la investigacin cualitativa


Se selecciona cuando
Se busca comprender la
perspectiva de los
participantes
(investigados).
El tema ha sido poco
explorado.

Plantear el problema
Idea
Familiarizarse con el tema.
Plantear el problema de
estudio:

Objetivos
Preguntas de investigacin
Justificacin y vialidad
Exploracin de deficiencias
definicin del ambiente o
contexto.

Objetivos (Creswell)
1. En una oracin o
prrafo (separados)
2. Un solo fenmeno
3. palabras: Trabajo
exploratorio
4. Verbos: comuniquen
acciones.

Objetivos (Creswell)
5. Lenguaje neutral
6. No conocido:
descripcin general.
7. Participantes de
estudio.
8. Identificar el lugar o
ambiente.

Preguntas de investigacin
Complemento de los
objetivos.
Se pretenden responder
al finalizar
Deben ser congruentes

Ejemplo:

Justificacin y vialidad
Se puede incluir datos
cuantitativos para
dimensionar el
problema.
Valora y ubica tiempo,
recursos y habilidades.
es posible?

Deficiencias en el conocimiento
Indicar que conocimientos
aportara
Planteamiento cualitativo: es
como entrar a un laberinto,
sabemos donde comenzamos,
pero no donde habremos de
terminar.
Grinnell, Williams y Unrau

Contexto o ambiente
Para responder a las
preguntas
qu sitio es el
adecuado?

Plantear el problema:
Conducida en ambientes.
Las variables no son
controladas ni manipuladas.
Extrado todo de los
participantes.
Los datos no valores
numricos.

PLANTEAMIENTO INICIAL
Contactar a los
participantes
potenciales.
Recolectar datos
(entrevista).

Sugerencia
Depresin

Revaloracin
del concepto
familia

Incremento o
decremento
de la
religiosidad

Prdida de
Fenmenopor
familiares
una catstrofe
natural

Disminucin
del sentido de
la vida

Cambios en la
jerarqua de
valores

Otra forma planteamiento cualitativo:


Patton:
Centro conformado por experiencias en torno al
proceso
Informacin detallada y profunda del proceso
Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y
cualidades nicas de los participantes.

La literatura es til para


Detectar conceptos claves
Nutrirnos de ideas en cuanto a

datos y anlisis

Tener en cuenta errores


Conocer diferentes maneras de

pensar y abordar

Mejorar el entendimiento de

datos

Nota:
La investigacin cualitativa se basa ante todo en
el proceso mismo de recoleccin y anlisis.

El papel de las hiptesis


Hiptesis de trabajo cualitativo son:
Generales
Emergentes

Flexibles
Contextuales

Afinadas

EL INGRESO EN EL AMBIENTE
(CAMPO)

Ambiente, contexto o lugar apropiado


Ambiente
Tarea responder las preguntas

Contexto: definicin geogrfica


Pueden ser variados

Explorar el contexto
me conoce?
Soy muy distinto
qu significados tiene
para m el contexto?

Viabilidad
Estimar el tiempo que
nos llevara el estudio.
Conveniencia
Accesibilidad:
getakeeper(negociar)

Elegir lugares alternos

Acceso al ambiente:
Desarrollar relaciones
Elaborar una historia
sobre la investigacin.
No intentar imitar a los
participantes.
Planear el ingreso al
ambiente o contexto.

INGRESAMOS AL AMBIENTE O
CAMPO

La inmersin total en el ambiente


Observar (holstica).
Recabar informacin sobre
conceptos, lenguaje y
maneras de expresin.
Tomar notas, fotografas
mapas, esquemas , etc.
Elaborar descripciones del
ambiente.

La descripcin del ambiente

El investigador..
Tiene que ser
inquisitivo
Evaluar las
observaciones desde
diversos ngulos y
perspectivas

Las anotaciones o notas de campo


Resulta conveniente llevar

tales registros para guardar


la informacin.

Es importante incluir

nuestras propias palabras,


sentimientos y conductas.

Recomendaciones sobre las notas


Utilizar oraciones completas para

evitar confusiones

Registrar tiempos y lugares


Anotar la duracin
Transcribirlas

Clases de notas:
Anotaciones de la observacin directa
Anotaciones interpretativas
Anotaciones temticas
Anotaciones personales
Anotaciones de la reactividad de los

participantes

Bitcora o diario de campo


Se incluyen:
Las descripciones del ambiente o

contexto

Mapas
Diagramas, cuadros y esquemas

Listados de objetos o artefactos

Inmersin en el contexto,
ambiente o campo
Implica a veces , vivir en este o ser parte de el.

Como resultado de la inmersin


el investigador debe
Identificar tipos de datos a

recolectarse

En quien o quienes
Cuando

Por cuanto tiempo


As como definir su papel

Cuestiones importantes en el
trabajo de campo
Acceso al contexto, ambiente o sitio
Observaciones

Entrevistas inciales
Documentos
Bitcora y diarios

Materiales y objetos