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Nada hay en la

inteligencia que
no haya estado
previamente
en los sentidos.

Unidad de Postgrado Sede Guayaquil


Tesis previo a obtener el ttulo de Magister en Educacin
Especial con Mencin en Educacin de las personas con
discapacidad visual

Tema:
Diseo e implementacin de un software de
estimulacin visual para potenciar la
independencia funcional, en nios y nias de
0 a 6 aos con baja visin asociada a otra
discapacidad.
Autores:
Gloria Anabel Alcvar Pincay
Elba del Roco Fortty Mendoza

Director de tesis:

Mg. Santos Bravo Loor


GUAYAQUIL ECUADOR

Planteamiento del Problema

CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA

Recursos que respondan a sus


necesidades.
OMS (2013)

15% de la PM.

Programas que se adapten a


sus caractersticas.

Ecuador

294.166 PCD
9.1% DV

Materiales coherentes con sus


intereses y posibilidades.
Descubrir un mundo visual
atractivo y sugerente (tarjetas
cartillas...)

FORMULACIN DEL PROBLEMA


El material tradicional de estimulacin visual no satisface
las necesidades de los nios y nias con dficit visual
asociado a otras discapacidades, lo que dificulta el
cumplimiento de los objetivos y la potenciacin de su
independencia funcional

JUSTIFICACIN

Al proponer la implementacin de un software de E.V. se


busca atender las caractersticas y necesidades particulares
que presenta esta poblacin estudiantil.

Las caractersticas de motivacin e inters que representa en


el nio el uso del computador permitir promover el uso
eficiente de su resto visual, el desarrollo de habilidades
perceptivas , e independencia funcional.

OBJETIVO GENERAL
Validar preliminarmente los resultados de la implementacin de un software de
estimulacin visual para potenciar la independencia funcional de los estudiantes
de 0 a 6 aos con baja visin asociada a otra discapacidad de la Unidad
Educativa Especializada Anglica Flores Zambrano.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1.
Determinar
los
referentes
tericos
sobre independencia
funcional
en
estudiantes con baja
visin
y
discapacidades
asociadas,
estimulacin visual, y
el uso de las TIC en la
intervencin educativa
de
nios
con
discapacidad.

2. Caracterizar el nivel
de
independencia
funcional
de
los
estudiantes de 0 a 6
aos con baja visin
asociada
a
otra
discapacidad.

3. Establecer el grado
de eficacia del material
tradicional
en
el
cumplimiento de los
objetivos
de
la
estimulacin visual de
los estudiantes con
baja visin asociado a
otra discapacidad.

4.
Disear
e
implementar
un
software
de
estimulacin
visual
para
potenciar
la
independencia
funcional
de
los
estudiantes de 0 a 6
aos con baja visin
asociada
a
otra
discapacidad.

HIPTESIS
S se implementa un software de estimulacin
visual se potenciara la independencia funcional de
los estudiantes con dficit visual asociado a otra
discapacidad.

Marco Terico

MARCO TERICO
V1.
Abordaje
del
funcionamiento y desarrollo
visual, y la presencia de
discapacidades
concurrentes en nios con
dficit visual.

Hyvrinen (2005)
60% Nios con
D.V + D.A

Tipo de discapacidad visual


Grado de visin
Momento de aparicin de la D.V

Sndrome
de Down

Retos
Mltiples

Autismo

DISCAPACIDADES
ASOCIADAS

Sordoceguera

Discapacidad
Fsica

Discapacidad
Intelectual

Educacin Funcional
(Claparede)

Independencia Funcional
Respetar su condicin
de
discapacidad.
Brindar tiempo de respuesta.
Seguir paso a paso las etapas de
su propio desarrollo

Barraga (1975)
Mira y Piensa( (1986)
VAP-CAP (1993)

Posibilidades
vitales,
fsicas,
cognitivas y ambientales .
Necesidades, interese, edad e
individualidad
Participar
en
actividades
integradoras, basadas en AVD

V2. La estimulacin visual


como
mecansmo
para
potenciar la independencia
funcional en el nio con
dficit visual asociado a otra
discapacidad
Material de E V

Material de tipo informtico (TIC)


No han sido creados para D.V, se utilizan en a
E.V
Se utilizan determinadas actividades
Principios de contraste, tamao, color,
simplicidad de formas y cantidad de informacin
visual.
Materiales en otros idiomas

Recursos didcticos

de uso general
Recursos especficos,
Material de la vida
diaria
Material adaptado e
individualizado

Marco Metodolgico

Diseo de la investigacin
Modalida
d
Cuantitati
va

Tipologa
Explicati
va

UNIDADES DE ANLISIS
Directivos De la Unidad Educativa
Especializada Anglica Flores
Zambrano.
Estudiantes de la Unidad Educativa
Especializada Anglica Flores
Zambrano.

Padres de familia

Maestros de niveles
Experto en discapacidad visual
Fundacin Oswaldo Loor
TOTAL

Categora
No
experiment
al

POBLACI
N

MUEST
RA

300

30

300

30

29

632

67

Encuestas
Observacin

Docentes, Padres de
familia

Documentos
Institucionales

Entrevistas
Rectora, Profesional
Experto

Tcnicas e Instrumentos

Evaluacin
Funcional de la
visin

Evaluacin de la
independencia
funcional

Estudiantes

Estudiantes

Levantam
iento de
la lnea
base

Elaboracin
del Software
E.V.A.C

Trabajo de
Campo

PROCEDIMIENTO DE
INVESTIGACIN

LA

Socializac
in de los
resultado
s

Anlisis de Resultados

Caracterizacin de la
MUESTRA DISTRIBUIDA POR EDADES
MUESTRA DISTRIBUIDA POR TIPOS DE
Muestra
DISCAPACIDAD
27%

0a2
aos
2a4
aos

13%
17%

43%

Discapacidad mltiples
Discapacidad fsica/PCI

17%
30%

Est. con baja visin


funcional profunda
23%

Est. con baja visin


funcional

30%

Est. con visin


funcional alterada
Est. con
impedimento visual
cortical

Resultados a partir de la Implementacin


Directivo
s

Docentes

Padres
de
familia

Estudian
tes

Resultados de funcionamiento visual comparacin


primera y segunda valoracin
Test de VAC CAP
9
8
7
6
5
4
3
2
2
1
0

2
1

1
0

3
2

1
0

PRIMERA VALORACIN

SEGUNDA VALORACIN

Resultados de funcionamiento visual comparacin


primera y segunda valoracin
Test de Barraga
7
6

5
4
3

2
1
0

1 a 3 aos

2 a 4 aos

3 a 5 aos

PRIMERA VALORACIN

4 a 5 aos

50
a 6 aos

60
a 7 aos

SEGUNDA VALORACIN

Resultados Primera Evaluacin de


independencia funcional
50%

46%

43%

45%
40%

40%
39%

42%

40%

38%
36%

37%

35%

31%

30%
25%
20%

13%

15%
10%
5%
0%

19%

18%
11%
10%

9%
5%

8%

8%

8%

Sin
respuesta
apreciable
La
respuesta a
observar
aparece
alguna vez
La
respuesta a
observar
aparece
varias
veces.
Con una
respuesta
adecuada.

Resultados Segunda Evaluacin de


independencia funcional
45%

41%

39%

40%

38%

37%
35%

29%

30%

23%

25%

32%
29%

Sin respuesta
apreciable

32%
31%

27%

25%

24%
20%

20%
16%

13%

15%
10%

8%

13%

12%

9%

La respuesta
a observar
aparece
varias veces.
Con una
respuesta
adecuada.

5%
0%
Habilidades de la vida diaria

La respuesta
a observar
aparece
alguna vez

Comunicacin

Ocio y tiempo libre

Captulo V:

Diseo e implementacin de un software de


estimulacin
visual
para
potenciar
la
independencia funcional, en nios y nias de 0
a 6 aos con baja visin asociada a otra
discapacidad

Para la mayora de la gente, la tecnologa pone las


cosas ms fciles,
para las personas con discapacidad, las hace posibles.
Rick Hansen

MUCHA
S
GRACIAS
!