Matriz de reconocimiento

de logros Instrumento
de Evaluacin

Prof. Juanita Montoya Bolivar

Directora de Educacin para la Salud
DIRESA

Estrasburgo 1990

Antecedentes
Internacionales

Conferencia
Europea Sobre
Promocin de
Educacin para
la Salud
OMS1993, Consejo de
Ministros de la CE

OMS/OPS 1995

PERU, 2004

1er Encuentro
de Escuelas
Promotoras
de la Salud, Sub
Regin Andina

Red
Latinoamericana
de Escuelas
Promotoras
de la Salud

Red Europea
de Escuelas
Promotoras
de la Salud

ESCENARIO ACTUAL DE LA
PROMOCIN DE LA SALUD EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Ministerio
de Educacin

Ministerio
de Salud

Ministerio
del Ambiente

MODELO MULTISECTORIAL
POR COMPONENTES DE GESTIN

GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN EN
GESTIN DEL RIESGO

EDUCACIN
EN SALUD

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

COMPONENTES DE GESTIN
GESTIN INSTITUCIONAL

CARACTERSTICAS DEL
MODELO MULTISECTORIAL

Intervencin comprometida y coordinada de

los actores sociales de la comunidad
educativa
Elaboracin y ejecucin de un plan coordinado
Promocin de la salud centrado en el logro de
prcticas (comportamientos saludables)
Institucin Educativa gestora de la salud del
educando con participacin de la comunidad
educativa.
La calidad del entorno ambiental como factor
que garantiza las condiciones saludables para
el educando.

Alumnos preparados
Para el cuidado y
auto cuidado
de su salud

INSTITUCION
EDUCATIVA
SALUDABLE

Familias seguras
con
comportamientos
saludables

Disminucin de
enfermedades
transmisibles y no
transmisibles
Reduccin de la
Desnutricin
Crnica Infantil

Construccin de un
Ambiente saludable

Reduccin de la
Mortalidad
Materno Neonatal

DESARROLLO SOSTENIBLE

IMPACTOS DE UNA INSTITUCIN EDUCATIVA

SALUDABLE EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

1. Componente de Gestin
Institucional
ESTRATEGIA DE GESTIN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Demandas, problemas sociales,

intereses y necesidades
Problemtica
ambiental

EDUCACIN PARA EL
DESARROLLO
SOSTENIBLE

PEI
Necesidades
de salud
Contexto
Socio-econmico
Recursos econmicos

Propuesta pedaggica
Propuesta institucional
Identidad

EL PEI COMO INSTRUMENTO DE GESTIN

ARTICULADA A LA GESTIN MUNICIPAL

Se basa en un diagnstico confiable

Canaliza fuentes de financiamiento
Da sostenibilidad al proyecto a corto y
mediano plazo
Gestin educativa visualizada como
gestin local de prioridad
Genera compromisos locales
Satisface el bienestar de la
comunidad educativa.

1. Componente de Gestin
Institucional

Incorporacin de la promocin de la salud y

enfoque ambiental en los instrumentos de
gestin educativa (PEI, PAT).

Constitucin/ funcionamiento de instituciones

socio-ambientales bsicas.

Promover la participacin de instituciones de la

comunidad educativa en acciones de la IE.

Desarrollo de mecanismos para el manejo de

conflictos.

2. Componente de Gestin
Pedaggica

Incorporacin de la promocin de la salud y

enfoque ambiental en el Proyecto Curricular
Institucional.
Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental
(PEA) como una estrategia para articular las
diferentes actividades pedaggicas y de gestin
institucional.
Fortalecer la promocin de la salud e incorporar
el enfoque ambiental en la capacitacin de los
docentes, padres de familia y personal
administrativo y de servicios.
Elaborar materiales educativos y de difusin de la
promocin de la salud y el enfoque ambiental.

LA PROMOCIN DE LA SALUD EN EL
PROCESO EDUCATIVO

ASPECTO
COGNITIVO

Incorpora
contenidos de
aprendizaje en
Salud

ASPECTO
PROCEDIMIENTAL

ASPECTO
FORMATIVO

Proporciona
herramientas y
tcnicas para el
cuidado de la
salud

Coordina las
acciones
tutoriales a
logro de
actitudes
saludables

3. Componente de Educacin
en Eco eficiencia
Una actividad, proyecto o
institucin es ecolgicamente
eficiente cuando logra un
impacto ambiental favorable o
reduce sus impactos
ambientales negativos.
Es decir uso de menos recursos
y energa e impactando menos
al ambiente

3. Componente de Educacin
en Eco eficiencia
A QUE PROBLEMAS AMBIENTALES
RESPONDE?

Poca valoracin del patrimonio natural y cultural.

Deterioro de los ecosistemas por quema y tala de
bosques.
Contaminacin del agua por la minera y desage
de ciudades.
Contaminacin del aire por quema de
combustibles y basura.
Cambio climtico por emisin de gases
invernadero.
Contaminacin del suelo por derramamiento de
petrleo y acumulacin de residuos slidos.

3. Componente de Educacin
en Eco eficiencia
ECOEFICIENTES EN QUE
TEMAS AMBIENTALES?
1. Gestin y valoracin de la
biodiversidad.
2. Uso eco eficiente de la energa.
3. Gestin del agua.
4. Gestin de residuos slidos.
5. Calidad ambiental del aire y del
suelo.

4. Componente de
Educacin para la Salud
Desarrollar acciones educativas para la
generacin de:
Hbitos de higiene personal: lavado de manos,
higiene bucal.
Conservacin y limpieza de los ambientes:
servicios higinicos, agua segura.
Alimentacin y nutricin saludable: refrigerios,
quioscos, comedores.
Prevencin de enfermedades prevalentes:
EDA, IRA, influenza, Dengue, etc.
Salud Sexual y reproductiva: Educacin sexual
integral, ITS, VIH-SIDA.
Habilidades para la vida: asociado a la
violencia y adicciones.

5. Componente de Educacin
en Gestin de Riesgos
Desarrollo de conocimientos,
valores, actitudes y prcticas
orientadas a reducir los riesgos
o minimizar sus efectos.
Implica intervenciones sobre las
amenazas y las vulnerabilidades.

5. Componente de Educacin
en Gestin de Riesgos

Elaborar el Plan de Gestin del Riesgo

de la IE.
Desarrollar acciones educativas para:

Enfrentar las amenazas y

vulnerabilidades.
Conservacin y mantenimiento de
infraestructura e instalaciones.
Cultura de transito y seguridad vial.

Realizar simulacros programados.

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL

DESARROLLO SOSTENIBLE

COMPONENTES

VARIABLES

INDICADORES

FUENTES
VERIFICACION

NIVELES DE LOGRO
(PUNTOS)
00-40
(1 p)

41-70
(2p)

71-90
(3p)

91-100
(4p)

TOTAL
DE
PUNTOS

GESTIN
INSTITUCIONAL
GESTIN PEDAGGICA
EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIN EN SALUD
EDUCACIN EN
GESTION DEL RIESGO

PUNTAJE PORCENTUALIZADO (n/N*100):

Nota: n= puntaje obtenido; N= puntaje ptimo; *= multiplicacin

n/N

LOS NIVELES DE LOGRO

NIVELES DE LOGRO

PUNTAJE
PORCENTUALIZADO

EN INICIO: La IE ha empezado implementar las acciones

previstas, pero muestra dificultades para el desarrollo de
las mismas.

01-40

EN PROCESO: La IE est en camino de lograr las

acciones previstas, pero requiere de acompaamiento.

41-70

LOGRO PREVISTO: La IE ha logrado cumplir

satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de su
propia comunidad.

71-90

LOGRO DESTACADO: La IE ha cumplido

satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE y
se proyecta hacia la comunidad local.

91-100