CONOCIMIENTO-CIENCIA Y

METODO CIENTIFICO.-

LIC. EMILIO GUILLERMO

FELIPE.
DOCENTE DE LA FCM-EPEUNASAM

CONOCIMIENTO. La disciplina que estudia el Proceso del

Conocimiento en general se llama
GNOSEOLOGIA (conocer).
La disciplina que se dedica al estudio
del Conocimiento Cientfico y la
Problemtica de la Ciencia se llama
EPISTEMOLOGIA (episteme=
conocimiento o ciencia).
El conocimiento se lleva a cabo entre 2
trminos:

A. EL SUJETO: por el sujeto el conocimiento es

Psicolgico.
B. EL OBJETO: por la imagen el conocimiento
es Lgico.
El conocimiento es fenmeno Psicolgico,
lgico y Ontolgico (el ser).
El conocimiento corresponde a la posicin de
una nocin (un concepto) por un individuo.
Es la transferencia por abstraccin de las
caractersticas de un hecho concreto, a nivel
mental.
Los hechos se denominan objetos concretos,
Conformados por todo aquello que se puede
observar.

Los hechos directamente observados se

muestran.
No se demuestran que simplemente existen.
El conocimiento exige la participacin de un
sujeto que conoce un objeto que es conocido.
Sin la relacin de ambos, jams podra existir
el conocimiento.
el sujeto aprehende al objeto por va fisiolgica
sensorial (sensacin).

El mensaje es enviado a su cerebro,

Entonces, por va mental, el individuo
elabora una imagen del objeto,
Este se convierte en objeto ideal,
abstracto.
En este proceso participan
automticamente conocimientos previos
(percepcin).

TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Es el resultado de la investigacin de la

relacin que existe entre el sujeto y el objeto.
Es el estudio sobre la posibilidad, el origen y
la esencia del conocimiento.
Es la identificacin de los elementos
interactuantes en el progreso de
conocimientos.
Es el desarrollo histrico del pensamiento.
Todos los mbitos del pensamiento tienen un
objetivo prctico.
y que debe ser interpretado por la vida para
el provecho de la humanidad.

Por lo tanto el progreso de la ciencia no

consiste en amontonar generalizaciones
aisladas, datos sueltos.
Ms bien consiste en un aumento de la
sistematicidad o coordinacin.
CIENCIA: es el conjunto de conocimientos
sobre una realidad observable, obtenida de
mediante el mtodo cientfico.
TEORIA: Es un conjunto de construcciones
hipotticas (conceptos), definiciones y
proposiciones relacionadas entre si,
Que ofrecen un punto de vista sistemtico de
los fenmenos al especificar las relaciones
existentes variables,

Con el objeto de explicar y predecir los

fenmenos.
Las teoras cientficas tratan de modelos
ideales.
Representan el modo ms simblico y
aproximado a una realidad.
Y la interpretacin de datos requiere el uso de
teoras.
Se entiende por TEORA a la sistematizacin
lgica y orgnica de hechos, hiptesis,
generalizaciones y leyes,
Mutuamente relacionadas,

Que explican una determinada regin de

procesos y fenmenos de la realidad.
La importancia de las teoras en la
investigacin se debe a que toda
investigacin desde sus primeras etapas
se asienta sobre la base de determinada
concepcin terica,
La cual orienta y cumple funciones
metodolgicas en el proceso investigativo.

CONSTRUCCION DE TEORIAS.las teoras pueden construirse, remodelarse,

reconstruirse lgicamente, aplicarse,
destruirse y olvidarse.
La construccin de una teora cientfica es la
edificacin de un sistema ms o menos
afinado y consistente de enunciados,
Que unifica, amplia y profundiza ideas.
La teora es una construccin por parte del
sujeto acerca de su objeto cientfico.
Todo conocer aprehende la realidad.

 Todo conocer resalta un determinado aspecto

de la realidad y deja muchos otros en la
sombra.
Cuanto ms abstracta es una situacin y el
conocer, ms claro y distinto puede ser el
conocimiento.
La invencin terico-cientfica est sujeta a
restricciones lgicas, metodolgicas, incluso
filosficas,
Es decir es controlada por reglas:
1. Si se tiene una inteligencia original, no se
necesita reglas para la construccin de ideas.

2. La mera idea de un conjunto de

prescripciones para conseguir la originalidad
es autocontradictoria.
Si uno inventa una idea genuinamente
nueva, es por que la idea ha nacido sin la
ayuda de ninguna regla,
No se ha inferido de ideas pre-existentes
segn alguna receta.
3. La propuesta de inventar un conjunto de
reglas para la invencin de teoras, da lugar
a una regresin infinita.
La construccin de teoras no se consigue
manipulando datos,

 Sino inventado unas esquematizacin ideal

del objetivo de la teora y complicndolo
gradualmente.
Osea introduciendo ms conceptos tericos
y relaciones complejas entre ellos, como lo
exige y lo permite nuestra imaginacin.
Esta receta es tan dbil donde se debe
tener una imaginacin potente para
someterla al control de la razn y la
experiencia.
Una teora cientfica es un sistema, un
cuerpo unitario.

 Da una explicacin de un sector de la

realidad.
Esta unidad de las teoras cientficas es:
A. FORMAL: (sintctica), consiste en la
existencia de relaciones lgicas entre las
frmulas de las teoras,
De tal modo que ninguna frmula queda
aislada y termine con un sistema hipottico
deductivo.
B. MATERIAL: (semntica), requiere de una
referencia comn de sus partes,
Las cuales se reflejan en la concurrencia de
ciertos cuerpos claves.

FORMAS DE CONOCIMIENTO.1. EL CONOCIMIENTO EMPIRICOESPONTANEO. Se adquiere a partir de la exposicin de los

rganos sensoriales al mundo externo.
Lo adquieren todas las personas en la vida
diaria,
Al simple contacto con las cosas y con las
dems personas.
Les permite desenvolverse en su medio
circundante.
Se presenta en forma de indicaciones
descriptivas y juicios populares.

2.

No es metdico ni sistemtico.
Es superficial.
Solo se conforma con lo aparente.
EL CONOCIMIENTO TEORICO.Ac el objeto se refleja en las relaciones y
leyes,
Las cuales no solo se logran por medio de la
experiencia,
Sino que tambin directamente por medio del
pensamiento abstracto.
3. EL CONOCIMIENTO VULGAR. Es el modo comn corriente y espontneo de
conocer.

Es el que se adquiere en el trato directo con

las personas y con las cosas.
Es ese saber que se halla en nuestra vida
diaria,
Y que se posee sin haberlo buscado o
estudiado.
Se caracteriza por ser predominantemente
superficial, sensitivo, subjetivo, no sistemtico
y acrtico.
4. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. Es una actividad social de carcter crtico y
terico.
Busca explicar la apariencia externa de la
realidad

 A travs de la captacin de su esencia o

movimiento interno.
Es objetivo, por que tiene que sujetarse a
la realidad.
Es subjetivo, en cuanto emplea normas y
valores que gua a la observacin.
Es una de las formas de apropiacin
espiritual de la realidad.
Es un proceso sistemtico,
Que utiliza el mtodo cientfico y que hace
ciencia.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

CIENTIFICO.1. LOS HECHOS:
El hecho es el dato objetivo y real
Sirve de base y punto de partida al
conocimiento cientfico.
Se utiliza para elaborar, confirmar o refutar
teoras cientficas.
Los hechos deben ser autnticos e
irrefutables.
Si hubiera duda de su autenticidad no se
podra construir ninguna teora cientfica,

Tampoco se podran sistematizar los

conocimientos.
Los hechos tienen que se invariables en
relacin con las diversas hiptesis y teoras
que se formulan para explicarlas.
El hecho existe y se encuentra a disposicin
del investigador antes de lograr su propia
explicacin.
Por lo que la realidad est llena de hechos,

Que solo han sido observados como parte

del mundo material carente todava de
significacin para la ciencia
El hecho es la materia prima, lo dado.
Es algo que se da a alguien que discierne
y valora en su interrogatorio.

2. LAS CATEGORIAS:
Las categoras fundamentales del
materialismo dialctico son:
Materia.
Movimiento.
Tiempo y espacio.
Calidad y cantidad.
Contradiccin.
Causalidad.
Necesidad.
Forma y contenido.
Posibilidad.
Realidad, etc.

Las categoras se han formado en el proceso

de desarrollo histrico del conocimiento sobe
la base de la prctica social.
Permite conocer profundamente al mundo que
nos rodea.
Estas categoras se encuentran en conexin
entre s.
Forman un sistema en el que no se hallan
dispuestas de manera arbitraria una tras otra,
Sino que se infiere de otra en consonancia con
la leyes objetivas de la realidad y del
desarrollo del conocimiento.

3. LA LEY:
El conocimiento de las leyes de la naturaleza
y la sociedad, permiten a los hombres actuar
correctamente sobre las circunstancias,
Proveer los acontecimientos y utilizar las
fuerzas y fenmenos en beneficio del
progreso social.
Es el objetivo fundamental del conocimiento
cientfico.
Las leyes cientficas se refieren a los objetos
no observados.
Contienen conceptos que no pueden ser
observados directamente de la experiencia,
ni ser comprobados por ella.

El descubrimiento de estas leyes est unido a

la utilizacin de hiptesis.
Las leyes cientficas pueden ser definidas
como hiptesis bien probadas.
Alcanzan el grado de regularidad al cumplirse
determinadas exigencias.
Para que una hiptesis sea considerada una
ley, debe cumplir las siguientes exigencias:
a)Debe estar bien confirmada por los hechos y
la experiencia.
Esto le permite que su alta probabilidad de
ocurrencia la convierta en una verdad
autntica.

b) Debe asumir la forma de proposicin

universal,
De tal manera que abarque una gran
cantidad de hechos de la realidad.
c) Debe tener la posibilidad de ser incluida en
una determinada teora cientfica.
Si las hiptesis no se insertan dentro de un
cuerpo de conocimientos que les sirva de
base, resulta imposible comprobar la
autenticidad de la ley y de su accin.
4. LA TEORIA:
Engloba el resto de los elementos,

 Se constituye en una sntesis y

generalizacin de la realidad que pretende
explicar.
En una teora cientfica se distinguen 3
aspectos:
a) Se refieren a un tema o asunto, pero este
debe ser siempre un sector de la realidad.
b) Son concepciones racionales construidas
especulativamente,
Deben tener un componente emprico
formado por hiptesis y leyes contrastadas
con la realidad.

c) Pretender dar una visin y explicar el sector

de la realidad al que se refieren.
Las teoras cientficas son construcciones
racionales,
Formadas por un conjunto sistemtico de
enunciados,
Que pretenden proporcionar una visin y
explicacin,
En base a las hiptesis y leyes vigentes,
Y contrastadas en el funcionamiento o
evolucin de un sector de la realidad.
Toda teora se debe considerar provisional,

 Es siempre susceptible de sustitucin por

otra que d una explicacin ms completa,
exacta y vlida de la realidad que la primera.
5. EL CONCEPTO:
Un concepto expresa una generalizacin que
es resultado de un proceso de abstraccin,
A partir de entidades particulares.
Palabras tales como: lquido, mesa, gato,
idea, rbol, etc. Indican aspecto comunes de
cosas diversas.
Los conceptos poseen diversos niveles de
generalidad y complejidad de acuerdo con su
distinto nivel de abstraccin.

6. LA DEFINICION:
Comprende una identificacin y descripcin
de los trminos bsicos o ms importantes
que se consideran en la investigacin,
Y se hallan en relacin con el sistema
conceptual.
7. SUPUESTO O POSTULADO:
Los supuestos son el punto de partida de
toda reflexin humana, sea cientfica,
filosfica o de cualquier otro orden.
Est constituido por la experiencia natural
que opera a priori de toda tematizacin
posterior.

 Es aquello con que se cuenta,

Aunque no est expreso, o no conste como
evidencia inmediata.
Postulado es el principio o proposicin,
Que se toma como punto de partida de una
teora cientfica, en cuyo marco no es
demostrable.
Esta verdad se admite explcita o
implcitamente sin prueba y sin fundamento
necesarios para ulterior razonamiento.
8. MODELOS:
Es una representacin de la realidad,

Con la que se trata de reducir la variedad y

complejidad del mundo real,
Mediante el uso del lenguaje simblico.
Su ventaja es que facilita la manipulacin de
datos.
Otra ventaja es la facilidad de su preparacin.
Tambin en la posibilidad de modificarlas
rpidamente y a voluntad de su rgimen de
trabajo.

Su desventaja es que la complejidad y

variedad de la realidad se escapa a las
excesivas simplificaciones.
Los modelos constituyen elementos
Auxiliares,
Efectivos y tiles para hacer avanzar el
pensamiento por los caminos ms
seguros y precisos,
Aunque nunca son sustituidos de la tarea
de pensar.

LA CIENCIA. Etimolgicamente deriva del vocablo latino

SCIENTIA.
Significa conocimiento, prctica, doctrina,
erudicin, conocer, tener noticia de, estar
informado, etc.
Es un sistema de conocimientos
racionalizados, ciertos y probables, objetivos
y verificables,
Obtenidos metdicamente,
Que describen y explican objetos o hechos
de una misma naturaleza,

 Adems permiten su prediccin y

transformacin prctica.
Los elementos que configuran su naturaleza
son 3:
1. UN CONTENIDO:
Est constituida por un conjunto de
conocimientos sobre la realidad, en forma de
conceptos y de enunciados.
Las ideas de este conjunto de coocimientos se
hallas interrelacionadas entre s o
sistematizadas,
Y forman lo que se llama las teora.

2.

EL CAMPO DE ACTUACION:
Es la realidad observable.
La realidad en este mundo en que vivimos.
Es propio y nico de la ciencia.
Lo no emprico, cae fuera del campo de la
cienia.
3. UTILIZA EL METODO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA:
Es lo que tipifica como procedimiento o
forma de actuacin en la formacin de los
conocimientos que la integran.
La ciencia es el resultado de la investigacin
cientfica,

 Realizada de acuerdo con el mtodo de

investigacin cientfica.
La investigacin cientfica es la fuente de la
ciencia.
El conocimiento cientfico es el resultado de la
investigacin realizada con el mtodo y el
objetivo de la ciencia.
La investigacin cientfica es el fundamento
ms firme y seguro de la actuacin del hombre
para el conocimiento, utilizacin y dominio del
mundo que le rodea.

 En base a la observacin, la experimentacin

y el clculo matemtico, se forma el conjunto
de conocimientos ordenados y objetivos,
Que actualmente conforman a base
fundamental del desarrollo humano llamada
ciencia.
La ciencia como actividad o como
investigacin pertenece a la vida social.
Si se aplica al mejoramiento del medio natural
y artificial,
A la invencin y manufactura de bienes
materiales y culturales, la ciencia se convierte
en tecnologa.
La ciencia no es un mtodo,

 Pero requiere necesariamente de l.

Para ampliar o profundizar los conocimientos
acerca del objeto.
La ciencia tampoco es una tcnica.
Pero origina, motiva, genera una tcnica o
tecnologa de transformacin, siempre que sea
ciencia aplicada.
Medicina, enfermera, derecho, odontologa,
etc. Son ciencias y tecnologa.
Ciencias en cuanto a conocimientos
sistematizados.

 Tecnologas en cuanto a procedimientos

concretos de terapia o transformacin.
Una ciencia es una disciplina que utiliza el
mtodo cientfico con la finalidad de hallar
estructuras generales (leyes).

OBJETIVOS DE LA CIENCIA.1.

2.

ANALIZAR:
Es saber cmo es la realidad,
Qu elementos la forman,
Cules son sus caractersticas.
EXPLICAR:
Llegar a establecer cmo se relacionan sus
distintas partes o elementos.
Por qu es como es la realidad.
3. PREDECIR:

4. ACTUAR:
De los cuales el 1 y el 2 son los principales y
bsicos.
Los otros 2 son derivados o aplicados.
Otros autores asignan a la ciencia los
siguientes objetivos:
A. DESCRIBIR:
B. EXPLICAR:
Por que descubre leyes.
C. PREDECIR:
D. TRANSFORMAR:

Por que posibilita tecnologas.

La finalidad de la ciencia es EXPLICAR
los fenmenos naturales,
Y a estas explicaciones se les llama
teoras.
Por lo tanto el objetivo fundamental de la
ciencia es la teora.

EL METODO Y LA TECNICA DE
LA CIENCIA.El sujeto se acerca metodolgicamente al
objeto con el propsito de aprehenderlo
cientficamente.
El conjunto de conocimientos concretos sobre
el objeto o la realidad, posibilita la elaboracin
de una teora o conjunto de conocimientos
abstractos y generalizados.

Esta teora permite volver a la realidad

con una tcnica o tecnologa de
transformacin.
En este caso, el mtodo es un
procedimiento general de conocimiento o
investigacin.
La tcnica es un procedimiento concreto
de transformacin.


I.

1.
A.

B.

CLASIFICACION DE LA CIENCIA.-

Hay mltiples clasificaciones, para todos los

fines y desde distintos puntos de vista.
SEGN SU OBJETO DE ESTUDIO Y POR
LAS FORMAS DE EXISTENCIA DE LA
MATERIA:
FORMALES (estudian las ideas):
comprende:
LOGICAS: estudian diversos tipos de
deduccin que puede hacer la razn
humana.
MATEMATICAS: estudian las estructuras
abstractas (es un conjunto de elementos que
se relacionan entre ellos de manera

A.

2.

A.

ANTROPICAS: comprende:
Antropologa.
Sociologa.
Psicologa.
FACTICAS (estudian los hechos, aspectos de
la realidad), Utilizan el mtodo descriptivoexplicativo-predictivo. Comprende:
BIOTICAS: comprende:
Ecologa.
Gentica.
Fisiologa.

B.

II.
1.
A.

2.

FISICAS: comprende:
Qumica.
Fsica.
SEGN SU OBJETO DE ESTUDIO: (en
el sentido amplio):
CIENCIAS FACTICAS: comprende:
CIENCIAS NATURALES: (estudian la
naturaleza)
Astronoma.
Fsica.
Qumica.
Biologa.
CIENCIAS FORMALES O ABSTRACTAS:

A.
B.
C.
III.

MATEMATICAS.
LOGICA.
SEMANTICAS.
SEGN EL TIPO DE FUNCIONES U
OBJETIVOS:
1. CIENCIAS PURAS TEORICAS O
BASICAS (bsqueda de la verdad).
2. CIENCIAS APLICADAS (bsqueda de
verdades de posible utilidad prctica).
IV. SEGN LA TEMATICA O CLASE DE
REFERENCIA:
1. CIENCIAS NATURALES: comprende: