SITUACIONES

DIDACTICAS
SEGN: GUY BROUSSEAU. Y LAURA FRADE

Qu es una situacin didctica?

Es el escenario de aprendizaje, la excusa o conjunto de actividades

que, articuladas entre si, propician que los y las estudiantes
desarrollen la competencia.

Caractersticas:
Despertar curiosidad y motivacin.
Incluir situaciones de contexto real, claras y complejas donde el alumno
resuelva algo.

Establecer un algoritmo de trabajo donde se describa paso a paso

para resolver la actividad.

Considerar cierto lapso de tiempo

Describir los productos de aprendizaje esperados, en cuanto a:

proceso de construccin, adquisicin y uso del conocimiento.

Tipos de situaciones didcticasdesde la

mirada de Laura Frade
Analtico sinttica:

Estudio de casos.
Solucin de problemas.
Juegos.
Dinmicas grupales.
Productos ya elaborados para su anlisis.
Visitas guiadas: museos, lugares histricos y naturales.

Inductivo - deductivo:

Proyectos.
Sociedades cientficas.
Unidad de investigacin.
Experimentos.
Diseo y elaboracin de un producto, modelos y representaciones.
Uso de las TIC.

Proyectos situados.

El aprendizaje basado en problemas.

El mtodo de casos.

Aprender sirviendo en contextos comunitarios.

Dificultades o retos que se

presentan:

La educadoras no debe ser protagonista en la resolucin de los

problemas que la situacin didctica genere, y gua al nio para
que el mismo resuelve el problema.

La educadora busque, mediante el diseo de situaciones

didcticas que impliquen desafos para los nios y que avancen
paulatinamente en sus niveles de logro.

Situacin didctica

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.

Aprendizajes esperados:
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de
sus compaeros (roles familiares, formas de vida, expresiones
lingsticas, festejos, conmemoraciones)
Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o
grficos y objetos de museos, de qu significan y a que se refieren
las conmemoraciones de fechas histricas.

Estndares curriculares:
Respeta las diferencias raciales, tnicas, de gnero y sexualidad en la aplicacin de la ciencia.
Nombre de la situacin de aprendizaje
Quines somos?
Inicio:
Exposicin y cortometraje breve sobre las tradiciones Mexicanas y americanas, y al finalizar realizar la comparacin de dichas culturas
comparativo que realizaran los alumnos.
Desarrollo:
Elaborar un artculo representativo (mscaras y muecos) de cada una de las culturas, como parte de sus tradiciones, los alumnos
expondrn su mascara y conocer el por que de su eleccin.
Cierre:

Se les brindara una serie de imgenes u objetos que estn relacionados con las diferentes culturas que se estuvieron viendo durante la
clase. Mediante ello se les pedir que pase nio por nio a clasificar una de las caractersticas que se les muestre.
Recursos:
Tiempo aproximado: una sesin
Equipo de proyeccin.
Planillas (copias)
Colores, crayolas, tijeras y abate lenguas.
Imgenes variadas con caractersticas diferentes a cada cultura.
Espacios: Saln de clases

Indicadores de evaluacin:
Expresa sobre lo que conoce sobre su cultura y otras.
Distingue tradiciones.
Crea y disea a partir de una idea.