Yo estoy triste

porque tengo 4
exmenes
jalados. Y
ahora qu les
digo a mis
paps.

Estoy
tranquilo
Estoy tranquilo
porque aprob
todosporque
mis todos los
cursos los tengo
evaluaciones
aprobados

Pero en
Educacin
Fsica
estamos
todos
aprobados.
Ese curso me
gusta.

Chicas, ya
saben, la
mayora est
desaprobada
en
Matemtica.

Estoy entusiasmada
porque los
resultados en
Comunicacin de los
chicos han
alcanzado los
niveles satisfactorios
deseados.

Preguntas de Reflexin
A qu compromiso estn referidas las
escenas? Por qu?
Qu reflexin le sugieren estas
imgenes?

5
Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas

Equipo
directivo

En qu consiste?

Monitorea el logro de aprendizajes de los diferentes

grados y niveles educativos
Resultados de la ECE y/o ECELO para 2do y 4to grado de primaria,
evaluaciones regionales, registros o actas de evaluacin, lista de
cotejo, entre otros

con la finalidad de:

Establecer metas y estrategias para
la mejora de los aprendizajes.

 Cul es el indicador?
INDICADOR

EXPECTATIVA DE
AVANCE

FUENTE DE
INFORMACIN

Porcentaje de estudiantes
que
logran
el
nivel
satisfactorio en la Evaluacin
Censal de Estudiantes ECE
(2do y 4to EIB).

La IE demuestra un
incremento
en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en la
ECE ( 2do y 4to EIB)

Reporte
anual
de
resultados en la ECE
(2do y 4to EIB) de la
institucin educativa

Porcentaje de estudiantes, de
los dems grados,
que
alcanzan nivel satisfactorio
en rendimiento.

La IE demuestra un
incremento
en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
un nivel satisfactorio de
aprendizaje en todos los
grados, respecto al ao
anterior.

Registros y actas de
evaluacin
de
los
estudiantes
de
la
institucin educativa

Cul es el sentido?
La implementacin de este compromiso
busca:
La reflexin de la comunidad educativa sobre las
estadsticas de los resultados de los aprendizajes
de sus estudiantes.
Este compromiso de
gestin es el
resultado de la
implementacin de
los otros
compromisos.

El planteamiento de objetivos claros y metas de

aprendizaje para el siguiente ao.
La propuesta de estrategias y compromisos para
lograr las metas.

Ideas Principales
Aprobado Resolucin
Suprema N 0012007-ED

Establece
que

POLITICA CURRICULAR
Se organiza
sobre la base de

MARCO
CURRICULAR

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Se inicia un proceso focalizado y experimental para la

implementacin en un nmero discrecional de II.EE.
En el resto se aplicar el DCN.

10

11

ENFOQUE EIB
Lo mnimo que debe ofrecer una Escuela que
implementa Educacin Intercultural Bilinge:
Materiales educativos
en lenguas originarias
y en castellano.

Docentes conocen
la cultura y manejan
la lengua. Manejan
enfoques y
estrategias de EIB.

Currculo y
propuesta
pedaggica
pertinente y/o de
EIB.

12

Propuesta pedaggica de EI y de EIB

Se cuenta con una propuesta marco, validada y
publicada que est sirviendo de norte para el trabajo
en las II.EE. EIB.
Esta propuesta se implementa con el apoyo de un
conjunto de:
- Rutas del aprendizaje: en castellano y en 7 lenguas
originarias y de castellano como segunda lengua.
- Guas de diverso tipo: interculturalidad desde el
aula, caracterizacin socio y psicolingstica, uso de
los alfabetos oficiales, manuales de escritura, uso de
materiales, planificacin y evaluacin curricular.
13

14

Educacin Ambiental y Gestin del Riesgo de

Desastres
Las acciones de educacin ambiental, en el
marco de la aplicacin de la Poltica Nacional de
Educacin Ambiental, as como las de
prevencin
del
riesgo
de
desastres,
mitigacin, respuesta y rehabilitacin del
servicio educativo en situaciones de emergencia
o desastre y la participacin en el calendario
anual de simulacros escolares nacionales, se
incorporan en el Plan Anual de Trabajo. El
Comit ambiental acta en coordinacin con el
CONEI.
15

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Nivel de Educacin Inicial.

Nivel de Educacin Primaria.
Nivel de Educacin Secundaria.
Educacin Bsica Alternativa.
Educacin Bsica Especial.
Instituciones Educativas de Educacin
Intercultural Bilinge (EIB).
g. Promocin de cultura y deporte.
h. Educacin ambiental y Gestin del Riesgo de
desastres.
16

17

18

Lee el caso y responde

Hugo es docente del nivel secundario. Este ao le han asignado la

sub direccin de la I.E. Jos Pardo. La ltima semana ha tenido la
visita de las madres del 5to. A del nivel de primaria, stas han
manifestado que la profesora deja mucha tarea y que los nios
estn sumamente cansados. Hugo convoca a una reunin
conjunta a los docentes de los niveles de inicial, primaria y
secundaria; plantea la situacin conversada con las madres e
intenta llegar a una solucin.

19

Lee el caso y responde

Felipe, en una reunin con los docentes de su rea

(Comunicacin), plantean la necesidad de incorporar una hora
ms de tutora; Flix coordinador del rea les propone buscar un
buen argumento para plantearlo al director.

20

Lee el caso y responde

Mara, Directora de la IE Nuestra Seora de las Mercedes, ha

recibido un oficio de convocatoria para la participacin de los
docentes de los tres niveles en los Programas de Actualizacin en
Didctica. En el oficio se indica que dichos programas se
desarrollarn fuera del horario escolar. En la salida convoca a una
reunin a los docentes y les informa de la convocatoria. Rubn, un
docente de primaria, le pregunta Cul es la especializacin que
se brindar para los docentes de primaria?. Lo misma inquietud
manifiesta Rosa, docente de secundaria.

Leithwood Kenetth . How Leadership

Influences Student Learning

21

22

Lee el caso y responde

El equipo directivo de una Institucin Educativa Inicial se

encontraba reunido con su equipo docente, evaluaban respecto a
la atencin brindada a los estudiantes en los ciclos I y II.
Consideraban que hay aspectos que se deben seguir mejorando.
La docente Rosa manifest, hay aspectos que corresponden a la
gestin del equipo directivo, mientras que otros son
responsabilidad de los docentes, por ello, creo se debe hacer un
buen anlisis. Miluska otra docente pregunt Qu aspectos
debemos recordar segn la Norma Tcnica?

23

Lee el caso y responde

Margarita, docente de inicial de una EIB, se rene con los padres

de familia. Les manifiesta que este ao estarn en el aula slo 20
estudiantes por ser zona rural y que adems habr una auxiliar de
educacin. Solicita la lista de tiles a los padres. Una madre de
familia pregunta: Cul es la funcin de la auxiliar?.

24

25

26

Lee el caso y responde

Ante la ampliacin de las dos horas adicionales por semana, a la

jornada laboral de los profesores, los docentes se encuentran con
duda respecto a qu deben realizar en esas horas adicionales.
Jorge, docente de Matemtica, solicita al director presentar todas
aquellas actividades que pueden realizar para tomar decisiones.

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28

Lee el caso y responde

El equipo directivo de una I.E. de Educacin Intercultural Bilinge

y que forman parte del Registro de IIEE EIB, es visitado por
especialistas de la UGEL, el director manifiesta que en la IE se
viene implementando la Propuesta Pedaggica EIB y las Rutas de
Aprendizaje EIB; pero con ciertas dificultades. El sub director que
recin ha asumido el cargo pregunta Qu se debe tener en
cuenta para mejorar la implementacin de la propuesta
pedaggica y las rutas?

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