ESTRATEGIAS

DIDCTICAS
PARA
MEJORAR
LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES DE LOS DOCENTES DE
LA
ESCUELA
PROFESIONAL
DE
EDUCACIN, NIVEL PRIMARIO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ
GALLO- LAMBAYEQUE, AO 2013.
PRESENTADA POR: MONTENEGRO BRAVO, Gloria Domitila.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

En la Escuela Profesional de Educacin, Nivel
Primario, de la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo

de

Lambayeque,

existen

conflictos

interpersonales entre los docentes y esto se

evidencia en la dbiles relaciones interpersonales,

en la poca comunicacin, organizacin, se siente

la presin, frustracin, no se logra satisfacer las
necesidades del grupo lo que produce un estado
de desmotivacin y a la vez las relaciones
interpersonales tienden a empeorar

llegando a

situaciones extremas de apata, agresividad y

hasta enfrentamientos.

OBJETO DE ESTUDIO

OBJETIVO
GENERAL
Disear
una
Estrategias
Didctica sustentada en la
Teora de las Relaciones
Humanas y la Teora del
Clima Organizacional, para
mejorar
los
niveles
de
relaciones interpersonales de
los
docentes
del
nivel
secundario, especialidad de
la Facultad de
de la
Universidad , 2012.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar el nivel de
relaciones interpersonales de los
docentes
Identificar qu procesos de
interrelaciones que se dan entre
docentes
Elaborar la estrategia didctica
para mejorar los niveles de
interrelacin docente.

Estrategias
didcticas para
mejorar las
Relaciones
Interpersonales
de los Docentes
de la Escuela
Profesional de
Educacin, Nivel
Primario.

La teora de las relaciones

humanas
surge
como
necesidad de contrarrestar
la fuerte tendencia de
deshumanizacin.
Y as comprender y lograr
los mejores esfuerzos del
trabajador, a travs de la
satisfaccin
de
sus
necesidades psicolgicas y
de grupo, valindose para
ello de la motivacin,
participacin de los grupos
y solidaridad entre ellos.

El cambio es omnipresente;
El
Desarrollo
Organizacional ayuda a los
lderes a abordar y adoptar
el
cambio
desde
la
perspectiva de que el
cambio es una oportunidad
y no una amenaza. Casi
todas las demandas de un
cambio
provienen
del
exterior de la organizacin
de
las
dependencias
gubernamentales,
los
competidores, las nuevas
tecnologas, los clientes, las
fuerzas del mercado y la
sociedad en general.

Si se disean Estrategias Didcticas sustentadas

en las teoras de Elton Mayo y Kurt Lewin,
entonces mejorarn las Relaciones Interpersonales
de los Docentes de la Escuela Profesional de
Educacin, Nivel Primario, de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
TIPO DE

INVESTIGACIN

POBLACIN
DE
ESTUDIO

TCNICAS
DE RECOLECCIN
DE DATOS

Descriptivo Propositiva.

MUESTRA

U = 10 gestores
U= n= 10
gestores
Testimonio

Entrevista estructurada y
en profundidad

Encuesta

Observacin
Fichaje

RESULTADOS DE GUA DE OBSERVACIN

INDICADOR
COMUNICACIN:
- Dispone de suficiente informacin
en relacin con el trabajo, eventos
a realizarse y otros.
- Recibe
informacin
de
su
superior y sus colegas.
Existe
interaccin
con
directivos y colegas.
TRABAJO EN EQUIPO:
- En la Escuela de Educacin nos
comunicamos permanentemente

SIEMPRE AVECES

Satisfecho en el trabajo.
- Satisfecho con la relacin con el
jefe.
-Satisfecho con la relacin que
tengo con mis compaeros.

TOTAL

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

En mi trabajo todos nos

0
llevamos bien.
Tengo confianza con mis
0
compaeros de trabajo.
PERCEPCIN DE LA ORGANIZACIN:
- La imagen negativa que se tiene
4
en la sociedad de la UNPRG.
La Institucin tiene conflictos
internos.
Se siente orgulloso de trabajar
en esta institucin.
SATISFACCIN GENERAL:

NUNCA

CASI
NUNCA

FUENTE: Gua de Observacin aplicada a docentes de la Escuela Profesional de Educacin.

Junio del 2013.

CUADRO N 01: NIVEL DE CALIDAD DE

RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE DOCENTES.
Nivel de relaciones
TOTAL
Interpersonales
%
N
Excelentes
0
0%
Muy buenas
1
10%
Buenas
2
20%
Malas
7
70%
Fuente:
del 2013.
Total Encuesta aplicada a docentes. Junio10
100%
Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 02: CONTRIBUCIN DEL DOCENTE AL

MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
Contribucin del docente
Si
No
Total

TOTAL
N
3
7
10

%
30%
70%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 03: TIPO DE COMUNICACIN

INSTITUCIONAL.
Tipo de Comunicacin
Vertical
Horizontal
Total

TOTAL
N
8
2
10

%
80%
20%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 04: IDENTIFICACIN

INSTITUCIONAL DE LOS DOCENTES.
Identificacin institucional
Siempre
Nunca
Total

TOTAL
N
3
7
10

%
30%
70%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 05: TOMA DE DECISIONES DE

MANERA CONJUNTA.
Toma de decisiones
Siempre
Nunca
Total

TOTAL
N
1
9
10

%
10%
90%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 06: SOLIDARIDAD ENTRE

COMPAEROS DE TRABAJO.
Solidaridad entre compaeros
Siempre
A veces
Nunca
Total

TOTAL
N
%
1
10%
2
20%
7
70%
10
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 07: NIVEL DE EMPATA

INSTITUCIONAL DE LOS DOCENTES.
Empata Institucional
Siempre
A veces
Nunca
Total

TOTAL
N
%
0
0%
3
30%
7
70%
10
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 08: NORMAS DE CONVIVENCIA

SON CONSTRUIDAS POR EL EQUIPO DOCENTE.
Norma de convivencia
Siempre
A veces
Nunca
Total

TOTAL
N
0
2
8
10

%
0%
20%
80%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

CUADRO N 09: RESPETO ENTRE DOCENTES DE

LA INSTITUCIN.
Trato de respeto
Siempre
A veces
Nunca
Total

TOTAL

N
1
2
7
10

%
10%
20%
70%
100%

Fuente: Encuesta aplicada a docentes. Junio del 2013.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA MEJORAR LOS NIVELES DE RELACIONES

INTERPERSONALES DE LOS DOCENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN,
NIVEL PRIMARIO
ESTRATEGIA N 1: LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES Y EL
DESARROLLO
INSTITUCIONAL

ESTRATEGIA
N
2:
ORGANIZANDO
E
INTEGRANDO
NUESTRO
MEDIO
LABORAL
DOCENTE

Lograr
que
los
docentes
comprendan que se puede mejorar
la imagen institucional, a travs de
unas
positivas
relaciones
interpersonales.

Desarrollar en el Docente Universitario

la
capacidad
para
estructurar
socialmente
su medio laboral; as
mismo sentar las bases para que se d
la integracin entre pares y grupo de
trabajo.

OBJETIVO: Proporcionar a los

docentes
de
la
Escuela
Profesional de Educacin, Nivel
Primario la importancia del clima
institucional.

OBJETIVO:Lograr organizar e
integrar socialmente al docente
en su medio laboral.

Qu
entendemos
por
relaciones interpersonales?
Como
generamos
relaciones
interpersonales
positivas?
Estrategias para mejorar
las relaciones interpersonales.

Conociendo
y
organizando
nuestro
medio laboral
Escucha activa
Conversaciones
asertivas

ESTRATEGIA N 3:
CAMBIAR HOY,
CAMBIAR PARA SER
UN EQUIPO

Aumentar
el
nivel
de
socializacin en los docentes,

OBJETIVO: Incentivar a los

docentes
universitarios
la
importancia del Trabajo en
Equipo.

La conducta asertiva
Trabajo en equipo
La
toma
de
decisiones

1.- La existencia de conflictos interpersonales entre los

docentes se evidencia en las dbiles relaciones
interpersonales, en la poca comunicacin,
organizacin, asociatividad y a la vez las relaciones
interpersonales tienden a desmejorar llegando a
situaciones de apata y hasta enfrentamientos dentro
de la Institucin.

2.- Los docentes slo se preocupan por sus

intereses personales, dejando de lado la
dimensin pedaggica de la gestin universitaria.

3.- La teora de las Relaciones Humanas de Elton

Mayo y la Teora del Cambio de Kurt Lewin nos
permitieron disear Estrategias Didcticas con el
propsito de mejorar las relaciones interpersonales
docentes.
4.- La hiptesis qued debidamente confirmada,
vale decir el problema de investigacin se justific.

1.- Profundizar las investigaciones sobre los

conflictos interpersonales
teniendo en
cuenta la multidimensionalidad de las
causas de los problemas.

2.Adecuar la propuesta a otros

contextos universitarios a fin de que la
Universidad cumpla con sus principios de
identificacin y solucin de problemas.

3.- Aplicar la propuesta con la

finalidad de propiciar el desarrollo
institucional y mejorar el ambiente
laboral
de
todo
trabajador
universitario.