Jean Piaget

1896-1980
El objetivo principal de la
educacin es crear personas
capaces de hacer cosas nuevas,
y no simplemente repetir lo que
otras generaciones hicieron

Jean Piaget

Naci en Suiza.
Doctor en Ciencias Naturales (1918).
Public varios estudios sobre psicologa

infantil.
Se interes por la Biologa, la Filosofa y la
Psicologa.
Desarroll la teora sobre la naturaleza del
conocimiento.
Sus estudios fueron inspirados por su trabajo
en el Laboratorio Psicolgico de Binet,
fijndose principalmente en las respuestas
incorrectas de los nios.
Rechaz las Pruebas estandarizadas.
Diferenci varios niveles de desarrollo.

Postulados de Piaget

En

perodos diferentes los nios usan

estructuras mentales diferentes.
Las estructuras disponibles para los
nios estn determinadas por su
constitucin
biolgica
y
sus
experiencias de vida.
Piaget piensa que los nios son
incapaces
de
aprender
tareas
particulares si no estn en esa etapa.

Etapas de desarrollo cognitivo

segn Piaget
La

teora de Piaget mantiene que los nios

pasan a travs de etapas especficas
conforme su intelecto y capacidad para
percibir las relaciones maduran.

Estas

etapas se desarrollan en un orden fijo

en todos los nios, y en todos los pases. No
obstante, la edad puede variar ligeramente
de un nio a otro.

Cuatro Etapas de
Desarrollo Cognitivo

Sensorio-motor (0-2 aos)

La conducta del
nio es
esencialmente
motora, no hay
representacin
interna de los
acontecimientos
externos ni piensa
mediante
conceptos.

Pre-operacional
(2-7 aos)
Es

la etapa del pensamiento y la de lenguaje

que gradua su capacidad de pensar
simblicamente, imita objetos de conducta,
juegos simblicos, dibujos, imgenes mentales y
el desarrollo del lenguaje hablado.

Operacional Concreta
(7 - 11 aos)
Los

procesos de razonamientos se vuelven

lgicos y pueden aplicarse a problemas
concretos o reales. En el aspecto social, el nio
ahora se convierte en un ser verdaderamente
social y en esa etapa aparecen los esquemas
lgicos de seriacin, ordenamiento mental de
conjuntos y clasificacin de los conceptos de
casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

Operacional formal
(11 - 15 aos)

En

esta etapa el adolescente

logra la abstraccin sobre
conocimientos concretos
observados que les permite
emplear el razonamiento
lgico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimiento
idealista y se logra formacin
continua de la personalidad,
hay un mayor desarrollo de
los conceptos morales.

Tipos de conocimientos segn

Piaget

Fsico
Lgico-matemtico
Social

Limitaciones de
la Teora de Piaget
Subestima las habilidades de los
nios.
Etapas fijas.
No toma en cuenta el papel de la
cultura y del contexto social.

Jean Piaget y su influencia en

la educacin
Teora

amplia y original del desarrollo

intelectual y perceptual.
Centr sus trabajos en el problema del
conocimiento y considera que hay que
estudiarlo observando como pasa un
individuo de un estado menor aun esta
mayor de conocimiento.

 Mediante

la psicologa trata de explicar

como se generan e incrementan los
conocimientos en el nio.
Piaget no se consideraba a si mismo un
pedagogo,
sin
embargo,
su
teora
proporciona un modelo de cmo se forman
los conocimientos y como se produce la
formacin de las estructuras conceptuales.

Conclusiones
Conceptos ms importantes de la teora de Piaget