LENGUAJE I

LIC. GERALDIEN DE LA TORRE

Concepto

El Lenguaje

Es un instrumento de comunicacin
y una funcin compleja que permite
expresar
y
percibir
estados
afectivos, concepto e ideas por
medio de signos auditivos o
grficos.

Sistema de signos convencionales y

arbitrarios,
que
utilizan
los
miembros de una comunidad para
representar el mundo y para
comunicarse.

El Lenguaje
Perspectivas Tericas

Noam Chomsky

Jean Piaget

Teora Evolutiva

Lev Vygotski

Teora Sociocultural

Hiptesis Innatista

El Lenguaje
Noam Chomsky

Capacidad exclusiva del ser humano.

Nacemos biolgicamente programados para el lenguaje.

Esta dotacin biolgica se desarrolla al entrar en contacto con

una lengua natural y da lugar a la lengua interna de cada
hablante nativo.

Gramtica universal; conjunto de reglas y principios comunes a

todas las lenguas.

Lengua innata; cualquier nio de facultades normales puede

aprender cualquier lengua como lengua materna. La gentica le
ha dotado con la capacidad de adquirir una lengua

El Lenguaje
Indicios de la capacidad innata

Todo ser humano de inteligencia y sentidos normales

aprende un sistema de comunicacin complejsimo en
relativamente poco tiempo.

El ser humano entiende los sonidos emitidos de otros seres

humanos y puede responder apropiadamente.

Las etapas en la adquisicin del lenguaje siguen un patrn

establecido que vara poco sin importar la lengua materna.

Ningn adulto adquiere una segunda lengua con el mismo

grado de competencia (hiptesis de edad crtica).

El Lenguaje
Jean Piaget

Capacidad Cognitiva.

Aparicin de una capacidad previa, lo que l denomina la

funcin simblica.

Es un sistema simblico, para poder utilizarlo, el ser

humano debe previamente construir la capacidad para
simbolizar.

De todo ello es fcil deducir que para este autor el estudio

del desarrollo de la capacidad simblica es anterior al
lenguaje.

El Lenguaje
Lev Vygotski

La funcin primaria del lenguaje es la comunicacin.

El intercambio social, constituye un instrumento

regulador y controlador de los intercambios
comunicativos.

La interaccin entre lenguaje y pensamiento, es

fundamental para el desarrollo cognitivo del
sujeto.

Prerrequisitos
cognitivos
comunicativos.

prerrequisitos

Caractersticas del lenguaje humano

1.

Modo de comunicacin: Es el canal vocal-auditorio, tambin puede darse

el canal manual-visual, el de la escritura.

2.

Transmisin difundida y recepcin dirigida: En el habla se emite un

mensaje que se expande en todas direcciones, sin embargo, el sistema
auditivo humano permite la identificacin del lugar de donde proviene.

3.

Transitoriedad: El mensaje humano es temporal.

4.

Desarrollo interlocutivo o intercambiabilidad: Un hablante, en

condiciones normales, puede tanto emitir como recibir mensajes.

5.

Retroalimentacin total: El hablante puede escucharse a s mismo en el

preciso instante que emite un mensaje.

6.

Semanticidad: La seal se corresponde con un significado en

particular.

7.

Arbitrariedad: No existe correlacin entre la seal y el signo.

Caractersticas del lenguaje humano

8.

Desplazamiento: Permite referirse a sucesos alejados en el espacio y

en el tiempo

9.

Doble articulacin o dualidad: Existe un nivel o segunda articulacin en

el que los elementos no poseen significado pero s distinguen significado
(fonema), y otro nivel o primera articulacin en el que estos elementos se
agrupan para tener significado (morfema). Los elementos de la segunda
articulacin son finitos, pero pueden agruparse de infinitas maneras.

10.

Productividad: Las reglas de la gramtica permiten la creacin de

oraciones nuevas que jams han sido creadas, pero que pueden ser
entendidas.

11.

Transmisin cultural: El lenguaje humano es un producto de una

evolucin histrica y se transmite entre generaciones.

12. Prevaricacin: El mensaje puede ser intencionadamente falso.

Adquisicin del lenguaje

Variables que
intervienen
en el proceso
del lenguaje

Maduracin
neurofisiolgica

Maduracin
psquica

Mecanismos
para la
adquisicin
del lenguaje
Contexto
sociocultural

Caractersticas del

lenguaje humano
Imitacin

Juego
Observacin

Accin

Adquisicin del lenguaje

Variables que
intervienen en
el proceso del
lenguaje

Maduracin
neurofisiolgica

Maduracin
SNC,
aparato fonatorio y
contracciones
musculares implicadas
en la produccin de
sonidos

Maduracin
psquica

Capacidad
de
representacin
(imgenes mentales de
la realidad) y de
simbolizacin
de
palabras,
nmeros,
signos: Imitacin como
modelo,
dibujos
e
imgenes mentales.

Contexto
sociocultural

Relacin afectiva
Calidad interaccin
verbales
Expansiones o feedback correctivos

Adquisicin del lenguaje

Mecanismos
para la
adquisicin del
lenguaje

Imitacin

Es la
primera
condicin
para
empezar a
hablar

Observacin

La
observacin
de la realidad
es el punto de
partida para
la
comunicacin

Accin

Decisiva
para la
adquisicin
comprensiva
y expresiva
del lenguaje

Juego

El inters de
estos juegos
radica en las
relaciones
sociales

Desarrollo del lenguaje

Primeros
gritos
malestar o hambre

para

expresar

Balbuceo (6 a 7 meses)
Periodo
prelingstico
(0 18 meses)

En el
desarrollo del
lenguaje
infantil
podemos
distinguir tres
periodos

Primeras
palabras
y
expresiones
comprendidas (12 meses aprox.)
Aparicin de la primera frase (18 meses)

Capacidad para discrimina y usa los sonidos de

las vocales en su lenguaje (2 aos y medio)
Segundo periodo
(18 meses 3
aos)

Desarrollo progresivo y rpido de su lxico

Desarrollo del sintagma nominal y verbal
Aprendizaje de juegos verbales y canciones

Tercer periodo
(3 aos 6 aos)

Puede dominar
entre 2000 2500
palabras

A partir de los 3 aos, el lenguaje

infantil, debido al enriquecimiento rpido
que experimenta, se aproxima al del
adulto, adoptando el vocabulario de ste
y sus estructuras lingsticas.

Desarrollo del lenguaje

En el plano fontico domina todos los fonemas,
aunque puede presentar pequeos problemas de
articulacin en los ms difciles

En el
desarrollo
del
lenguaje
de los 6 a
los 12 aos

El vocabulario crece extraordinariamente, al ritmo

de 1000 palabras por ao.
Se producen cambios en el significado de las
palabras. Los significados concretos se trasforman
en significados psicolgicos.
El desarrollo sintctico se centra en los siguientes
aspectos

Incremento de la
complejidad
de
unidades
de
la
frases usadas en el
discurso, mediante
la ampliacin de
frases
y
modificaciones
del
sujeto

Aprendizaje de las
excepciones de las
reglas
sintcticas
generales

Incremento del uso de

estructuras
sintcticas
raras veces usadas, an
en el lenguaje adulto. En
este sentido, nios de
temprana edad pueden
entender oraciones en
voz activa, pero tienen
dificultades
en
comprender frases en voz
pasiva.

Dimensiones y Componentes del lenguaje

FORMA

CONTENIDO

Fonologa
Fontica
Sintaxis

Semntica

USO
Pragmtica

Dimensiones y Componentes del lenguaje

FORMA
FONETICA

Las caractersticas de
los sonidos humanos,
utilizados en el habla,
y
proporciona
mtodos
para
su
descripcin
y
clasificacin.

Los sonidos

FONOLOGA

El modo en que
se organiza el
sistema
de
sonidos de un
lenguaje.

Los fonemas
Son las unidades ms
pequeas del lenguaje
que
no
tienen
significado
por
s
mismas.

Dimensiones y Componentes del lenguaje

FORMA

SINTAXIS

Combinar las piezas

lxicas de una lengua
con el fin de formar
oraciones.

Sus
propias
normas
sintcticas, permitiendo a
sus usuarios el intercambio
en la comunicacin a travs
del lenguaje.

Dimensiones y Componentes del lenguaje

CONTENIDO
-Estudia el significado de las palabras de
una lengua.

SEMNTICA

- Los componentes semnticos son valores

distintivos que nos ayudan a analizar el
significado de las palabras.
- Campos semnticos: la
sinonimia y la homonimia

Polisemia
capacidad que tiene
una sola palabra para
expresar
distintos
significados

Sinonimia
relacin semntica de
identidad o semejanza
de significados entre
palabras u oraciones.

polisemia,

la

Homonimia
relacin de semejanza en
la manera de escribirse o
pronunciarse
que
presentan dos palabras de
significado diferente o de
diferente valor gramatical

Dimensiones y Componentes del lenguaje

USO
-Analiza las situaciones en las que se usa el
lenguaje para comunicarse: quin es quien
habla y qu es lo que dice.

PRAGMTICA

Requisitos :
a) Conocimiento general del mundo.
b) Conocimiento del contexto.
c) Conocer la perspectiva del otro.
d) Conocer las normas que regulan la
conversacin (intercambio de turnos, de
temas, inicio, fin, distancia social...).

Funciones del lenguaje

Funcin instrumental
Funcin reguladora

Halliday
(1983)

Funcin interactiva
Funcin personal
Funcin heurstica
Funcin imaginativa
Funcin informativa

Satisfaccin de necesidades
El lenguaje como elemento de
control del comportamiento
Funcin social del lenguaje
Relativa a la concepcin del
lenguaje como un elemento de la
propia individualidad

El lenguaje como instrumento

de conocimiento de la realidad.
El lenguaje como instrumento de
recreacin, ms all del entorno real

El lenguaje como medio para el

intercambio contino de
informacin.

Funciones del lenguaje

Funcin emotiva
Funcin ldica

Als
(1991)

Funcin apelativa
Funcin verbal
Funcin simblica
Funcin estructural
Funcin socializadora
Funcin hominizazin
Funcin metalingstica

Hace referencia a la comunicacin

primera, antes de que el sujeto sepa
captar el significado

Hace referencia a los inicios del

lenguaje: laleo, comienzo de la
articulacin de sonidos.
Consiste en dar nombre a las cosas

El lenguaje entendido como

expresin del pensamiento
Hace referencia a la representacin
de la realidad mediante el propio
lenguaje
Sirve tambin para dar forma a los
diferentes contenidos mentales
Constituye un instrumento bsico para
la insercin en los distintos entornos
El ser humano puede distinguirse del
resto de especies animales.
Nivel ms abstracto del desarrollo cognitivo.

Adquisicin y desarrollo de la
comunicacin y del lenguaje y su relacin
con el desarrollo del pensamiento, social y
afectivo
- Desarrollo lingstico sobre desarrollo cognitivo
- Desarrollo cognitivo sobre desarrollo lingstico
-Interaccin entre desarrollo cognitivo y desarrollo
lingstico

Desarrollo del pensamiento

Desarrollo
lingstico
sobre
desarrollo
cognitivo

Desarrollo
cognitivo
sobre
desarrollo
lingstico

El lenguaje es el primer dato

que
orienta
toda
la
organizacin
de
nuestra
percepcin y de nuestro
pensamiento, determinando,
asimismo, nuestra propia
percepcin del mundo, tanto
fsico
como
social.

El lenguaje, por s mismo, no

produce
el
progreso
cognitivo. Todo lo contrario:
nicamente es utilizable en
su plenitud cuando el sujeto
ha
desarrollado
suficientemente
sus
capacidades cognitivas.

Representante :

Representante :

Interaccin
entre
desarrollo
cognitivo y
desarrollo
lingstico

La evolucin del lenguaje

sigue un claro paralelismo
con la evolucin de lo
cognitivo, siendo uno de los
argumentos ms slidos para
este enfoque terico.
Representante :

Desarrollo social y afectivo

Rol del adulto (generalmente la madre o/y el padre).

Apego.

Construccin de un modelo mental de la relacin con la(s)

figura(s) de apego.

La afectividad deriva del hecho de ser considerada como el punto de

inicio del desarrollo del lenguaje infantil.

La imitacin.

El refuerzo social de la figura de apego va a ser determinante.

Determinados ambientes familiares ofrecen mayores oportunidades

que otros para el aprendizaje del lenguaje.
Bernstein (1971, 1973} distingue entre "lenguaje restringido" (propio de ambientes
familiares con escasa interaccin y escasos recursos culturales) y "lenguaje elaborado"
(propio de las clases sociales mas favorecidas).

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Clasificacin
Primarios
Aparecen durante la adquisicin del lenguaje
No estn asociados a otros dficits
Secundarios
Base orgnica
Otros

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Trastornos primarios
Trastorno
de
la
articulacin
(dislalia
funcional, fontica)
Trastornos
fonolgicos.
Retraso
del lenguaje
Trastorno especfico
del lenguaje o disfasia

Tr. Secundarios

Disglosia
Disartria
Afasia
Disfemia
Disfona
Mutismo selectivo

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Disartria
Es un trastorno de la expresin verbal causado
por una alteracin en el control muscular de los
mecanismos del habla.

Disglosia
Es un trastorno de la expresin oral debido a
alteraciones anatmicas y/o fisiolgicas de los
rganos articulatorios.

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Tipos de Disglosia
Disglosia mandibular
Prognatismo: proyeccin y tamao
exagerado de la mandbula

Hipertrofia maxilar es un desarrollo

exagerado de maxilar superior

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Tipos de Disglosia
Disglosia palatina

Fisura palatina

Paladar ojival

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Tipos de Disglosia
Disglosia labial
Labio leporino

Frenillo labial

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Tipos de Disglosia
Disglosia dental

Disglosia lingual

Disglosia nasal

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Afasia

Se define como una privacin o alteracin del

lenguaje, provocada por una lesin cerebral focal, en
un individuo que ya haba adquirido el lenguaje. Su
origen puede ser vascular, tumoral y traumtico.
Mutismo selectivo
El mutismo electivo se define como una ausencia total y
persistente del lenguaje hablado, en determinadas
circunstancias o ante determinadas personas.

Dificultades en la adquisicin del lenguaje

Trastornos secundarios
Disfemia
La disfemia o tartamudez es un trastorno en la
fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o
bloqueos espasmdicos que afectan al ritmo del
lenguaje y a la meloda del discurso.
Disfona
Las disfonas son los defectos manifiestos de la calidad de
la voz debidos a alteraciones anatmicas, fisiolgicas o
psquicas que afectan al aparato vocal (Herrero y Velasco
1994).