UNIDAD

Clculo
probabi
lidad

5:
de

Esther Novoa Castro

WebQuest de Coordenadas Decimales en el

plano cartesiano
INTRODUCC
TAREA
ION
PROCESO
RECURSOS

EVALUACIO
N

GUIA
DIDACTICA

CONCLUSIO
N
TERMINAR

Selecciona por favor

INTRODUCCION
El objetivo de esta unidad interactiva es
que el alumno aprenda a ubicar pares
ordenados decimales en el plano artesiano
y argumentar sobre esa disposicin, para
desarrollar y profundizar la comprensin de
modelos matemticos, Mediante
la
aplicacin de ejercicios para utilizarlos en
la resolucin de problemas a travs de la
investigacin
con
herramientas
tecnolgicas que servirn en el diario vivir,
valorar y respetar las estrategias de
soluciones a problemas numricos distintas
REGRESAR
a las tuyas propias.

TAREA

UNIDAD 5: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD,

TAREA
Crear una carpeta poniendo el nombre, curso, tema 2
Crear un archivo, con ttulo: nombre, curso, tema 2
Guardar como con ttulo: nombre, curso, tema 2
Copiar y pegar las siguientes preguntas en el archivo,
contestarlas, guardar como y enviar al profesor.
PREGUNTAS:
1) Qu es le plano cartesiano?
2) Qu se coloca en el eje de las X?
3) Qu se coloca en el eje de las Y?.
4) Las coordenadas de un plano cartesiano pueden
representarse con nmeros decimales

REGRESAR

PROCESO
Roberto ubica en el geoplano los puntos M (1;1,9);

N(1,9;2,8); O (3,6;3,4); Q (3,9; 2,2) y R (2,7; 1,5); y

con una liga forma una figura.
Qu figura form Roberto?
Para determinar la figura formada por Roberto se
utiliza el plano cartesiano.
1.
2.
3.

Se traza un plano y se divide en las partes necesarias para

ubicar los puntos seleccionados por Roberto,
Se divide cada segmento correspondiente a una unidad en diez
partes iguales. Cada divisin representa un dcimo,
Se localizan los pares ordenados determinados por Roberto, se
unen con segmentos de rectas y se determina la figura formada.

REGRESAR

RECURSOS
Texto

de sptimo ao primera edicin ,febrero

2011.pag 58 cuaderno de trabajo pgina 60
http://
es.slideshare.net/lulytr/coordenadasfraccionariass
eptimo?next_slideshow=1
http://matelucia.wordpress.com/pares-ordenados/
https://www.youtube.com/watch?v=v1_fJoy8oZU
https://www.youtube.com/watch?v=jlKv4Vugy8c

REGRESAR

EVALUACION

REGRESAR

CONCLUSION
Ha sido una bonita experiencia

haber trabajado con este

recurso de webquest porque los estudiantes han estado
motivados durante la clase, han dominado el tema en base a
su experiencia y a sus investigaciones, adems han trabajado
en forma colaborativa.
Se supone que los alumnos han utilizado ya esta
representacin o representaciones similares en papel: tablas
de datos, juego de los barcos..., si no se ha hecho se aconseja
que se haga alguna introduccin en la que los alumnos tengan
que asociar una pareja de nmeros a cada elemento de un
conjunto, por ejemplo, los asientos de un cine, o la disposicin
de los propios alumnos en la clase.
Esta unidad introduce el modelo de representacin cartesiana
de una forma activa, con las actividades que se proponen se
pretende que se puedan adquirir los conceptos relativos a las
coordenadas cartesianas y a los elementos que intervienen en
este tipo de representacin.

REGRESAR

GUIA DIDACTICA
SPTIMO AO DE BASICA,
MATEMATICA.
UNIDAD N.5.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.

REGRESAR

GRACIAS