GESTION Y DESARROLLO

EDUCATIVO III
CALIDAD EDUCATIVA Y GESTION
ESCOLAR

MTRO. DAVID GARCA LUNA

CALIDAD EDUCATIVA Y GESTION ESCOLAR

CALIDAD: conjunto de caractersticas de un producto o servicio que tiene la cualidad de
satisfacer las necesidades y expectativas del usuario.
LA CALIDAD SE FUNDAMENTA EN LA MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS Y LOS
RESULTADOS, EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS, LA OPTIMIZACION EN
EL USO DE LOS RECURSOS, ASI COMO LA RELACION ENTRE EL PRODUCTO O
SERVICIO QUE OFRECE Y LO QUE LA SOCIEDAD DEMANDA.

En Educacin, la calidad se refiere al cumplimiento de los

propsitos educativos de cada nivel y por lo tanto a la
satisfaccin de las necesidades de aprendizaje de las y los
estudiantes.
La calidad educativa es calificada por el usuario, por lo tanto tiene valor
relativo.

La calidad que estamos buscando como

resultado de la educacin bsica debe
entenderse claramente como su capacidad
de proporcionar a los estudiantes el dominio
de los cdigos culturales bsicos, las
capacidades
para
la
participacin
democrtica y ciudadana, el desarrollo de la
capacidad para resolver problemas y seguir
aprendiendo y el desarrollo de valores y
actitudes acordes con una sociedad que
desea una vida de calidad para todos sus
habitantes.

ELEMENTOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA

EFICACIA: propsitos, cobertura, permanencia,
aprobacin, aprendizaje.
EFICIENCIA: objetivos, recursos.
PERTINENCIA: necesidades.
RELEVANCIA: atiende, ofrece.
EQUIDAD: igualdad de oportunidades, compensa.

VALORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Compromiso

Responsabilidad

honestidad

Espritu de servicio

Espritu de equipo

Respeto

Cultura de prevencin

Sentido del progreso y del crecimiento

Orgullo y satisfaccin por el trabajo

Esfuerzo y constancia

Racionalidad

Democracia

GESTION ESCOLAR --- GESTION EDUCATIVA

GESTION: se entiende como una actividad gerencial que sigue el propsito fundamental
de racionalizar recursos que perfilan la imagen de la empresa y evocan la figura de los
directivos y responsables que se requieren para que la empresa funcione
adecuadamente.

OCDE. GESTION: Arte de determinar objetivos, conducir a las personas, armonizar

objetivos y recursos, buscar equilibrios, reaccionar ante el turbulento entorno y buscar
oportunidades de beneficio y efectividad.
GESTION ESCOLAR: conjunto de acciones, relacionadas entre si, que emprende el
equipo docente de una escuela para promover y posibilitar la consecucin de la
intencionalidad pedaggica en con y para la sociedad.
GESTION EDUCATIVA: la gestin escolar se despliega en el mbito de cada escuela,
mientras que la gestin educativa involucra a la institucin entera, es decir, a los distintos
niveles, modalidades y reas en las que se realiza el proceso educativo. (escuela, zona,
sector, regional, estatal y federal)

EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA GESTION ESCOLAR ES

CENTRAR-FOCALIZAR-NUCLEAR A LA UNIDAD EDUCATIVA ALREDEDOR DE
LOS APRENDIZAJES DE LOS NIOS Y JOVENES.
Su desafo, es dinamizar los
procesos y la participacin
de los actores que
intervienen en la accin
educativa.
Para ello la GESTION
ESCOLAR:

GESTION
ESCOLAR

APRENDIZAJE
DE NIOS Y
JOVENES

EQUIPO
DIRECTIVO

UNIDAD
EDUCATIVA

INTERVIENE SOBRE LA

GLOBALIDAD DE LA
INSTITUCION
RECUPERA LA

INTENCIONALIDAD
PEDAGOGICA Y EDUCATIVA
INCORPORA A LOS
SUJETOS DE LA ACCION
EDUCATIVA COMO
PROTAGONISTAS DEL
CAMBIO EDUCATIVO
CONSTRUYE PROCESOS
DE CALIDAD PARA LOGRAR
LOS RESULTADOS
BUSCADOS.

LA GESTION ESCOLAR NO ES EL GOBIERNO DE LO

DIDACTICO
SER DIRECTIVO, O INTEGRANTE DEL EQUIPO DIRECTIVO DE UNA ESCUELA,
ES PODER LLEVAR ADELANTE LA GESTION DE ESA INSTITUCION. ES TENER
LA CAPACIDAD DE CONSTRUIR UNA INTERVENCION INSTITUCIONAL
CONSIDERANDO LA TOTALIDAD DE LAS DIMENSIONES QUE LE DAN SENTIDO
COMO ORGANIZACIN.

LA DIMENSION PEDAGOGICO-CURRICULAR
LA DIMENSION COMUNITARIA
LA DIMENSION ADMINISTRATIVA-FINANCIERA

LA DIMENSION ORGANIZACIONAL-OPERATIVA

GESTION
PEDAGOGICO
ESCOLAR
CURRICULAR

APRENDIZAJE
DE NIOS Y
JOVENES
COMUNITARIO

EQUIPO
DIRECTIVO

UNIDAD
EDUCATIVA

ADMINISTRATIVO
FINANCIERO

ORGANIZACIONAL
OPERATIVO
EL EQUIPO DIRECTIVO PUEDE ENCARAR EL GOBIERNO DE LA INSTITUCION:
EDUCATIVO
INTEGRAL
CONSCIENTE
TRANSFORMADORA
PARTICIPATIVA

ORGANIZACIONAL
OPERATIVO

OK

PEDAGOGICO

GESTION EDUCATIVA DE CALIDAD

SI LA CALIDAD EDUCATIVA CONSISTE EN EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS
EDUCATIVOS Y EN LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES DE
APRENDIZAJE, ENTONCES LA GESTION EDUCATIVA DE CALIDAD SERA
AQUELLA QUE CONTRIBUYA A LA CREACION DE CONDICIONES PARA LA
SATISFACCION DE ESTAS NECESIDADES Y AL CUMPLIMIENTO DE DICHOS
PROPOSITOS.
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD
EL PAPEL DEL ALUMNO

E-A

EL PAPEL DE LOS DIRECTIVOS LIDERES

LAS DECISIONES EN LA PLANEACION
RESPONDER A LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS COMO

ENFOQUE SISTEMATICO, LA ADMINISTRACION Y

PLANEACION ESTRATEGICA.

PROPOSITOS DE LA GESTION EDUCATIVA DE CALIDAD

CREAR LAS CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA SATISFACER LAS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, ALCANZAR LOS

PROPOSITOS EDUCATIVOS Y SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS QUE
OBSTACULIZAN EL LOGRO DE ESTOS.
LOGRAR LA SATISFACCION DE LOS USUARIOS DEL SERVICIO PUBLICO DE

LA EDUCACION, DE LOS PROFESORES Y DEL PERSONAL DOCENTE.

CARACTERISTICAS
LIDERAZGO, RELEVANCIA, DEMOCRACIA, RENDICION DE CUENTAS,
TRANSPARENCIA, ACTUALIZACION, RESPONSABILIDAD, COLABORACION,
EFICIENCIA EN LA GESTION ADMINISTRATIVA, AUTONOMIA, INTEGRALIDAD,
PRIORIDAD
EN
EL
APRENDIZAJE,
APERTURA
INSTITUCIONAL,
FLEXIBILIDAD,CAPACIDAD PARA COORDINAR, PODER PARA ESTABLECER
MODELOS, MANEJO DE LOS SISTEMAS DE EVALUACION.