ETICA

JINETH MELISSA MONTES

GUTIEEREZ
TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

TEMAS DE EXPOCISIONES
Actitud critica
Resolucin de conflictos
Trabajo en quipo

Desarrollo humano
Proyecto de vida
Comunicacin asertiva
Deberes y derechos

Reglamento del aprendiz

ACTITUD CRITICA
la actitud crtica a ultranza o radical pretende que no se debe aceptar nada como
firmemente establecido, y se debe someter todo a un examen implacable, basado
exclusivamente en el propio juicio. A simple vista, dicha postura parece positiva y deseable. Sin
embargo, un anlisis ms atento de sus presupuestos e implicaciones nos lleva a descubrir
graves inconvenientes:
En primer lugar, dicha actitud esconde en no pocas ocasiones una clara inconsecuencia, ya que
este pretendido criticismo acepta sin vacilar presupuestos o puntos de partida que no han sido
sometidos a la crtica que se propone como mtodo universal. En segundo lugar hay que decir

que, en rigor, no es posible criticarlo todo: si la actitud crtica fuera consecuente y radical, nunca
podra detenerse y jams habra conocimiento alguno cierto, ni normas u orientaciones para
actuar.

RESOLUCION DE
CONFLICTOS
La resolucin de conflictos es una tcnica muy buena, ya que,
ensayada por profesionales experimentados que representan a las
partes en disputa a cualquier nivel (individual-interestatal) que ofrecen
una va alternativa para cada parte que desde su punto de vista puede
favorecer la resolucin del conflicto en todas sus facetas y dominios.

TRABAJO EN EQUIPO
Trabajo en equipo, es una de las condiciones de trabajo de tipo
psicolgico que ms influye en los trabajadores de forma positiva
porque permite que haya compaerismo. Puede dar muy buenos
resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce
satisfaccin en las tareas recomendadas.Las empresas que fomentan
entre los trabajadores un ambiente de armona obtienen resultados

beneficiosos. El compaerismo se logra cuando hay trabajo y amistad.

DESARROLLO HUMANO
Desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD), es aquel que sita a las personas en el
centro del desarrollo, trata de la promocin del desarrollo potencial de
las personas, del aumento de sus posibilidades y del disfrute de la
libertad para vivir la vida que valoran. La publicacin ms importante
sobre desarrollo humano es el Informe Anual Mundial sobre el

Desarrollo Humano

PROYECTO DE VIDA
Un proyecto de vida supone la eleccin de ciertas direcciones y la
exclusin de otras, lo que puede generar un conflicto existencial y llevar a un
estado de indecisin. Dentro del marco de situaciones normales, cuando una
persona se dispone a escoger una determinada carrera universitaria, se
enfrenta a una decisin que afectar su vida en muchos aspectos, desde el
laboral hasta el social. Adems, es necesario tener en cuenta que la eleccin
tendr como efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto supone
un desafo muy difcil de superar para muchos jvenes.

COMUNICACIN ASERTIVA
Como estrategia y estilo de comunicacin, la asertividad se diferenca y se sita en un
punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad (o no
asertividad). Suele definirse como un comportamiento comunicacional en el cual la persona
no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus

convicciones y defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta
de las personas, un comportamiento. Es tambin una forma de expresin consciente,
congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y
sentimientos o defender nuestros legtimos derechos sin la intencin de herir o perjudicar,
actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante

tpica de la ansiedad, la culpa o la rabia.

DEBERES Y DERECHOS
La conciencia de derechos y deberes se da cuando las personas dentro de
un ordenamiento jurdico saben cules son sus derechos y cuales sus deberes de
acuerdo con las normas vigentes. La implementacin del derecho depende en gran

medida de esta conciencia. Sin ella es posible que las normas no pasen de ser frases
en un papel a ser elementos reguladores de la conducta. La conciencia de derechos y
deberes facilita la resolucin de conflictos, evitando que muchos casos sean llevados
a litigio; pues el hecho de que una de las partes del conflicto reconozca que tiene un
deber, hace que esta parte est dispuesta a ceder ante las pretensiones de la otra. De
esta forma se consolidan poco a poco la nueva forma de convivir en sociedad.

REGLAMENTO DEL
APRENDIZ
El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas
matriculadas en los programas de formacin profesional del Sena,
quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan
Aprendices, independientemente de la modalidad de formacin
elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con
lo establecido en el presente reglamento y las dems normas

institucionales que le son aplicables

GRACIAS