EVOLUCIN INSTRUMENTOS EVALUATIVOS. Marcelo Mendoza M.

Ejemplo de pauta de evaluacin para una disertacin.

Aspectos
Ttulo adecuado.
Esquema lgico.

Introduccin.

Contenido

Desarrollo.
Conclusiones.
Claridad de ideas.
Argumentacin.
Total
Lenguaje claro.
Vocabulario conciso.

Expresin
oral

Pronunicacin correcta.

Voz clara.
Intensidad de voz suficiente.
Silencios oportunos.
Ritmo adecuado.
Total

Continuacin...

Aspectos
Mira al auditorio.

Expresin
corporal

Muestra tranquilidad.

Naturalidad de gestos.
Extensin adecuada al tiempo.
Total
Recursos de apoyo.

Generales

Originalidad.
Total
TOTAL

Ejemplo de escala numrica.

Nombre del alumno: ...................................................................................................................
Curso: ............................. Tema: ....................................... Fecha: .......................................

Aspectos a evaluar
Exposicin del tema:

Valores numricos
1

Dominio del tema.

4.

Organizacin de materiales.

5.

Distribucin del tiempo asignado.

6.

Material de apoyo.

1.

Motivacin al grupo.

2.

Terminologa tcnica.

3.

Defensa del tema:

1.

Precisin de las respuestas.

2.

Capacidad de asociacin.

3.

Profundidad de lo expuesto.

Total puntos: ............................................. Nota: .....................................................................

Observaciones: ..........................................................................................................................

Ejemplo de lista de comprobacin para evaluar estilos de

aprendizaje vinculados con:
a. Creatividad o pensamiento divergente:

No

No

1. Genera varias ideas relacionas con rapidez y soltura (fluidez).

2. Explora todas las posibilidades de solucin.
3. Es flexible (logra ir de una idea a la otra, muestra disposicin al cambio).
4. Es capaz de establecer analogas y las utiliza.
5. Aplica los conocimientos adquiridos con anterioridad en la resolucin del nuevo problema .

6. Transfiere lo adquirido a nuevas situaciones, incluso a su vida personal.

7. Es capaz de inventar nuevos problemas.

b. Razonamiento matemtico:
1. Formula estimaciones.
2. Formula conjeturas.
3. Argumenta matemticamente.
4. Juzga validez de argumentos.
5. Verifica una conclusin.
6. Analiza datos.
7. Deduce.

Ejemplo de pauta de evaluacin para trabajos escritos.

Aspectos
Ortografa.
Vocabulario.
Construccin de frases.

Redaccin

Lenguaje claro.
Argumentacin.

Contenido

Total
Ttulo adecuado.
Esquema o guin.
Introduccin.
Desarrollo.
Conclusiones.
Claridad de ideas.
Biografas.
Total

Continuacin...

Aspectos
Extensin adecuada.
Creatividad.
Limpieza.

Presentacin Ilustraciones.
Mrgenes.
Partes bien diferenciadas.

Paginacin.
Total
TOTAL

Ejemplo de pauta para evaluar produccin de los alumnos

(trabajo de investigacin y defensa).
Asignatura: ...........................................................................................................................................
Profesor: ........................................................................................ Fecha: ........................................
Nmina de
estudiantes

Presentacin
del trabajo
escrito como
documento

Creatividad
-Originalidad en el
trabajo.
- Posibilidad real
de puesta en
prctica en un
contexto.

Aportes
relevantes

Exposicin
final

Nota final del

trabajo

Organizacin,
presentacin,
aportes.

Observaciones: cada aspecto se calificar con nota 1.0 a 7.0.

7.0 = Excelente trabajo, aportes personales sobresalientes, toma siempre la iniciativa, es muy positivo.
6.0 = Muy buen trabajo, se nota esfuerzo e inters, hace aportes valiosos al grupo.
5.0 = Buen trabajo, est en una media de esfuerzo.
4.0 = Suficiente, slo por cumplir.
3.0 = Deficiente, no muestra inters por el trabajo, tampoco pone obstculos.
2.0 = Malo, est ajeno a lo que se est realizando, no hace esfuerzos por participar, tiene una actitud negativa.
1.0 = Muy malo, entorpece el trabajo del grupo, abiertamente en contra de lo que est realizando.

Ejemplo de escala de apreciacin de tipo descriptiva.

Descripcin de rasgos indicadores:
1.

El grupo se organiza buscando consenso y nominando un lder.

2.

Cada uno de los miembros del grupo aporta con ideas, para iniciar el trabajo.

3.

Existe discusin de ideas al interior del grupo, se escucha con el debido respeto las diversas
intervenciones.

4.

El grupo determina cmo organizar y estructurar el trabajo; para ello se asignan roles
participativos.

5.

Cada uno de los miembros cumple con la tarea que se han autodesignado, en acuerdo con el
grupo.

6.

Existen intercambios de ideas para enfrentar cada una de las partes que constituye el trabajo.

7.

Se hacen consultas al profesor cuando no hay acuerdo para tomar decisiones entre los
miembros.

8.

Los conceptos vertidos y las ideas contenidas en el trabajo tienen correspondencia con lo
solicitado en las instrucciones.

9.

El orden de las ideas y los conceptos son coherentes entre ellas, estn debidamente
concretadas.

10. El trabajo solicitado indica un aprendizaje global del rea temtica.

11. Los pasos llevados a cabo reflejan un aprendizaje global del rea temtica.
12. Existe una real participacin y cumplimiento de los miembros participantes del grupo como tarea
colegiada.

Observacin:
Seale slo dos valoraciones en cada descripcin:
E: emergente, si la descripcin slo se observa en parte.
L: logrado, si la descripcin se cumple en su totalidad.

Valoracin

Pauta para evaluar participacin en trabajos grupales.

Instrucciones:
En los casilleros correspondientes, escribe la palabra mucho, poco o nada segn sea el grado de aporte que t y
cada uno de tus compaeros han hecho para la realizacin del trabajo encomendado.

Aspectos

Aporte intelectual
1.

Creador de ideas.

2.

Redactor de ideas.

3.

Adaptador de ideas o informaciones.

4.

Oganizador de actividades.

5.

Otros (especificar)...
Responsabilidad

6.

Dedicacin horaria.

7.

Puntualidad.

8.

Perseverancia.

9.

Cumplimiento de tareas organizadas.

Aporte material

10. Informacin complementaria.

11. Productos diversos (software, cd rom).

Nombre de los participantes

yo

yo

yo

Ejemplo de escala numrica para calificar el modo adecuado de

efectuar el ensamble de una moldura para enmarcar un cuadro.
Instrucciones para el docente:
Califique cada aspecto de la escala en base a 4 puntos para la calidad o actuacin sobresaliente, 3 puntos para
buena, 2 puntos para regular y 1 punto para insatisfactorio o insuficiente. Encierre en un crculo el nmero que
indique su calificacin y coloque el total de la puntuacin obtenida al final de la hoja. Si un aspecto no
corresponde, trace una lnea horizontal cruzndolo para que no se incluya en el puntaje total.

Escala para el procedimiento

1.

Hasta qu punto se ci a las instrucciones?

2.

Sigui los procedimienos adecuados para realizar las operaciones

requeridas?

3.

En qu medida evit estropear el material trabajando con

precisin y cuidado?

4.

Hasta qu punto demostr habilidad para trabajar con las

herramientas requeridas?

Escala para el producto

1.

Hasta qu punto la calidad del producto es ptima?

2.

Hasta qu punto el trabajo realizado refleja una labor prolija?

3.

Las caractersticas del trabajo realizado son las requeridas

realmente?

4.

Hasta qu punto el ensamble de las juntas de la moldura es

ptimo?

Ejemplo de una lista de cotejo para comprobar el cumplimiento de

normas de seguridad en el uso de un motor elctrico.

Observe el procedimiento del alumno y marque con un tilde cada tem en

relacin a si cumple o no las normas prescritas para la manipulacin adecuada
de un motor elctrico.

Cumplimiento de normas de seguridad

1. Acciona el motor cuidadosamente.
2. Despeja el lugar de implementos innecesarios.
3. Se cerciora de que el motor no presente dao aparente.
4. Verifica si las piezas que lo requieren estn lubricadas.
5. Pide al instructor que inspeccione los dispositivos especiales antes
de comenzar a operarlo.
6. Usa los dispositivos de proteccin al manipularlo.
7. Se cerciora de que no existan sustancias inflamables.

8. Conecta adecuadamente el motor a la red de energa.

No

Ejemplo de lista de cotejo para evaluar el respeto a las normas de

seguridad en el laboratorio.
Alumno: ..............................................................
Curso: ............... Profesor: .................................

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.
15.

Utiliza las gafas protectoras.

Se pone la bata para trabajar.
Evita oler o probar los productos qumicos.
Consulta antes de comenzar el
experimento.
Repasa los montajes que realiza.
Evita hacer pruebas por curiosidad.
Emplea la vitrina de gases si procede.
Manipula productos inflamables lejos del
calor.
Cierra los envases de productos al usarlos.
Evita reincorporar productos al envase
original.
Se lava las manos al finalizar la tarea.
Evita fumar en el laboratorio.
Evita echar productos insolubles en el
desage.
Al finalizar cierra los grifos y llaves de luz.
Se interesa por conocer las normas de
seguridad.

1
S

2
No

3
No

No

Ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeo de un alumno

al confeccionar un dibujo tcnico.
Definicin :

Se entiende como el proceso de dibujo en el cual se incorporan las

especificaciones tcnicas. De igual modo se incorporan estas especificaciones al
producto terminado.

Objetivo

Usar lenguaje grfico adecuado en las representaciones.

Dimensiones
Uso y manejo
adecuado de los
instrumentos de
dibujo (40%).
Uso de normalizacin
tcnica (40%).

temes
Traza correctamente las lneas.
Mide en forma exacta.
Selecciona los instrumenos necesarios.

Maneja con cuidado los instrumentos.

Usa las dimensiones estndares.
Aplica acotaciones.
Escribe segn la norma tcnica.
Presenta dibujo sin manchas, arrugas u otros.

Aspectos formales
(20%).

Cumple con el formato pedido.

Entrega dibujo terminado.
Cumple con la entrega.
Presenta el rtulo de los datos tcnicos.

No