EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO.

*
CARLOS MARIO JARABA
ELIDA PALOMONO
EDITH PEREZ
EVER MERCADO
CAUCASIA ANTIOQUIA
2014

1) PROBLEMATIZACIN
2) OBJETIVO GENERAL
3) OBJETIVOS ESPECIFICOS
4) INDAGACIN
5) METODOLOGA
6) TEMATIZACIN
7) APLICACIN
8) PORTAFOLIO DIGITAL
9) BANCO DE IMAGENES

*CONTENIDO

Las dificultades que presentan los estudiantes en la

actualidad en el aprendizaje de las Matemticas,
comparado estadsticamente nos muestra cifras muy
altas; ya que muchos son los estudiantes que presentan
problemas en asimilar los contenidos y desarrollar las
destrezas necesarias para vincular lo terico y
procedimental del conocimiento matemtico.
En nuestra institucin los estudiantes de los grados
Quintos y Cuartos debido a la complejidad de los
contenidos que en estos cursos se desarrollan y a la
exigencia de habilidades adquirida en el transcurso de
la formacin de los cursos anteriores, hacen que muchos
por no decir que su totalidad presenten dificultades en el
aprendizaje de los diferentes conocimientos
matemticos.

*PROBLEMATIZACION

Implementar a travs del uso de las TIC herramientas

pedaggicas que ayuden hacer ms eficaz el proceso
de enseanza de matemtica en los estudiantes de los
grados Cuartos y Quintos de la institucin.

*OBJETIVO GENERAL

Analizar qu tipo de estrategias pedaggicas apoyadas en el uso

de las TIC ayude hacer ms eficaz los procesos de enseanzaaprendizaje en los estudiantes de los grados cuarto y quinto.
Utilizar las herramientas bsicas del computador y de las TIC
con actividades virtuales e interactivas que afiancen los
conceptos matemticos adquiridos o clarifiquen estos conceptos.
Evaluar los resultados obtenidos despus de haber
implementado las estrategias pedaggicas apoyadas en las TIC

*OBJETIVOS ESPECIFICOS

El proyecto es importante porque apunta a una

concepcin acerca de la resolucin de problemas
matemticos desde los mismos lineamientos
curriculares, donde los problemas no son vistos como
la aplicacin de conocimientos previamente
estudiados con ejercicios de mecanizacin, sino como
situaciones en las que los estudiantes identifican. Y en
el que tienen mayores dificultades.

*INDAGACION

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Carlos Mario Jaraba
Elida Palomino
Edith Prez
Ever Mercado

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Los
estudiantes
realizaran ejercicios de
suma en el portal
CHILDTOPIA

Los
estudiantes
conocern
las
propiedades de sumar y lo
pondrn en prctica

Los
estudiantes
realizaran ejercicios de
resta
en el portal
CHILDTOPIA

Los
estudiantes
conocern
las
propiedades de restar y lo
pondrn en prctica

Carlos Mario Jaraba

Elida Palomino
Edith Prez
Ever Mercado

SEPTI
EMBR
E
19 de
2014
SEPTI
EMBR
E
26 de
2014
OCTU
BRE 3
de
2014

Carlos Mario Jaraba

Elida Palomino
Edith Prez
Ever Mercado

OCTU
BRE
10 de
2014

Los
estudiantes
realizaran ejercicios de
divisin en el portal
CHILDTOPIA

Carlos Mario Jaraba

Elida Palomino
Edith Prez
Ever Mercado

OCTU
BRE
24

Los
estudiante
realizaran actividades
de su preferencia del
rea de matemticas en
el portal CHILDOPIA

Carlos Mario Jaraba

Elida Palomino
Edith Prez
Ever Mercado

*METODOLOGIA

Los
estudiantes
realizaran ejercicios de
multiplicacin
en el
portal CHILDOTPIA

Resultado de la Actividad

Los
estudiantes
conocern
las
propiedades
de
multiplicar y lo pondrn
en prctica
Los
estudiantes
conocern
las
propiedades de dividir y
lo pondrn en prctica
Los
estudiantes
conocern
las
propiedades de sumar,
restar, multiplicar y dividir
y lo pondrn en prctica
de forma divertida.

Las TIC nos proporcionan mltiples formas de representar situaciones

problemticas que les permite a los estudiantes desarrollar estrategias de
resolucin de problemas y mejor comprensin de los conceptos
matemticos que estn trabajando. El Consejo Nacional de Profesores de
Matemtica (NCTM) expresa que cuando las herramientas tecnolgica
estn disponibles, los estudiantes pueden concentrarse en la toma de
decisiones, la reflexin, el razonamiento y la resolucin de problemas

(NCTM, 2000: 25).

Necesitamos desarrollar alumnos matemticamente competentes, que
tengan la capacidad individual para identificar y comprender el papel que

desempean las matemticas en el mundo, emitir juicios bien fundados,

utilizar las matemticas y comprometerse con ellas, y satisfacer las

*TEMATIZACION

necesidades de la vida personal como ciudadano constructivo,

comprometido y reflexivo (OECD, 2004:3; OECD, 2003: 24). Y es ah

La puesta en marcha de este proyecto nos

demostr que se puede avanzar y progresar
si utilizamos correcta y adecuadamente los
recursos que nos ofrece la sociedad y la
tecnologa, la educacin no debe estar ajena
a los adelantos tecnolgicos, los estudiantes
se muestran mas activos participativos e
interesados cuando los maestro les
proponemos otra forma de llevarles los
conocimientos.

*APLICACION

http://caceri.blogspot.com/
https://es.scribd.com/my-uploads

*PORTAFOLIO DIGITAL

*BANCO DE IMAGENES