REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD BIECENTENARIA DE ARAGUA
PSICOLOGIA EVOLUTIVA

PROFESORA:
LISSET, LEON

PARTICIPANTES:
MARIA FONSECA
IVETTE MARCANO
FABIOLA AULAR
ADA GUILLEN

QU ES?
La autoimagen es la representacin mental que

hacemos de nosotros mismos.

Responde a la pregunta, cmo me veo?, tanto a
nivel fsico como psicolgico.
AUTOIMAGEN Y AUTOCONCEPTO CONFORMAN
NUESTRA AUTOESTIMA
EN LA PUBERTAD/ADOLESCENCIA SE ADQUIERE
MAYOR CONCIENCIA DE UNO MISMO: QUIN
SOY, CMO SOY Y QU QUIERO.

LA AUTOESTIMA EST
FORMADA POR TRES
COMPONENTES:
COGNITIVO
PENSAMIENTOS, IDEAS, CREENCIAS, VALORES:
SABER QUE PUEDO SER TIL,
QUE SOY COMPETENTE,
QUE TENGO DONES QUEPUEDO OFRECER O COMPARTIR CON LOS
DEMS.
CONDUCTUAL
LO QUE DECIMOS Y HACEMOS.
AFECTIVO
LO QUE SENTIMOS. EL VALOR QUE DAMOS A LAS SITUACIONES,
COSAS Y PERSONAS QUE NOS RODEAN Y A NOSOTROS MISMOS,
SENTIR QUE TENEMOS DERECHO A SER FELICES Y A DISFRUTAR.

ES LA EVALUACIN QUE HACEMOS DE

NOSOTROS MISMOS
ES LA SUMA DE CONFIANZA Y RESPETO
HACIA UNO MISMO

LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
LO QUE UNA PERSONA PIENSA DE S MISMA TIENE
UNA GRAN INFLUENCIA EN LA MANERA COMO
ENCARA SU VIDA.

DE ELLO DEPENDE :
CMO SE RELACIONA CON LOS
DEMS
CMO LE IR EN SUS ESTUDIOS

QU TAN CREATIVO SER EN SU

TRABAJO
CMO RESOLVER SUS
PROBLEMAS
Y LAS DECISIONES IMPORTANTES
QUE TOMAR EN SU VIDA

TIPOS DE AUTOESTIMA:
BAJA
MEDIANA
ALTA

CMO SE FORMA LA AUTOESTIMA?

Daa

Fortalece

Crtica
Desprecio
Agresin
Irona
Burla
No aceptacin
Comparacin
Indiferencia
Incomprensin
Rigidez
Amor
condicionado
Sobreproteccin

Respeto
Reconocimiento
Apoyo
Confianza
Motivacin
Aceptacin
Compaa
Caricias
Comprensin
Criterio
Amor
incondicional
Firmeza

Padres, maestros, familiares y compaeros.

CMO PODEMOS INFLUIR LOS PADRES?

FORTALECIENDO LA VINCULACIN
Compartir y expresar sentimientos con nuestros hijos.
Compartir intereses, aficiones, actividades y experiencias

personales.
Elogiarles de manera abierta y sincera.
FAVORECIENDO LA SINGULARIDAD
Animarles para que expresen sus ideas.
Transmitirles que son aceptados y valorados.
Darles libertad de actuacin respetando lmites.
Nunca ridiculizar o avergonzarles por lo que hacen.
(Criticar el comportamiento pero no la persona. Uso de
mensajes yo)

CMO PUEDEN INFLUIR LOS PADRES?

TRANSMITIR LA IDEA DE CAPACIDAD O PODER

Ensear a tomar decisiones de forma reflexiva y

responsabilizarse de ellas.
Hacer frente a los problemas y dar pautas para
resolverlos.
Dar posibilidades de eleccin, aprender de los
errores. Saber rectificar.
Ensear que con esfuerzo se pueden conseguir
casi todas las metas.
Trazar metas realistas.
Cada persona es responsable de casi todo lo que le
ocurre en la vida, no hemos de esperar a la suerte
o a la casualidad.

QUE ES?
La conciencia
que una persona
tiene respecto
de s misma y
que la convierte
en alguien
distinto a los
dems

Como se forma la
identidad?
La identidad se forma a
medida que los jvenes
resuelven tres aspectos
importantes:
La eleccin de una
ocupacin
La adopcin de
valores en que creer y
por que vivir.
El desarrollo de una
identidad sexual
satisfactoria

Erikson: identidad frente a

confusin de identidad.
La bsqueda de la
identidad, definida por
Erikson como la
confianza en la
continuidad interior de
uno mismo en medio
del cambio, es la
principal tarea durante
los aos adolescentes.

 Erikson afirma que la principal tarea de la

adolescencia es enfrentar la crisis de identidad
frente a confusin de identidad para
convertirse en un adulto nico que da un
sentido coherente del yo y desempea un
papel importante en la sociedad.
Segn Erikson los adolescentes forman su
identidad no solo tomando como modelo a
otras personas, como lo hacen los nios mas
jvenes, sino tambin modificando y
sintetizando identificaciones anteriores en una
nueva estructura psicolgica mayor que la
suma de sus partes.
Erikson descubri que el primer riesgo de esta
etapa era la confusin de identidad, que puede
durar hasta alcanzar la edad psicolgica
adulta.