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Conveniencia
Relevancia
social
Justificacin
Implicancias
prcticas
Valor terico
Utilidad
metodolgica
Variable
Definicin conceptual
Desarrollo Profesional
Definicin operacional
Dimensiones
Desarrollo Profesional
Indicadores
Demuestra
responsabilidad
frente
a
sociedad.
estudio
se
social,
trabajara
utilizando
responsabilidad
en
el
Responsabilidad Social
Realiza actividades
que promuevan el
desarrollo de la
comunidad.
Demuestra
actitudes que son
ejemplo
de
superacin en la
sociedad.
Demuestra
responsabilidad en
la
funcin
que
cumple en la I.E.
Demuestra actitud
por
mejorar
su
prctica
pedaggica.
Participa
en
eventos
pedaggicos para
mejorar su prctica
pedaggica.
Demuestra inters
por
superarse
profesionalmente.
Variable 1 Desarrollo
Profesional
Responsabilidad en el
Ejercicio de Profesin.
Superacin profesional
permanente.
la
Variable
Definicin
Definicin conceptual
Dimensiones
Operacional
Es el quehacer profesional de
El
Desempeo
Docente
1.
Planificacin
el
significativos
Variable 2
Desempeo
Docente
funcionales,
para
desarrollar
en
el
reflejado
es
tareas
2.
el en su diario accionar.
reflexivo
estudiantes,
investigacin
validacin
propositivo
de
los
travs
de
la
educativa
la
del
conocimiento.
3.
Ejecucin
Indicadores
Evaluacin
Planificacin
Trimestral
Planificacin
diaria
Ordinal
Intervalar
Usa la prctica
activa
Utiliza
tcnicas de
enseanzaaprendizaje y
evaluacin.
medicin
1 = nunca
Relaciona
conocimientos
permanenteme
nte
Escala de
Realiza la
evaluacin
continua.
3 = siempre
HIPTESIS
Hiptesis general
Existe una relacin directa entre desarrollo profesional y el desempeo docente en las
Instituciones Educativas del nivel primaria del distrito de El Carmen - Churcampa Huancavelica 2014.
Hiptesis Especficos
OBJETIVOS
Objetivo general
Determinar la relacin entre desarrollo profesional y desempeo docente en las Instituciones
Educativas del nivel primaria del distrito de El Carmen - Churcampa Huancavelica 2014.
Objetivos Especficos
Determinar la relacin entre responsabilidad social y planificacin de los aprendizajes en las
Instituciones Educativas del nivel primaria del distrito de El Carmen Churcampa Huancavelica
2014.
Determinar la relacin entre responsabilidad en el ejercicio de la profesin y ejecucin de los
aprendizajes en las Instituciones Educativas del nivel primario del distrito de El Carmen
Churcampa Huancavelica 2014.
Determinar la relacin entre superacin profesional permanente y evaluacin de los aprendizajes en
las Instituciones Educativas del nivel primario del distrito de El Carmen Churcampa Huancavelica
2014.
DISEO
M = Muestra
O1 = Observacin de la variable 1.
O2 = Observacin de la variable 2.
r = Correlacin entre dichas variables
Poblacin
Muestra
Muestreo
Est
constituida
por
35
docentes,
segn
Carrasco
(2006)
manifiesta
que
la
muestra es una parte de la
poblacin que tiene las mismas
caractersticas, es sub conjunto
de todos los elementos.
Muestreo no probabilstico de
manera intencional, adems
como el mismo nmero de
docentes de la poblacin estn
en la muestra por lo que se
considera una muestra censal.
Instrumento
Validez
Confiabilidad
DIMENSIONES
Responsabilida
d social.
f
Responsabilida
d en el
ejercicio de la
profesin.
f
%
Superacin
profesional
permanente.
f
VARIABLE
90
Desarrollo
profesional.
80
70
60
50
Bueno
14
41,17
6
10
29,41
2
15
44,11
8
Promedio
0
40
Regular
20
58,82
4
24
70,58
8
19
55,88
2
34
100
30
Deficient
e
20
34
100
34
100
34
100
34
100
10
0
Res. Social
Res. Ejecucion
Supera. Prof
Des. Profesional
Bueno
Ejecucin
Variable
Evaluaci
n
50
Desempeo docente
45
40
35
30
25
Regular
23
67,
65
21
61,
76
17
50
11
32,3529
412
Deficien
te
11
32,
35
13
38,
24
17
50
23
67,6470
588
34
100
34
100
34
100
34
100
20
15
10
5
0
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
A) En la dimensin planificacin se sitan en el nivel bueno 0 docentes que representa el 0%, en el nivel regular 23 docentes que
representan el 67,65%, en el nivel deficiente 11 docentes que representan el 32,35%. B)En la dimensin ejecucin se sitan en el
nivel bueno 0 docenes que representan el 0%, en el nivel regular 21 docentes que representan el 61,76%, en el nivel deficiente 13
docentes que representan el 38,24%. C) En la dimensin evaluacin se sitan en el nivel bueno 0 docentes que representa el 0%,
en el nivel regular 17 docentes que representan el 50%, en el nivel deficiente 17 docentes que representan el 50%. D) Referente a
la variable desempeo docente se sitan en el nivel bueno 0 docentes que representa el 0%, en el nivel regular 11 docentes que
representan el 32,35%, en el nivel deficiente 23 docentes que representan el 67,64%.
CONCLUSIONES
Se determin que existe relacin entre desarrollo profesional y desempeo docente en las
Instituciones Educativas del nivel primaria del distrito de El Carmen -Churcampa
Huancavelica - 2014 , donde en Pearson se tiene 0,867 podemos afirmar que Si existe una
relacin directa y significativa Puesto que t calculada es mayor que t terica (6,9>1,66)