CEREBRO Y APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS E IMPLICACIONES
EDUCATIVAS

OSCAR FERNANDO GUTIRREZ OSORIO

20121155027

APRENDIZAJE Y PROBLEMAS DEL

APRENDIZAJE
ENTRAR

CONSIDERACIONES GENERALES
PARTES DEL CEREBRO
CLULAS CEREBRALES
NOTAS SOBRE EL APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFA

CONSIDERACIONES GENERALES
1. El cerebro adulto pesa entre 1300 y 1400 gramos.
2. Se compone de 78% de agua, 10% de grasa y 8% de
protena.
3. Constituye el 2% del peso del cuerpo de un adulto pero
consume el 20% de la energa y la quinta parte del
oxgeno del cuerpo.
4. Su principal fuente de energa es la sangre, que le
aporta nutrientes como glucosa, protena,
oligoelementos y oxgeno. Aproximadamente recibe 36
litros de este lquido por hora y unos 891 litros al da.
5. Para su ptimo funcionamiento este rgano requiere
entre 8 y 12 vasos de agua cada da.
6. Se divide en dos hemisferios: Izquierdo y Derecho.

HEMISFERIOS CEREBRALES
1. Los cientficos han descubierto que los dos hemisferios actan
conjuntamente en cualquier actividad, lo que los diferencia es la
intensidad en la actividad realizada.
2. Estn conectados entre s por haces de fibras nerviosas donde el tejido
fibroso ms voluminoso es conocido como Cuerpo calloso.

HEMISFERIO DERECHO:
Procesa las cosas de modo simultneo.
Reconoce ms rpidamente las emociones negativas.
Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras
generales.
HEMISFERIO IZQUIERDO:
Procesa las cosas ms en partes y de modo secuencial.
Reconoce ms rpidamente las emociones positivas.
Piensa en trminos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a
otro.

PARTES DEL CEREBRO

CORTEX
TLAMO

CUERPO
CALLOSO
CEREBELO

HIPOTALAMO

HIPOCAMPO

CRTEX
1.Es la parte ms nueva del cerebro en
trminos evolutivos.
2.Es la cubierta exterior de este rgano.
3.Se divide en lbulos: Parietal, Frontal,
Occipital, Temporal.

LBULOS
FRONTAL

PARIETAL

OCCIPITAL

TEMPORAL

LBULO OCCIPITAL
All reside la corteza visual y por lo
tanto est implicado en nuestra
capacidad para ver e interpretar lo que
vemos.

LBULO TEMPORAL

Sus principales funciones tienen que ver con

la memoria, tanto en el recuerdo de palabras
y nombres de los objetos como en la
memoria visual.

LBULO PARIETAL

Tiene un importante papel en el procesamiento

de la informacin sensorial procedente de varias
partes del cuerpo, el conocimiento de los
nmeros y sus relaciones y en la manipulacin
de los objetos.

LBULO FRONTAL
1. Se relaciona con el control de los impulsos, el
juicio, la produccin del lenguaje, la memoria
funcional, funciones motoras, comportamiento
sexual, socializacin y espontaneidad.
2. Asisten en la planificacin, coordinacin,
control y ejecucin de las conductas.

HIPOTLAMO
1. Es la glndula encargada de adaptar el individuo
al medio y la situacin en la que se encuentre,
equilibrando el medio interno con el externo
(homeostasis).
2. Entre sus funciones reguladoras estn: los
niveles de energa, los ciclos del sueo, la
temperatura, la presin sangunea, la funcin
muscular,
el
sistema
inmunitario,
el
comportamiento sexual y el hambre.

HIPOCAMPO
1.Est relacionado con la transformacin de
la memoria a corto plazo en lo que
recordars memoria a largo plazo.
2.Forma un mapa a partir de la convergencia
de
las
mltiples
sensaciones
experimentadas durante un estmulo, y
distribuye las seales a zonas especficas
del cerebro.

TLAMO
1. Es el principal centro de relacin entre la mdula y
el cerebro.
2. Tiene una funcin central en la integracin sensorial. Con
excepcin de la olfaccin, todas las sensaciones somticas
y especiales pasan a travs del tlamo antes de llegar a la
corteza cerebral.
3. La funcin del tlamo es la de integrar actividades
sensoriales y motoras, tambin interviene en el despertar,
la conciencia, la conducta afectiva y la memoria.
4. Es una estacin de procesamiento y distribucin de
impulsos nerviosos.

CEREBELO
Procesa informacin proveniente de otras reas del cerebro,
de la mdula espinal y de los receptores sensoriales con el
fin de indicar el tiempo exacto para realizar movimientos
coordinados y suaves del sistema muscular esqueltico, por
lo tanto contribuye al control de los movimientos voluntarios
proporcionndoles precisin y coordinacin, controla los
impulsos necesarios para llevar a cabo cada movimiento,
apreciando la velocidad y calculando el tiempo que se
necesitar para alcanzar un punto deseado, frena los
movimientos en el momento adecuado y necesario, ayuda a
predecir las posiciones futuras de las extremidades, y es
esencial para el mantenimiento de la postura y el equilibrio.

CLULAS CEREBRALES
Existen dos tipos
cerebrales:
1. Neuroglias.
2. Neuronas.

de

clulas

NEUROGLIAS
1.Son clulas sin cuerpo celular alguno.
2.En el cerebro humano existen alrededor
de 1000 billones de Neuroglias.
3.Su funciones incluyen: La formacin de la
barrera hemato-enceflica, el transporte
de nutrientes, la regulacin del sistema
inmunolgico, la eliminacin de clulas
muertas y el soporte estructural del
cerebro.

BARRERA HEMATO-ENCEFLICA

1. Es una formacin densa de clulas

endoteliales entre los vasos sanguneos y
el sistema nervioso central.
2. La barrera impide que muchas sustancias
txicas la atraviesen, al tiempo que permite
el pasaje de nutrientes y oxgeno.
3. De no existir esta barrera muchas
sustancias
nocivas
llegaran
al cerebro afectando su funcionamiento.

NEURONAS
1. Solo comprenden el 10% de las clulas cerebrales.
2. Un adulto sano tiene alrededor de 100 billones de
neuronas.
3. Se encargan de tratar la informacin y transportar las
seales qumicas y elctricas en todas direcciones.
4. La base de su actividad es el procesamiento,
integracin y generacin de informacin de modo
continuo.
5. La informacin siempre fluye en una nica direccin,
desde el cuerpo celular por el axn hasta la zona
sinptica.

ESQUEMA

NEURONAS
DENDRITA

NCLEO

AXN

FUNDA DE MIELINA
CUERPO

ZONA SINPTICA
1.Es el espacio existente entre el axn
de una neurona y las dendritas de
otra.
2.En el que una neurona pre-sinptica
segrega neurotransmisores que, que
son asimilados por las dendritas de
la neurona post-sinptica.

NEUROTRANSMISORES
1.Son compuestos qumicos encargados
de excitar o inhibir la accin de la otra
clula llamada clula post sinptica.
2.Son liberados cuando el cuerpo celular
de una neurona enva una descarga
elctrica hacia afuera, a travs del axn.

DENDRITAS
1. Son prolongaciones del cuerpo celular de las
neuronas.
2. Estn dedicadas principalmente a la recepcin
de estmulos, tambin a la alimentacin celular.
3. Son terminales de las neuronas; y sirven
como
receptores
de
impulsos
nerviosos
provenientes
desde
un axn perteneciente a otra neurona.
4. Su principal funcin es recibir los impulsos de
otras neuronas y enviarlas hasta el cuerpo celular
de la neurona.

NCLEO
1. Contiene la mayor parte del material
gentico celular, organizado en mltiples
molculas lineales de ADN.
2. La funcin del ncleo es mantener la integridad
de los genes y controlar
las actividades
celulares regulando la expresin gnica,
entendida como la codificacin del ADN para la
generacin de las protenas necesarias para su
desarrollo y funcionamiento.

AXN
1. Es una extensin fina de las neuronas que les
permiten conectarse con las dendritas de otras.
2. Sus funciones bsicas comprenden: Conducir
la informacin en forma de estimulacin
elctrica a otras neuronas, y transportar
sustancias qumicas entre ellas.
3. Algunos de los axones se encuentran
recubiertos por Mielina.

MIELINA
1. Es una sustancia grasa que se
forma alrededor de algunos axones.
2. Acelera la transmisin elctrica
hasta 12 veces.
3. Reduce la interferencia que puedan
producir reacciones cercanas.

CUERPO
1.Contiene el ncleo de la clula
rodeado de citoplasma, en el cual se
encuentran los diferentes organelos.
2.Tiene capacidad de movimiento,
pero la mayora de las clulas
adultas permanecen estables.

NOTAS SOBRE EL APRENDIZAJE

1. Si se tiende a hacer siempre algo que ya se sabe, es
decir se repite un aprendizaje anterior, las vas
neuronales se hacen ms fuertes gracias a la
mielinizacin, y el cerebro se hace ms eficientes para
realizar estas tareas. As el aprendizaje se puede resumir
en la progresiva reduccin de estmulos que requiere una
clula para activarse (eficacia sinptica).
2. La estimulacin, entendida como hacer algo nuevo,
favorece la ramificacin dendrtica y la creacin de
nuevas conexiones neuronales.
3. La clave de la inteligencia consiste en desarrollar
continuamente nuevas conexiones neuronales y reforzar
las existentes.

BIBLIOGRAFA
1. JENSEN, Eric. (2008). Cerebro y aprendizaje: Competencias e implicaciones
educativas. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones.
2. PSICOLOGA GENERAL. Recuperado el 15 de Febrero de 1014 . En:
http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/corteza_cerebral.htm
3. QU ES EL HIPOTALAMO?. Recuperado el 1 de Febrero de 2014. En:
http://www.reverse-therapy.es/que_es_el_hipotalamo-faq-2-16.htm
4. LOS LOBULOS DEL CEREBRO Y SUS FUNCIONES. Recuperado el 1 de
Febrero de 2014. En: http://neuromarca.com/blog/los-lobulos-del-cerebro-ysus-funciones/
5. HEMISFERIOS CEREBRALES Y PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN. Recuperado el 15 de Febrero de 2014. En:
http://www.personarte.com/hemisferios.htm