Objetos de Aprendizagem

Objetos de Aprendizagem, 2014

Objetos de Aprendizagem (OAs)

Qual nosso entendimento sobre isto?
Qual a idia subjacente a este conceito?
Qual o tamanho ideal de um OA?
Quantos objetivos de aprendizagem deveria cobrir um OA
O quanto contextualizado deveria ser um OA?

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Histrico

1960s hypertext / xanadu / id ted nelson

1980s (+) GNU, open source richard stallman
1990s LEGO, OOP & LO wayne hodgins
2000s atom, LO to OER david merrill, david wiley
2002-2007 transition LO to OER
2001 creative commons
2002 UNESCO & MIT
2007 (+) open education movement
2010 (+) semantic web

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Diferentes modelos inspiraram a idia de OAs

Em comum a idia de unidade reutilizvel;
Passvel de se combinar com outros objetos e gerar um
novo significado;
Metfora do LEGO

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Diferentes teorias fundamentam diferentes arquiteturas de OAs

David Merrill viso atomista

Objetos de Conhecimento

Conceitos
Princpios
Fatos
Processos

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Diferentes teorias fundamentam diferentes arquiteturas de OAs

Paquete & Rosca (2002) viso organicista
Alm da metafora atmica de Merrill os autores incorporam o
idia do contexto;
Objetos (clulas) que se especializam em orgos etc

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Diferentes teorias fundamentam diferentes arquiteturas de OAs

David Wiley (2000)

qualquer recurso que pode ser reutilizado para dar suporte
aprendizagem
Tipos de OAs
Objetos de contedos
Objetos de estratgias
sem contedo, puramente lgicos, contm
procedimentos, processos e padres de aprendizagem
)

Objetos de discurso Criados pelos alunos

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Evoluo das definies

qualquer entidade, digital ou no digital, que possa
ser re-utilizada ou referenciada para dar suporte
aprendizagem IEEE (2002)
Objeto de conhecimento" Merrill (1998)

Objeto Instrucional. Gibbons, Nelson, and Richards (2002)

Sharable Content Objects SCOrm ADL
qualquer entidade que possa ser re-utilizada para
alcanar um resultado especfico de aprendizagem

Ally

(2004)

OER Open Educational Resource

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OER Open Educational Resource

So objetos de aprendizagem cuja condio de propriedade
intelectual claramente e intencionalmente rotulados e
lincenciados de forma que os designers so livres para
adaptar, modificar e redistribu-los sem a necessidade de
buscar permisses ou pagar royalties.

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Guidelines ao invs de definies

Os 4 Rs
Reuso: copia, replicao
Redistributividade: compartilhamento c/outros
Revise: derivao (adapte e melhore)
Remix : combine

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Guidelines ao invs de definies

a justaposio de vrios conceitos e meios dentro de um
objeto, restringe o nmero de cenrios instrucionais em que
ele pode ser reutilizado;

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Paradoxo
da reusabilidade

Valor pedaggico

Detalhamento do OA

granularidade

Possibilidade de reuso

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Hierarquia da informao na construo do conhecimento de

acordo com os objetivos de aprendizagem

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Hierarquia da informao na construo do conhecimento de

acordo com os objetivos de aprendizagem

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OAs e Metadados
Componentes
O que se segue uma lista de alguns dos tipos de informao que podem ser includos em
um objeto de aprendizagem e de seus metadados:

Curso Geral descritiva dos dados, incluindo: identificadores de curso, lngua do contedo
(Ingls, Espanhol, etc.), rea temtica (Matemtica, Leitura, etc.), o texto descritivo, palavraschave descritivas
Ciclo de Vida, incluindo: verso, estado
Contedo instrucional, incluindo: texto, pginas web, imagens, som, vdeo
Glossrio de Termos, incluindo: termos, definies, acrnimos
Testes e avaliaes, incluindo: perguntas, respostas
Direitos, incluindo: custo, direitos autorais, restries sobre o uso
Relacionamentos a outros cursos, incluindo cursos pr-requisito
Nvel de Educao, incluindo: nvel de ensino, faixa etria, tempo tpico de aprendizagem, e
dificuldade. [IEEE 1484/12/01: 2002]
Tipologia como definido por Churchill (2007): apresentao, prtica, simulao, modelos
conceituais, informao e representao contextual

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Metadados

Uma das questes-chave na utilizao de objetos de aprendizagem a sua

identificao pelos motores de busca ou sistemas de gerenciamento de contedo.
Isso geralmente facilitado atravs da atribuio descritivo metadados de objetos
de aprendizagem. Assim como um livro em uma biblioteca tem um registro no
catlogo de cartes, objetos de aprendizagem tambm devem ser marcados com
metadados. As peas mais importantes de metadados tipicamente associada a um
objeto de aprendizagem incluem:
Objetivo: o objetivo educacional do objeto de aprendizagem est instruindo
Pr-requisitos: a lista de habilidades (normalmente representado como
objetivos) que o aluno deve saber antes de visualizar o objeto de
aprendizagem
Tpico: normalmente representado em uma taxonomia, o tema do objeto de
aprendizagem est instruindo
Interatividade: o modelo de interao do objeto de aprendizagem.
Requisitos de tecnologia: os requisitos de sistema necessrios para visualizar
o objeto de aprendizagem.
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Padres e Metadados

DUBLIN CORE
IMS
SCORM
LOM

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Implementao dos cursos com OAs

Implementador
de cursos
Desenvolvedor de OA

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Template para OA -Etapa do Design in (Mustaro et alii, 2007)

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Template para OA -Etapa do Design do Sotryboard in (Mustaro et alii, 2007)

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Template para OA -Etapa do Design do Sotryboard in (Mustaro et alii, 2007)

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Template para OA -Etapa do Design do Sotryboard in (Mustaro et alii, 2007)

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Template para Rascunho do OA in (Mustaro et alii, 2007)

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Objeto id:

MII-C001

Nome do objeto:

Definio de Patentes

Classe de objeto:

Tipo de objeto:

simples

Texto html

Unidade de conhecimento:

conceito

Objetivo do objeto:

Definir o conceito de propriedade intelectual e suas categorias

Relacionamentos:

Imagem
Contedo:

A Propriedade intelectual, em sentido amplo, diz respeito aos direitos resultantes das criacoes
do homem e esta dividida em duas categorias:
Propriedade Industrial, que inclui: invencoes, patentes, marcas,
desenhos industriais, e
Direitos Autorais, que inclui: obras literarias e artisticas, como: novelas,
poemas e pecas teatrais, filmes, obras musicais, obras de arte, tais
como desenhos, pinturas, fotografias e esculturas, desenhos e modelos
arquitetonicos.

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Objeto id:

Copi-001

Nome do objeto:

Definio de Patentes

Classe de objeto:

Tipo de objeto:

simples

Imagem jpg

Unidade de conhecimento:

conceito

Objetivo do objeto:

Delimitar o escopo da propriedade intelectual

Relacionamentos:

Definio de propriedade intelectual

Contedo:

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Objeto id:

MII-C001

Nome do objeto:

Definio de Patentes

Classe de objeto:

Tipo de objeto:

simples

Texto html

Unidade de conhecimento:

conceito

Objetivo do objeto:

Definir o que patente

Relacionamentos:

Imagem
Contedo:

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Referncias
Mustaro, Pollyana, Silveira, Ismar, Omar, Nizam e Stump, Sandra. (2007) Structure
of Storyboard for Interactive Learning Objects Development in
HARMAN & KOOHANG (2007) Learning Objects and Instructional Design.
California, Informing Science Press
Wiley, David. Learning Objects and Instructional Theory in REIGELUTH & CARRCHELLMAN (2009) Instructional Design Theories and Models. New York,
Routledge Taylor and Francis Publishers.
Barritt, C, Lewis, D., Wieseler, W. (2005). Cisco system reusable information object
strategy. Whitepaper.

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