DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA

ESCUELAS BOLIVARIANAS

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
Nacen en el ao 1.999 por iniciativa del Estado

Asociada a:
Ampliacin del horario de atencin integral
Prestacin de servicios
Permanencia de los maestros y maestras
Educacin gratuita
Inclusin
Garantizar la permanencia y la prosecucin en el sistema educativo
Ampliar la infraestructura y la dotacin escolar y deportiva

Fundamentada en:
LA CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(Prembulo, art. 2, 3, 62, 102, 103 y 104)

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
Principios

Renovacin pedaggica
permanente.

Un modelo de atencin
integral para la equidad
social.
Un espacio para el dilogo
de saberes y la produccin
cultural.

Un espacio que integra

la ciencia, el arte,
el deporte, el trabajo
y el aprendizaje.

Una escuela de
la participacin,
diversidad y el
desarrollo
endgeno.

Una escuela de la
comunidad y para la
comunidad.
Una escuela que desde el
desarrollo endgeno
sustentable y sostenible
permite la transformacin
social.

Art. 14 y 15 Ley Orgnica de Educacin 2009

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
Misin
LEY ORGNICA
DE EDUCACIN

Desarrollo curricular
a travs de la
Educacin Integral

Art. 6, literal f.
Art. 15 y 36

INCORPORANDO A LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

Relacin amplia familia-escuela-comunidad
Art. 17, 18, 20

Participacin activa, protagnica

y corresponsable

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
Visin
Institucin dedicada a la formacin
del nuevo ciudadano y ciudadana

Constitucin de la
Repblica Bolivariana
de Venezuela

Art. 102 y 103

LEY ORGNICA
DE EDUCACIN

Leyes especiales
en discusin

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
Principios
1999 / Julio 2007

2009 / 2010

Transformadora

de la sociedad.
Participativa y
democrtica
En, con y para

Art. 14: La didctica est

centrada en los procesos...
como eje de la investigacin,
la creatividad y la innovacin

la comunidad

pedaggica
permanente

Participacin
Interculturalidad

Atencin a las

integral

Renovacin

Flexibilidad

Permanencia

atencin educativa

justicia social

diversidad

Equidad

Garante de la

Promotora de la

Unidad en la

diferencias

Art. 4, 6 (numeral 3, literal e;

numeral 1, literal g); 15, 24,
28, 36

Integralidad

Ley Orgnica de Educacin

Pertinencia

individuales.
Coherencia

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
La escuela como
organizacin social
La escuela como espacio
para la produccin,
productividad,
mantenimiento y
proteccin ambiental
La escuela, espacio para
la vivencia de los DDHH
y la construccin de la paz
La escuela, espacio de
formacin integral
La escuela, espacio de
salud y vida

La escuela, espacio de
creacin y creatividad

Art. 6, numeral 3,
literal e.
LEY ORGNICA
DE EDUCACIN

Para alcanzar un nuevo modelo de escuela,

concebido como modelo abierto para la
produccin y el desarrollo endgeno,
el quehacer comunitario, la formacin integral,
la creacin y la creatividad

La escuela como espacio

de la comunidad para la
participacin ciudadana
en igualdad de derechos
y condiciones
La escuela como espacio
para la formacin de una
conciencia crtica para el
anlisis de los contenidos
divulgados por los
medios de comunicacin
social y comunicacin
alternativa

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
PEIC

ORGANIZATIVO

CRBV, LOE y Plan de Desarrollo

Econmico y Social de la Nacin

Axiolgico
Epistemolgico
Pedaggico

PRINCIPIOS:
Cohesionador, pedaggico,
flexible y participativo.

Planificacin
por proyectos
Propuesta institucional

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PRCTICA PEDAGGICA VINCULADA AL PEIC Y A LOS PA

La investigacin,
la creatividad y la
innovacin.

La Escuela

(Art. 14 LOE)

Participacin
comunitaria en la
gestin escolar
bajo el principio
de la
Corresponsabilidad

(Art. 19 LOE)

Todas las manos a la

siembra
Proyecto Canaima
Calendario Productivo
CBIT
Danza
Educacin Salud
Sexual y
Reproductiva
El agua en nuestras
vidas

Impulso de la
contralora social,
gestin escolar
comunal,
desburocratizacin
de la gestin

Se trabaja con los

saberes populares

Fragmentacin del
aprendizaje
Superacin de la divisin t
trabajo manual
y lo intelectual

Estrategias metodolgicas
y recursos didcticos

La accin pedaggica va
mucho ms all del aula:
PEIC, PA

Desarrollo curricular centrado en la prctica y en permanente revisin.

Es flexible y contextualizado con pertinencia social y cultural

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ESCUELAS BOLIVARIANAS
ESPACIO ABIERTO

Pedaggico
Un espacio para el
dilogo de
saberes y la
produccin
cultural
Un espacio que
integra la ciencia,
la tecnologa, el
ambiente, el arte, la
comunicacin, el
deporte, el trabajo
y el aprendizaje
Constante
renovacin
pedaggica

Familia-Escuela-Comunidad

Gestin
Participativa

Organizacin de la Comunidad
Educativa en relacin permanente con
la Organizacin Comunal

Administracin
participativa

PEIC

Responsabilidad Social

PA

Para la
investigacin, la
planificacin

PRODUCCIN Y EL DESARROLLO ENDGENO

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PERFIL DE LAS Y LOS NUEVOS CIUDADANOS

Participativo

Solidario
Corresponsable
Democrtico
Valoracin tica y social del trabajo
Valoracin de las tradiciones y saberes populares
Identidad local, regional, nacional, latinoamericana y
caribea
Conciencia ecolgica para preservar la biodiversidad y la
sociodiversidad
Pensamiento crtico
Responsabilidad social
Conciencia de un pas energtico

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ESCUELA
Impulsa el desarrollo curricular a partir de la
pertinencia social de los aprendizajes.
Conocer, leer, analizar y tomar posicin.
Transformacin de la realidad

Desarrollo socio-cognitivo integral

ESTADO
DOCENTE

ESCUELA-FAMILIA -COMUNIDAD

LEY ORGNICA DE EDUCACIN

PODER
POPULAR

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Jornada As se trabaja en Escuelas Bolivarianas:

10 aos de Revolucin Educativa

TOTAL PONENCIAS

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TOTAL PONENCIAS A NIVEL NACIONAL

La nueva Ley de Educacin

55

Filosofa y valores de la educacin

bolivariana
63

Educacin en, por y para los

Derechos Humanos en el mbito
social, educativo, cultural y
econmico
70

La escuela bolivariana, social y

comunitaria. Educacin popular
72

Currculo: nueva articulacin

educativa
105

Educacin popular
47

Supervisin educativa
27
El y la docente en la educacin
bolivariana
45

Las TIC como eje integrador en lo

pedaggico, curricular y comunitario
45

La educacin de jvenes, adultos y

adultas como proceso de
transformacin del ser en lo social y
cultural
45

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Jornada As se trabaja en Escuelas Bolivarianas:

10 aos de Revolucin Educativa

TOTAL PARTICIPANTES

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TOTAL PARTICIPANTES A NIVEL NACIONAL

DOCENTES
338
TOTAL
PARTICIPANTES
506

COMUNIDAD
3

APOYO TECNICO
153

CONSEJO
COMUNAL
12

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Nosotros, en tanto educadores radicales

Debemos ayudar al capital a salir de la crisis
o debemos ayudar a los alumnos a salir del capital?
Si logramos lo primero, no haremos otra cosa que darle tiempo
a los capitalistas para adaptarse tanto a sus vctimas como a sus crticos.
Si tenemos xito en lo segundo, determinaremos
el futuro de la civilizacin, o de la realidad
Peter Mclaren /2001