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UNIN estratgica
UNIN estratgica
Programas gubernamentales aliados en campo:
Familias en Accin
Red de bibliotecas pblicas
Todos a Aprender
Contratistas del programa Compartel
MISIN
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
La FRMULA
Cobertura NACIONAL
METAS Regin 1
TERRITORIO
Sucre
Bolvar
REGIN 1
IN
ST
IT
U
CI
O
N
ES
BENEFICIARIO
S
Subtotales
Docentes
1.356
Comunidad
3.486
Docentes
1.754
Comunidad
4.560
Docentes
3.110
Comunidad
TERRITORIO
8.046
SEDES
Colegios
Sucre
4.842
6.314
Subtotales
TOTAL
497
27
Kioscos Vive
Digital
18
542
253
Bibliotecas y
CC
20
Kioscos Vive
Digital
44
Colegios
PE
R
S
O
N
A
S
11.156
Bibliotecas y
CC
Colegios
Bolvar
TOTAL
750
317
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
MODELO
PEDAGGICO
Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) como
metodologa de proyecto de
aula.
Estructura FORMATIVA
SECUENCIA
CURRICULA
R
Estructura FORMATIVA
Asegurar las competencias
bsicas de las TIC por parte
de los docentes,
reconociendo herramientas y
posibilidades de las
soluciones tecnolgicas.
NIVEL 2
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
NIVEL
Apropiacin
3
y
conocimien
to de las
TIC
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
NIVEL 4
Apropiacin desde el Proyecto de Aula con TIC
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Investigativas
Pedaggicas
Evalan cules son los procesos de mejora
que implementarn en sus aulas y, se
establece, a travs de una metodologa
pertinente la consolidacin de un proyecto
de aula con TIC por docente donde se
alcancen mejores aprendizajes con los
estudiantes.
Disean y escriben las propuestas
pedaggicas con TIC para desarrollar con
los estudiantes con una lgica interna, unos
objetivos personales, un plan de trabajo y
una evaluacin.
Analizan la relacin de la propuesta
pedaggica con TIC con su PEI y plan de
estudios.
NIVEL 4
Competencias a desarrollar
Evaluativas
Elaboran una metodologa
evaluativa que les permita
cumplir los objetivos de
sus proyectos de aula con
TIC
Establecen juicios de
propositivos acerca de su
proceso formativo
haciendo explicito sus
posiciones frente a lo
desarrollado con la
estrategia
Evalan diferentes
estrategias y enfoques de
aprendizaje con los cuales
mejorar el rendimiento
escolar de sus
estudiantes.
Reconocen la importancia
de evaluar las
concepciones de sus
estudiantes para construir
conocimiento con ellos.
Estructura FORMATIVA
Tcnicas y tecnolgicas
Manejan apropiadamente buscadores de internet, bibliotecas en lnea,
servicios para compartir archivos en la nube, bases de datos informacin
especializada para mejorar continuamente el aprendizaje de sus estudiantes.
Resuelven problemas y atienden a las necesidades personales de sus
estudiantes al proponer a las TIC como un eje articulador entre el
conocimiento y el estudiante
Disean y exploran Blogs, Wikis, Webs y foros (otros formatos) en relacin al
tema de sus propuestas pedaggicas en TIC.
NIVEL 4
Competencias a desarrollar
Actitudinales
Expresan con confianza sus fortalezas,
debilidades y oportunidades frente al trabajo con
las TIC
Proponen mejores formas de trabajar las TIC en
su labor pedaggica
Reconocen el potencial del trabajo de colegas,
expertos y acadmicos con las TIC aprendiendo
de otras experiencias
Participan activamente en foros, blogs, paginas,
web de otros colegas y estudiantes alimentando el
proceso de sus compaeros
Participan activamente de las redes sociales con
sus estudiantes con fines pedaggicos.
Comunicativas
Justifican de manera fluida cules son los objetivos de su proyecto de aula con TIC compartiendo sus miedos y retos
personales.
Escriben de manera clara y precisa lo que quieren lograr con sus estudiantes propuestas pedaggicas integrando las TIC.
Utilizan diferentes medios virtuales para comunicarse con colegas, padres de familia y estudiantes.
Comparten informacin especializada con expertos haciendo un uso adecuado de autores a la hora de desarrollar propuestas
pedaggicas.
Estructura FORMATIVA
NIVEL 5
Ejecucin del Proyecto de Aula
con TIC
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Evaluar, sistematizar y divulgar los resultados del proyecto de aula con TIC.
Evidenciar los aprendizajes adquiridos para transformar las prcticas de aula con la apropiacin
de recursos educativos digitales.
NIVEL 6
Generacin de conocimientos - Consolidacin
Estructura FORMATIVA
Pedaggicas
Evaluativas
NIVEL 6
Competencias a desarrollar
Tcnicas y tecnolgicas
Utilizan herramientas y metodologas Portafolio digital, Rotafolio digital, pgina web, blog, video interactivo, estadsticas)
para divulgar propuesta pedaggica en TIC.
Emplean las Web 2.0 para generar discusiones y opiniones sobre los resultados de las propuestas pedaggicas en TIC.
Utilizan las comunidades de aprendizaje virtuales de directivos y docentes para socializar conocimiento y compartir los
avances de las propuestas pedaggicas en TIC.
Conocen las diversas revistas electrnicas en donde pueden publicar sus propuestas pedaggicas en TIC
Estructura FORMATIVA
Investigativas
NIVEL 6
Competencias a desarrollar
Actitudinales
Toman conciencia acerca su rol en los procesos de
mejoramiento de la calidad educativa
Participan activamente en las comunidades virtuales
de aprendizaje
Lideran la produccin de conocimiento tanto de sus
estudiantes como de sus propias experiencias
Gestionan de manera continua y persistente
procesos de mejora con las TIC
Comunicativas
Dialogan fluidamente con estudiante y
colegas acerca de la importancia de
contribuir a la mejora de la calidad
educativa con las TIC.
Comunican informacin relevante a la
comunidad acadmica acerca del potencial
que tiene apropiarse de las TIC
pedaggicamente.
Comunican sus hallazgos y resultados en el
mejoramiento de aprendizaje de los
estudiantes.
Comparten con sus estudiantes los
avances obtenidos al introducir las TIC
dentro de las asignaturas.
Estructura FORMATIVA
Estructura FORMATIVA
Proyecto de Aula
Aporte al mejoramiento de la
calidad educativa
Desarrolla un marco metodolgico
para el proyecto de Aula con ABP, el
aprendizaje significativo y contextual
(aplicacin en el aula).
Desarrolla 18 criterios
estructurados que guan paso a
paso el desarrollo del proyecto de
Aula, lo cual evita que el formador
DEJA
CAPACID
AD
INSTALA
DA
Proyecto de AULA
Proyecto de AULA
Proyecto de AULA
Proyecto de AULA
Por medio de los Formadores,
Computadores para Educar brinda a
los docentes un acompaamiento
permanente, entendido como una
accin de motivacin, asesora y
seguimiento, orientada a fortalecer las
competencias propias de los docentes,
a fin de avanzar en la construccin,
ejecucin y evaluacin del Proyecto de
Aula, para beneficio presente y futuro
de todos sus estudiantes.
GRACIAS!
Contribuimos al mejoramiento
de la calidad educativa de las
sedes beneficiadas por
Computadores para Educar,
integrando la formacin y el
acceso en TIC a directivos,
docentes y comunidad en
general mediante su