Clase Participativa

y
Plan Integral

Clase Participativa
Interaccin

participacin activa, creativa y el trabajo

colaborativo
Partiendo de las experiencias previas
Nuevos saberes
Lograr el propsito
Desarrollar estrategias

Inicio

donde se exploran los conocimientos habilidades, destrezas,

actitudes y valores previos que poseen los y las estudiantes.

Su planificacin debe servir para motivar y aperturar la clase,

as como las ideas y experiencias previas del estudiante.

uso de analogas, lluvias de ideas, canciones, cuentos, palabras de

reflexiones, juegos entre otros.

Desarrollo

Son las acciones que realizan los estudiantes durante la

clase.

durante este momento se pueden utilizar diferentes tipos de

estrategias que permitan potenciar el aprendizaje y que
permitan mantener el inters en el grupo.

Se recomienda variar la pauta de instruccin, desarrollar actividades

prcticas y en ambientes naturales, usar el humor y las TICs para hacer el
proceso ameno

Cierre

es el momento en que el docente realimenta los contenidos y

actividades desarrolladas.

A travs de reflexin de se reconoce los logros alcanzados en fin del

objetivo inicial y confirma.

Debe organizarse:

Participar de manera activa, creativa e independiente, teniendo en cuenta sus

potencialidades y necesidades educativas.

Interactuar el docente y estudiantes, planteando sus puntos de vista e intercambindolos.

Utilizar las TIC en la bsqueda y sistematizacin de sus conocimientos y experiencias.

Construir y cumplir con las normas y acuerdos de convivencia.

Debe estar en articulacin con los pilares: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y
Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.

Debe plantearse en torno a los ejes integradores: Ambiente y Salud Integral,

Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Trabajo Liberador.

Interactuar ocasionalmente con personajes significativos de la comunidad: cultores,

albailes, libros vivientes para compartir saberes y experiencias.

Organizacin del ambiente

frontal

semicircular

duos
espontneo

trios

Rol del docente

Orientan y media el proceso de aprendizaje.

Conocen, respetan y consideran las particularidades de los

estudiantes; utilizan actividades de forma diferenciada.

Promueve experiencias de aprendizajes que le permite a los

estudiantes construir nuevos saberes.

Adecua de forma sistmica y estructura diversas tcnicas y mtodos

a las actividades de aprendizaje a fin de respetar ritmos de desarrollo
de los estudiantes.

Rol del estudiante

Asume actitud protagnica, participativa, creativa, crtica, reflexiva y

constructora de su aprendizaje.

Valora y aplica aquello que aprende

Desarrolla la zona potencial del colectivo estudiantil.

Plan Integral

Es una forma para planificar componentes de las reas de

aprendizajes que no se abordan con los proyectos de aprendizaje,
debido a su complejidad o naturaleza, se integran a los pilares y los
ejes. Igualmente se contextualizan.

Finalidad

Desarrollar potencialidades que son esenciales para el logro de otras

de mayor complejidad.

Profundizar aspectos abordados sutilmente en los proyectos que

requieran niveles ms altos de apropiacin y abstraccin.

garantizar la interdisciplinariedad de los conocimientos.

Para planificar se debe:

Seleccionar los componentes de aprendizajes; as como los pilares y

ejes que se relacionen directamente con este.

Construir y seleccionar las estrategias que permitan desarrollar

potencialidades relacionadas a de los pilares y ejes.

Se establecen los indicadores de evaluacin, las estrategias y los

instrumentos.

Se determina el lapso de ejecucin.

Se planifican las clases, en funcin del tiempo de ejecucin.

Ejemplos

Plan Integral.

Clase Participativa.