ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROF. SERAFN CONTRERAS MANZO

ACADEMIA DE PRIMER GRADO GRUPO A

HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MXICO
ARTICULOS Y EDUCADORES MEXICANOS
MAESTRO: CUAUHTEMOC SOSA CARO
ALUMNAS: ALTAMIRANO ESPITIA MARA ESTHER
AVALOS DOMNGUEZ BETSAIDA
MEJA NIEVES XIMENA AIIME
SERNA HERNNDEZ JOHANA VALERIA
MORELIA, MICH,.
30 DE ENERO 2015

DE LA ESCUELA DE
PRVULOS AL
PREESCOLAR
UNA HISTORIA POR CONTAR

La historia
del preescolar involucra tanto a nios
INTRODUCCIN
pequeos como a mujeres, de aqu que sus
historias formen parte de las historias de los
marginados e invisibles, de aqullos que han sido
"excluidos de la historia tradicional.
Varias
preguntas
han
inquietado
a
los
investigadores: cmo vivan los nios de ayer?,
qu coman?, a qu jugaban? cmo se
vestan?, en dnde y quines los educaban? la
temtica se centrar en la educacin que reciban
los ms pequeos, los prvulos.
Los nios pequeos, que todava no cumplan 7
aos, quedaban fuera de las leyes de educacin.
As, por ejemplo, en la ley de 1842, se deca que
la enseanza elemental sera obligatoria para
todos los nios de siete a quince aos de edad en

"educacin informal"; aquella que se daba en

casa.
Durante el siglo XIX la educacin era ms
cualitativa que cuantitativa.
Dentro de este panorama, es fcil imaginar
por qu los nios pequeos estuvieron
marginados de la educacin formal, de sus
leyes y programas de estudio. No eran
tomados en cuenta sino hasta que cumplan
siete aos de edad. Durante la mitad del siglo
XIX se le dio ms importancia a la educacin
superior que a la elemental.

HACIA LAS PRIMERAS

ESCUELAS DE PRVULOS

El ao de 1883 marca el inicio de las

primeras escuelas dedicadas a los
prvulos. Una de ellas surgi en Veracruz.
Laubscher se interes por "una educacin
que estuviera en armona con el inters del
nio, por la observacin de la naturaleza,
por el estudio y enseanza de las
matemticas y por el conocimiento de las
lenguas .
En el Distrito Federal el maestro mexicano
Manuel Cervantes Imaz se preocup por
atender al nio preescolar, por medio de
una
educacin
adecuada
a
sus
necesidades.
Fue as como fund, a principios de 1884,
una escuela similar a la de Veracruz.

El maestro Manuel Cervantes Imaz desde el

ao de 1874, esbozaba su proyecto de
"educacin natural y prctica para el nio,
educacin
objetiva
encarnada
en
las
tendencias y necesidades infantiles". En la
escuela nmero 7, el profesor Cervantes Imaz
estableci una seccin especial de prvulos en
la que, con sujecin a los principios de la
pedagoga objetiva cre un jardn de nios.
Dolores Pasos, Amelia Toro y Guadalupe
Varela, lucharon por iniciar en Mxico la
educacin preescolar.
.

Al crearse la Escuela Normal para Profesores en

la Ciudad de Mxico, en 1887, se integr en el
artculo 9o. de su reglamento, que existira una
escuela de prvulos para nios y nias
de 4 de
a 7
Cuidado
aos de edad, adems de la de instruccin
animales
Materias que
Dones de
primaria
y nias de 7 a 14 aos.
domsticos
Froebelpara nios ofreca
Principios
de
lecciones
Calculo
de cosas
objetivo

Trabajo de
horticultura

Canto
Nociones
coral
sobre los
Instruccin
tres reinos
hasta el
cvica
de la
numero 10
Nociones
naturaleza
de moral
Cultivo del
Nociones
lenguaje
sobre historia
patria y

a) Juegos gimnsticos

Estas materias eran cursadas por las maestras

que queran dedicarse a instruir a los prvulos.
La preocupacin por impartir educacin a los
nios de tres a seis aos fue iniciada por
Pestalozzi y ms tarde perfeccionada por
Froebel. Para l la actividad educativa deba
partir de "aprender haciendo". Lo anterior se
resuma en ensear, por medio de actividades
muy sencillas y de manera objetiva, muchos
aspectos de la vida cotidiana.
Froebel propuso la utilizacin de material
didctico que buscaba, facilitar al nio desde su
edad temprana, la percepcin del mundo
externo. Fue por ello que cre los "dones" o
regalos arriba mencionados. Estos "dones" son
diez y se dividen en pelotas de estambre, esfera
cilindro, cubos, plintos, bastones, palitos,
semillas y varillas, hechas predominantemente
de madera.

Justino Fernndez, nombr en el ao de 1902 una comisin para que

revisara las escuelas de prvulos en el extranjero. En esa comisin se
encontraban Rosaura Zapata y Elena Zapata quienes, con objeto de
ver la organizacin y el funcionamiento de dichas escuelas, viajaron a
San Francisco, Nueva York y Boston.

La doctrina que se acept para que sirviera de base a las labores de

los nuevos establecimientos fue netamente froebeliana. Lo que se
propona era educar al prvulo de acuerdo con su naturaleza fsica,
moral e intelectual. Para lograrlo, se valan de las experiencias que
adquira el nio en el hogar, en la comunidad y en la naturaleza.
Las reglas para poder presentarse al examen de profesora de
prvulos las dict Justo Sierra en septiembre de 1905. Se trataba de
aprobar tres tipos de pruebas: una era terica, otra prctica y la
tercera pedaggica.

algunas actividades, como narrar un cuento o

bien tocar una cancin. Finalmente, la
pedaggica se relacionaba con impartir una
leccin a un grupo de prvulos sobre los dones
de Froebel.
Otra de las grandes educadoras que asisti a
cursos de formacin en el extranjero fue la
profesora Berta von Glumer, quien fue
comisionada en el ao de 1907 por Justo
Sierra, para cursar en la Normal Froebel de
Nueva York, todo lo referente a la formacin de
maestras de prvulos.
Berta von Glumer imparti clases como
maestra de las practicantes de las escuelas de
prvulos, en la Escuela Normal para Maestras.

Las escuelas de prvulos a partir de 1907,

aproximadamente, dejaron de llamarse as para
denominarse kindergarten, trmino de procedencia
alemana que se cambi despus por la expresin
"jardn de nios" o "jardn de la infancia". De hecho
este trmino no era sino la traduccin ms cercana
a la palabra original y al concepto que dio Froebel
al trmino kindergarten, con el objeto de alejar de
las instituciones infantiles de este tipo la idea de
escuela. Se eligi la expresin "jardn de nios" y
no la de "jardn para nios", porque la primera
sugiere la idea de almcigo de nuevas vidas, de
jardn viviente en la que los pequeos encontraran
un ambiente apropiado para su crecimiento.

Finalmente, la Secretara de Instruccin

Pblica y Bellas Artes, cre la carrera de
Educadoras de Prvulos en la misma escuela
normal para profesoras.
Se continu alentando a las maestras de
prvulos, por medio de viajes al extranjero
para que se prepararan mejor. Una de las
maestras comisionadas para viajar a Europa
fue Rosaura Zapata.
Posteriormente se traslad a Inglaterra, en
donde asisti a escuelas especiales para nios
cuyo desarrollo mental era tardo, y a escuelas
al aire libre para nios anmicos. Terminaba
por decir que deseaba volver a Mxico para
poner en prctica lo que haba aprendido y as
"llenar el vaco que en materia de educacin

Los nios empezaron a ser "visibles" a

partir de las fiestas del Centenario.
Durante el movimiento revolucionario,
a pesar de diversos obstculos, los
jardines
de
nios
siguieron
funcionando.
Hacia 1913 surgi un fuerte rumor en
el sentido de que seran suprimidos.
Sin embargo, la realidad era que el
gobierno se haba dado cuenta de que
dichos establecimientos servan a las
clases altas y medias, por lo cual
trat de que las clases bajas tambin
disfrutaran de ellos.
Con esta finalidad cre secciones
subprimarias en muchas escuelas
elementales.

Hacia enero de 1914 se consideraba que la

educacin que se impartiera en ellos tendra por
objeto el "desenvolvimiento armnico de las
buenas cualidades de los nios". Se hablaba de
cuestiones fsicas, morales e intelectuales, se
tomaba en cuenta la correccin de sus defectos
fsicos, psquicos y sociales, se enfatizaba la
necesidad de despertar el amor a la patria y en
ser neutral en lo que se refera a creencias
religiosas.
Al igual que la primaria, esta educacin sera
gratuita. Se insista en que todos los ejercicios
de los jardines de nios tendran que contribuir a
la formacin de la personalidad de cada alumno.

Para lograr lo anterior se insista en la

observacin de la naturaleza y el amor a ella.
Se tendran que desarrollar los "juegos que
jugaban en la casa con sus madres y otros
parecidos" Se insista tambin en realizar
marchas, rondas y ejercicios rtmicos. Los
cuentos y la observacin de estampas tenan
un papel muy importante en la educacin de
los prvulos. Se sugeran trabajos en arena y
el cuidado de animales, cuando fuera posible.
Los jardines, entonces, admitiran a nios de
tres a seis aos de edad y seran mixtos .
Cabe sealar que las profesoras Estefana
Castaeda, Rosaura Zapata y Berta von
Glumer, compusieron melodas, escribieron
literatura infantil como cuentos y rimas, as
como cantos y juegos propios del jardn de
nios, ya que anteriormente, se reproduca
literatura y msica extranjera.

Hacia la consolidacin del preescolar

En el ao de 1928 fue creada la Inspeccin General,
nombrndose como su directora a la seorita
Rosaura Zapata. Esta maestra present un proyecto
para transformar los kindergarten. Se hablaba de la
necesidad de que en ellos se formara a nios
netamente
mexicanos,
saludables,
alegres,
espontneos y unidos. Se trataba de formar seres
laboriosos, independientes y productivos.
De acuerdo con las necesidades propias de nuestro
pas se crearon juegos, se compuso msica
mexicana y se trat que el mobiliario fuera
elaborado por obreros mexicanos. Todo esto iba
encaminado a despertar el amor de los nios por su
patria.

En 1932 ya exista el servicio de jardines de nios

en toda la ciudad, incluso algunos de ellos fueron
ubicados en delegaciones lejanas para atender a
nios campesinos. La base de su pedagoga
segua siendo la de Froebel.
Durante la poca de la educacin socialista los
jardines de nios tambin sufrieron importantes
cambios. Se suprimi en ellos la literatura infantil,
a la que se tachaba de "sentimentalista e irreal".
Se insista, adems, en que desde los primeros
aos de su vida, los nios deban darse cuenta de
que eran "trabajadores al servicio de la patria y
agentes de transformacin social.

Eran las educadoras las encargadas de conseguir el "nuevo

material" en lo que se relacionaba con cuentos, rimas, cantos y
juegos. Tambin se reiter la necesidad de realizar pequeas
obras de teatro.
La pedagoga que segua vigente era la de Froebel. Se hablaba
del respeto al desarrollo del nio con estricto apego a las leyes
que regan su naturaleza. Constantemente se recordaba que al
nio se le deba poner en contacto con la naturaleza. Los
ejercicios al aire libre, al igual que los juegos, eran parte
importante de estos programas.
El presidente Crdenas, en 1937, decret que la educacin
prescolar quedara adscrita a la Direccin de Asistencia Infantil,
misma que en 1938 pas a ser la Secretara de Asistencia
Social. Por su parte, el presidente vila Camacho traslad, en
1941, dicho nivel escolar a la Secretara de Educacin Pblica,
crendose el Departamento de Educacin Preescolar. En ese
mismo ao se form una comisin que reorganizara los
programas relacionados con salud, educacin y recreacin.

Miguel Alemn tambin se preocup por el avance del

preescolar. Fue entonces
cuando la Direccin General
Objetivo
de Educacin Preescolar
preparar
s de la se orient a Las
educadoras
en todo el
pas.
educaci
relacione
La
salud
del
nio

El
desarrollo
de su
El
personali
desarrollo
dad
de un
ambiente
sano

s con los
padres
de
familia

Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) confiri a los jardines

de nios ms importancia desde el punto de vista
tcnico que desde el econmico, de aqu que la
direccin respectiva subrayara la atencin a los
pequeos y la unin con su propio hogar para
conseguir la cooperacin de ste en la labor educativa
de los planteles.
Este primer esfuerzo continu gracias a la constante
labor de las madres de familia, quienes siempre se
preocuparon por la mayor eficacia de la educacin en
los jardines de nios.
En 1957, se celebr en Mxico el Congreso de la
Organizacin Mundial para la Educacin Preescolar
(OMEP) .
Es interesante hacer notar que en el informe
presidencial 1957-58, se habla ya del servicio de seis
"guarderas infantiles" para hijos de empleados
administrativos y de maestros . Esto llama la atencin
ya que significa que cada vez ms mujeres ingresaban
al mercado de trabajo y necesitaban un lugar seguro
en donde sus hijos pudieran permanecer mientras
ellas salan de sus hogares a trabajar.

La historia tanto de la creacin de los jardines de nios como

de la Escuela Nacional de Educadoras, es relativamente
reciente, tal vez a ello se debe la "invisibilidad" de los nios
en edad preescolar, a lo que se ana el hecho de que este
nivel educativo nunca ha sido obligatorio para ingresar a los
estudios de primaria.
En lo que se refiere a cuestiones cualitativas, la reforma de la
educacin preescolar del sexenio 1958-1964 estableci
nuevas normas. Entre las ms importantes podemos
mencionar: proteccin de los prvulos en cuanto a salud,
crecimiento, desarrollo fsico e intelectual y formacin moral;
iniciacin en el conocimiento y uso de los recursos naturales
de la regin en que habitaban; adaptacin al ambiente social
de la comunidad; adiestramiento manual e intelectual,
mediante labores y actividades prcticas; estimulacin de la
expresin creativa del pequeo.

Plan de educacin
preescolar

Protecci
ny
mejorami
ento de
la salud
fsica y
mental

Comprensi
Adiestrami
ny
ento en
aprovecha
actividade
miento del
s prcticas
medio
Comprensi
natural
n y
mejoramie
nto de la
vida social

Expresin
y
actividade
s
creadoras

Cabe sealar que durante el sexenio de Gustavo Daz

Ordaz,
gran parte de este esfuerzo hacia la educacin
preescolar
se vio mermado por otras prioridades.
El paso ms importante se dio durante el sexenio de
Luis Echeverra (1970-1976). Fue entonces cuando se
logr reestructurar los planes de trabajo con base en las
ms
modernas
corrientes
psicopedaggicas,
adaptndolas a las caractersticas de cada regin.
Se insista en que el proceso de aprendizaje radicaba en
dos actividades fundamentales: jugar y ampliar las
experiencias sensomotrices. En lo que se refiere al
juego, se afirmaba que ste "ensea al nio a coordinar
el ritmo de sus movimientos; lo ayuda a desarrollarse
fsica y socialmente, y contribuye a modelar su
personalidad y a practicar sus habilidades". A lo anterior
se aunaban las experiencias socioafectivas las cuales,
decan, "reafirman su estabilidad emocional; determinan
en gran parte su modo social de ser; le dan una imagen
ms objetiva de s mismo, y le proporcionan una base
comparativa ms slida entre su realidad y la naturaleza
del mundo que lo rodea.

El cuerpo, el espacio y el tiempo fueron los planos en

los que se manejaron tanto las imgenes como los
smbolos y los conceptos. Tambin se puso nfasis en
la capacidad de atender, recordar y asociar ideas. Se
estimul el deseo de expresar correctamente las
Contenidos
la
Laspara
propias ideas, lo
cual erade muy
importante
preescolar
festividad
introducir a los educacin
alumnos en
el mundo del lenguaje.
es y los
Lengua
El nio
juguetes
je
y la
socieda
Matem
Comuni
d
ticas
dad
El nio y
el arte
Naturale
El hogar y el
za
jardn de
nios

Esto nos muestra el inters que exista en ese

gobierno por la educacin preescolar, por su
difusin y su perfeccionamiento. Se trata as
de un largo camino que los prvulos han
tenido que recorrer para hacerse visibles.

Reflexin

Despus de este breve recorrido por la historia

de la educacin preescolar en nuestro pas,
podemos decir que se trata de un esfuerzo
que ha perdurado desde finales del siglo XIX
hasta nuestros das.
No cabe duda que la historia de las mujeres y
la de los nios estn ligadas. Quiz por ello
han sido marginados de la historia durante
muchos aos.
Las escuelas son lugares en donde los nios
estn "seguros" mientras las madres salen de
trabajar. Se trata de una infraestructura
necesaria para que las madres trabajen y sean
productivas econmicamente. Es por ello que
a finales del siglo XIX se logra que los nios,
desde los 4 aos, asistan al plantel preescolar.
Posteriormente, a mediados del siglo XX,
surgen las guarderas, que se encargarn de
cuidar a los nios desde los tres meses
mientras las mujeres realizan actividades fuera
de su hogar.

CONCLUSIN
En este trabajo nos muestra la historia de como ha ido
evolucionando la educacin preescolar a travs de los aos y
quienes han sido los personajes que lucharon por esta educacin
en Mxico. La educacin preescolar en 1887 era impartida para
los nios de 4 a 7 aos. Y fue Pestalozzi quien se preocupo por
impartir dicha educacin a partir de los 3 aos de edad a los 6.
Aqu tambin nos muestra que la doctrina frobeliana se propona
educar al prvulo de acuerdo con su naturaleza fsica, moral e
intelectual.
Para poderse preparar mas y conocer mas acerca de las
escuelas de prvulos, mandaban comisiones al extranjero, que
era all donde esta educacin ya estaba ms avanzada.
El nombre de escuela de prvulos dejo de llamarse as para
denominarse kindergarten y que despus sta cambio a ser
como a ahora lo conocemos, jardn de nios.
Se menciona tambin que el proceso de aprendizaje radicaba en
jugar y ampliar las experiencias sensomotrices.

ROSAURA ZAPATA
Grandes educadores mexicanos

profesora. Tambin estudio psicologa y pedagoga

en la Universidad Nacional. Despus de ejercer el
magisterio por algn tiempo, en 1902 fue becada
para estudiar pedagoga en escuelas de San
Francisco, California y Nueva York. En 1902 regres
a la ciudad de Mxico y ocup la direccin de la
Escuela de Prvulos No. 2, convirtindose en la
pionera de la creacin de los llamados Jardines de
Nios. En 1904 logr la apertura de dos Jardines,
ella misma presidi los jurados que eligieron a las
primeras educadoras. El ministro de educacin don
Justo Sierra la apoy para que viajara a Europa,
estuvo en Alemania, Francia, Blgica, Suiza e
Inglaterra, visit los jardines de nios creados por
Enrique Pestalozzi y Federico Froebel. Regres a
Mxico en 1906 y se dio a la tarea de incrementar
la creacin de ms escuelas, elaborando

TRABAJOS QUE SOBRE EDUCACIN PREESCOLAR SE

HAN REALIZADO EN LOS ESTADOS Y TERRITORIOS
DE LA REPBLICA HASTA EL PRESENTE AO

Consideraciones finales
La educacin preescolar en los estados Si
la labor ardua y tenazmente sostenida
en pro de la educacin preescolar se
refiere tan slo a lo realizado en el
Distrito Federal, nuestra satisfaccin
por el deber cumplido no tendra razn
de ser y resultaramos por dems
ingratos, los que en esta tarea hemos
participado, si no reconoci- ramos que
ha sido aliento en nuestro trabajo, el
esfuerzo desarrollado por los Estados

Jalisco
El Estado de Jalisco ha querido siempre dignificarse en
todo lo que se refiere a la educacin del pueblo. En el
ao de 1898 estableci el Gobierno, dentro de las
escuelas superiores de la capital, un grupo que se llam
de prvulos, en donde se pona en prctica el sistema
frebeliano, empleando material trado exclusivamente
de Alemania. La Secretara de Educacin Pblica
queriendo a su vez unificar y encauzar con acierto el
trabajo en los jardines federales ha organizado
academias y otros institutos para mejoramiento del
personal y nombr a una inspectora con el propsito de
guiarlo y orientarlo a n de que se superen en el
adelanto a que han llegado, atendidos tanto por las
autoridades de la Federacin como por las del Estado.
En la actualidad funcionan en Jalisco los jardines de
nios siguientes: Federales 15 Estatales 22 Particulares
12 Total 29.

Coahuila
El ao de 1912, el Gobierno del Estado de Coahuila,
envi a la maestra Micaela Prez a los Estados Unidos del
Norte para que estudiara, en aquel pas, el
funcionamiento de las instituciones infantiles en que se
llevaba a cabo la educacin preescolar. A su regreso logr
despertar el entusiasmo por el jardn de nios y estableci
el primero en una sala anexa a la Escuela Normal el ao
de 1916. En el periodo escolar de 1918 y durante algunos
aos ms se imparti la clase de Metodologa del
Kindergarten en dicha escuela, suspendindose ese
servicio el ao de 1927. La Secretara de Educacin
Pblica, en su afn de dar impulso a la educacin
preescolar en los Estados nombr inspectora a la
educadora Angelina Bustamante, con el objeto de que
orientara y unificar el trabajo de aquellos centros
infantiles de educacin. Los Jardines de nios establecidos
son: Federales 6 Estatales 6 Particulares 8 Total 20.

Estado de Mxico
Estado de Mxico El ao de 1895 se fund la primera
escuela de prvulos en el Estado de Mxico, habindose
hecho cargo de ella la seorita Mara Caldern, quien a
pesar de no poseer suficientes estudios en la materia,
consagr su entusiasmo y dedicacin al servicio de la
obra puesta en sus manos. El ao de 1898 se abri una
escuela de prvulos anexa al Instituto, ponindose al
frente de ella a la seorita profesora Silveria Jardn,
quien diez aos ms tarde fue comisionada a los
Estados Unidos a hacer estudios especiales sobre la
educacin de los nios en edad preescolar. Jardines de
Nios en la actualidad en el estado de Mxico existen:
Federales 20 Estatales 14 Particulares 2 Total 36

Yucatn
El ao de 1906 estableci el primer jardn de nios
particular en Mrida, la seorita profesora Consuelo
Zavala Castillo. En 1915 la seorita educadora
Antonia Solar, fue enviada especialmente por el
Gobierno del Centro para fundar un establecimiento
anlogo dependiente de la Federacin. En el mismo
ao de 1915, se cre el curso para educadoras en la
Escuela Normal, nombrndose como maestra de esa
especialidad a la educadora Juana Figueroa y a la
seorita Carmen Cosh Aya, comprensiva maestra que
interpreta el trabajo de los Jardines en su justo valer.
Nmero de Jardines con que cuenta el Estado de
Yucatn: Federales 3 Estatales 6 Total 9

Chihuahua
La educacin preescolar en Chihuahua ha sido desde
hace algunos aos motivo de atencin especial por
parte del Gobierno del Estado.288 En los parques de la
capital y en algunos pertenecientes a los municipios, se
han construido muy buenos locales para el
funcionamiento de los Jardines de Nios, debindose
anotar el gran centro infantil destinado a jardn de
nios y primer ciclo de primaria, el que por su amplitud,
belleza y condiciones pedaggicas, constituye un
ejemplo digno de imitarse. . La Secretara de Educacin
Pblica ha enviado en diversas ocasiones misiones
culturales, formadas con las mejores educadoras de la
capital de la Repblica. El nmero de Jardines de Nios
en el Estado de Chihuahua, es el siguiente: Federales 3
Estatales 24 Irrigacin 1 Particulares 2 Total 30

Aguascalientes
Aguascalientes Una de las primeras Escuelas
Normales que estableciera la clase de Tcnica del
Jardn dentro de su plan de estudios para la carrera
de maestras. La Escuela Normal dio magnfico
contingente para los Jardines que se fundaron en
aquel entonces y todava las maestras que trabajan
en los establecimientos infantiles y que recibieron
las enseanzas respectivas, hacen de su tarea un
ejemplo de inteligencia y laboriosidad, siendo dignos
de anotarse los jardines Enrique Pestalozzi y
Claudio Zapata. Nmero de Jardines de Nios que
funcionan en el Estado: Federales 2 Estatales 13
Particulares 1 Total 16

Baja california(norte)
Baja California (Distrito Norte) El primer jardn de
nios establecido en el Distrito Norte de la pennsula
de la Baja California fue fundado por la seorita
Carmen Moreno, en Mexicali, el ao de 1921. A la
fundacin de ese jardn se sucedi el establecimiento
de otros ms que funcionan con grupos muy
numerosos. El Gobierno local presta la mayor atencin
a la educacin de los prvulos, y quiere difundirla en
forma tal que no quede nio alguno sin la educacin
correspondiente .Jardines que funcionan en el Distrito
Norte de la Baja California: Federalizados 7

Baja california (sur)

Baja California (Distrito Sur) Los Jardines de Nios
establecidos en el Distrito Sur de la pennsula iniciaron y
orientaron sus trabajos de acuerdo con las doctrinas
educativas que sealara la educadora normalista
Magdalena Contreras que fund el primer jardn de nios
en la ciudad de La Paz el ao de 1918.En el Distrito Sur
de la Baja California se han construido ex profeso,
algunos locales para jardines de nios y uno de ellos, el
que se levant ltimamente dentro de su parque pblico
de la ciudad de Todos Santos, es grande y hermoso. Los
Jardines de Nios existentes son: Federales 14

Guerrero
El Estado de Guerrero se ha distinguido por el empeo
de sus hijos en disponer Jardines de Guerrero de Nios
suficientes. La Secretara de Educacin Pblica ha
hecho grandes esfuerzos por satisfacer tan nobles
deseos y prueba de ello es el nmero de esos
establecimientos que ha abierto. Con el objeto de que
la labor del personal puesto al servicio de aquellos
jardines sea eficaz, se ha insistido en que asista a los
cursos que sobre tcnica de educacin preescolar se
dan peridicamente a las educadoras de los estados, en
la capital de la Repblica fue enviada por el gobierno
del centro la inspectora Josena Castaeda con el fin de
que orientara y unificar la labor de los jardines de nios
guerrerense. Los Jardines de Nios con que cuenta el
estado son los siguientes: Federales 25 Estatales 3
Particulares 1 Totales 29

Chiapas
Chiapas Con el nombre de Instituto Frebel fue abierta
la primera escuela de prvulos en Tuxtla Gutirrez, el
ao de 1902, bajo la direccin de la seorita Tepoxifina
Pintado. El ao de 1907 se fund la Escuela de Frebel
en la Normal del estado, impartindose en ella a las
maestras los conocimientos que haban llegado hasta
nosotros en aquellos das. El ao de 1916 se estableci
el primer Jardn de Nios en San Cristbal las Casas,
debindose la organizacin y la elaboracin de su
programa al inspector Julio M. Corzo, decidido defensor
y propagandista de la educacin de los prvulos Chiapas
cuenta actualmente con los Jardines de Nios
siguientes: Federales 5 Estatales 23 Total 28

Hidalgo
Hidalgo El ao de 1928 se estableci el primer Jardn
de Nios en la ciudad de Pachuca, Hidalgo, de
entonces a la fecha se ha abierto un buen nmero de
estos establecimientos infantiles, atendidos por un
personal que se distingue, merced al empeo que en
su trabajo pone y por su amor a la institucin. Muchas
de las educadoras son maestras normalistas, otras
carecen del ttulo correspondiente; pero unas y otras
han buscado su preparacin como educadoras en
cursos de mejoramiento que el estado o la federacin
han organizado en aquella entidad o bien asistiendo
con verdadero empeo a todos aquellos institutos que
se ofrecen peridicamente a las educadoras en la
ciudad de Mxico. Jardines de Nios con que cuenta el
estado: Federales 12 Estatales 18 Total 30

Morelos
Morelos Entre los estados que se han preocupado por
la educacin preescolar figura el de Morelos, en donde
funcionan actualmente, treinta y siete Jardines
federales y siete estatales, cuya fundacin se debe en
gran parte a la comprensin y al entusiasmo del
profesor Leopoldo Carranco Cardoso durante su
actuacin como Director General de Educacin. Aun
cuando no se ha contado con un instituto permanente
de capacitacin para las educadoras que trabajan en los
jardines de nios de aquel lugar, el entusiasmo de ellas
por adquirir la preparacin necesaria para desempear
su labor lo ms eficientemente posible, ha subsanado,
en un tanto, aquella falta y aprovechando primero, las
enseanzas impartidas por las seoritas inspectoras
Estefana Castaeda y Luz Mara Serradell,

Veracruz El mes de mayo de 1915, se

estableci
por
acuerdo
del
C.
Veracruz
Gobernador general Cndido Aguilar, el
primer jardn de nios en el puerto de
Veracruz, jardn que an funciona,
teniendo como directora a la inteligente
maestra Elena Martnez, quien trabaj
activamente ante las autoridades del
estado porque se construyera un buen
edificio, como es el que hoy ocupa y que
lo hace figurar entre los mejores del
pas. Jardines de nios que funcionan en
el estado: Federales 9 Estatales 28

Michoacn
Michoacn El ao de 1904 se estableci el primer
kindergarten anexo a la Academia para nias que se
encontraba establecida en el edificio que hoy ocupa
el Museo Michoacano en Morelia. Segn informes de
personas que trabajaron en dicha academia, cuando
se denomin a ese instituto, Escuela Prctica de
Pedagoga, se incluy en el plan de estudios, la
metodologa de la educacin preescolar, hacindose
la prctica correspondiente en los anexos que en
algunas escuelas primarias existan trabajando de
acuerdo con la tcnica frebeliana. Michoacn
cuenta con los siguientes jardines de nios:
Federales 14 Estatales 10 Total 24

Puebla Durante los ltimos aos el estado

Puebla
de Puebla, ha sido atendido en lo que se refi
ere a educacin preescolar amplia y e
ficazmente. La Secretara de Educacin
Pblica y las autoridades de aquella entidad,
han hecho todo lo posible por mejorar los
locales que ocupan los Jardines de Nios,
construyendo algunos de ellos de acuerdo
con el servicio a que estn destinados. La
Secretara de Educacin, construy un
magnfico edificio en la ciudad de Atempan y
Cuenta en la actualidad con los siguientes
Jardines de Nios: Federales 19 Estatales 7
Irrigacin 5 Total 32

Tlaxcala
Tlaxcala La educacin preescolar en este
estado ha sido vista con inters y entusiasmo
por parte de las autoridades y la colectividad
y se ha preocupado por construir edificios
para Jardines de Nios, que llenen las
exigencias de la pedagoga moderna, tales
como el de Tepeyanco y Santa Justina
Ecatepec, que se inaugurarn prximamente,
el de Xocoyucan, que fue levantado debido a
la cooperacin que prest el Jardn de Nios
Jos Mara Morelos de esta ciudad, la
comunidad y la Secretara de Educacin
Pblica , . En la actualidad cuenta con los
siguientes Jardines de Nios: Federales 10

Colima
Colima El primer jardn de nios se
estableci
en
esta
entidad,
en
septiembre de 1932, dependiendo de la
Secretara
de
Educacin
Pblica.
Funcion al principio adscrito a la
Escuela Primaria Federal 299 Tipo de
esta ciudad, con una sola educadora,
que disfrutaba de una plaza de maestra
rural comisionada en estas actividades
,los Jardines de nios con que cuenta el
estado de Colima: Federales 8 Estatales
6 Total 14dades preescolares.

Este
Nuevoestado
len ofrece la peculiaridad de
contar con mayor nmero de jardines
particulares que federales y estatales,
mencionando entre todos ellos el Jardn
de Nios establecido en la Fundicin de
Acero por la compaa respectiva; el
que funciona en el campo militar, el que
realiza sus actividades en la Colonia
Hidalgo y el ubicado en la alameda de la
ciudad de Monterrey, los jardines de
Nios que funcionan en el estado:
Federales 5 Estatales 2 Particulares 18
Total 25

San Luis potos

San Luis Potos En la Escuela Normal para Seoritas, se
imparte la Tcnica de la educacin preescolar que gura
entre las dems materias que constituyen el plan de estudios
de la carrera para maestras normalistas. Como respuesta a
esa preparacin las educadoras que fueron alumnas de aquel
centro, realizan su tarea eficazmente. Las seoritas que
tienen a su cargo los Jardines de Nios y que no han hecho
los estudios relativos a la carrera de educadoras, asisten con
empeo a las clases que en ese sentido les han dado las
diversas Misiones Culturales que han estado en aquel lugar, y
reciben tambin las enseanzas que les ofrecen los institutos
que peridicamente organiza el Departamento de Jardines de
Nios de la Secretara de Educacin Pblica. En la actualidad
cuenta, ese estado, con los siguientes Jardines de Nios:
Federales 6 Estatales 8 Particulares 2 Total 16

Oaxaca
Oaxaca El entusiasmo que por la educacin preescolar
se tiene en aquel estado es grande y debido a l, se han
multiplicado los Jardines de Nios. Las educadoras que
en ellos trabajan, lo hacen en las mejores condiciones
posibles, y aunque no se cuenta con un curso especial
dentro de la Escuela Normal, lo que hara que la labor
diera mejores rendimientos, es de sealarse el inters
con que las educadoras asisten a los institutos de
mejoramiento, que peridicamente ofrece la Secretara
de Educacin Pblica en la capital, cosa que les permite
encauzar en la mejor forma posible su labor. Jardines de
Nios que funcionan actualmente en el estado:
Federales 18 Estatales 1 Particulares 1 Total 20

Guanajuato
Guanajuato Con frecuencia ha sido visitado
este estado por diversas Misiones Culturales,
y tanto por esa circunstancia como por la
cultura de ese pueblo que es proverbial, el
inters por los Jardines de Nios es grande, y
si en la actualidad cuenta con un nmero
reducido de ellos, se proyecta aumentarlos,
ya sea por parte de la Federacin como por
parte del estado. En la actualidad cuenta con
los
siguientes
Jardines
de
Nios:301
Federales 7 Estatales 4 Particulares 2 Total 13

Nayarit
En el Estado de Nayarit, los trabajos
sobre educacin preescolar se han
realizado con dedicacin y empeo, y es
seguro que los frutos que se obtienen
seran mejores si se contara con la
preparacin correspondiente para las
educadoras en la Escuela Normal de
aquel lugar. Nayarit cuenta actualmente
con los siguientes Jardines de Nios:
Federales 7 Estatales 6 Total 13

Sinaloa
Sinaloa Perfectamente compenetrado el gobierno
de esta entidad de la significacin del Jardn de
Nios, trabaja en estos momentos por implantar el
curso de educadoras en la Escuela Normal, y segn
el inters que se ha puesto en el asunto, la carrera
de educadoras ser un hecho al terminar este ao.
En la capital de este estado se construy un
hermoso edificio destinado al Jardn de Nios
estatal, que funciona debidamente con muchos y
numerosos grupos, en manos de un personal
competente.
Jardines
de
Nios
existentes:
Federales 1 Estatales 6 Irrigacin 1 Total 8

Quintana roo
Quintana Roo En Chetumal se construye
actualmente un local destinado al Jardn de
Nios que viene funcionando en un local
inapropiado; el nuevo edificio tendr
amplitud suficiente para hacer que un
buen nmero de nios reciban su
educacin
preescolar.
Actualmente
funcionan en este Territorio, los siguientes
Jardines de Nios: Federales 1 Estatales 3
Particulares 1 Total 4

Campeche
Campeche En los actuales momentos se
organiza el curso de educadoras anexo al
Instituto de Educacin de aquel estado, lo
que va a contribuir a que se multipliquen y
mejoren los Jardines de Nios existentes.
Campeche posee un hermoso y bien
acondicionado local que ha destinado para
impartir
la
educacin
preescolar.
Tamaulipas Cuenta con los siguientes
Jardines de Nios: Federales 1 Federalizados
7 Irrigacin 2 Particulares 1 Total 11

La educacin en los actuales momentos, ciertos

atributos de efectividad y consistencia que se obtendrn
sin duda, con la comprensin exacta de la indivisibilidad
de la unidad que constituye el ser humano y la atencin
que ste demanda desde que inicia su existencia.
Necesitamos dar a cada etapa de la vida la significacin
que le corresponde para poder fincar una educacin que
vaya de acuerdo con el nuevo concepto del mundo.
Las escuelas post-primarias se alistan para dar
respuesta acertada a las nuevas exigencias que en
materia educativa se les presentan; la escuela primaria
enmienda ya su programa de trabajo, laborndolo con
ms detenimiento y comprensin, y la educacin
preescolar.

El
inters de
porjardines
la educacin preescolar se
Aumento
incrementa de da en da y no hay poblado por
pequeo que sea, que no manifieste su deseo
de contar con la educacin que se imparte en
los Jardines de Nios, no conformndose con
hacer la peticin de que hablamos sino que
ofrecen el local y mobiliario a n de que se les
conceda una o dos educadoras que vayan a
hacerse cargo de sus nios. En otros lugares se
levantan locales ajustados al Reglamento del
Comit Pro Construccin de Escuelas y los
gobiernos locales y la Secretara de Educacin
han puesto su empeo y han logrado construir
algunos en esas condiciones.

Aumento personal
Lgico es suponer que la creacin de
tantos Jardines de Nios trajera consigo el
aumento de la inscripcin de educandos en
toda la Repblica a 86,724; por ello la
Secretara de Educacin Pblica, con el
inters ms plausible, no ha escatimado
esfuerzo para aumentar el nmero de
educadoras, acompaantes y trabajadores
manuales, y el presupuesto de 1950 asign
para esta institucin $ 5665,980.

mundo, tenemos que orientar la educacin que vamos a dar

alAspecto
nio en su
edad preescolar. En este concepto estn
tcnico
encerradas las ideas de humanidad, de trabajo, de salud, de
confraternidad, de unin y paz.
El trabajo que se realiza en nuestros Jardines de Nios es la
mejor oportunidad para depositar en el pequeo ser que
tenemos en nuestras manos, el germen de todos los
atributos a que se aspira para estructurar una vida mejor.
El conocimiento del ser interno del nio, para orientar a ste
debidamente, es bsico en nuestra tarea, y es motivo de
observacin acuciosa y constante cualquiera manifestacin
de l que nos conduzca a ese objeto.
Se ha insistido en el respeto a la personalidad del nio y a la
formacin de su carcter, el cual debe cimentarse en hbitos
que orientarn su conducta y que sern sin duda alguna
fundamento esencial de su educacin, la que lo lleva a hacer
de l un ser til a s mismo y a los dems. Con ese objeto se
han intensificado todas aquellas actividades que nos
conduzcan al fin que perseguimos: trabajo de construccin,
de ilustracin en la arena, de escenificacin, juegos y todas

Creacin del centro didctico sobre la

educacin preescolar

Este centro se aboca a la revisin de los

programas que rigen la labor de nuestros
Jardines.
Ha quedado constituido por nueve miembros
escogidos entre lo ms destacado del personal
de inspectoras, directoras y educadoras de
nuestro pas, y los trabajos de este ao ya se
sujetarn al estudio hecho por este centro con
la aprobacin respectiva de la Direccin
General.

Conclusin
En este tema habamos de la grande educadora mexicana
Rosaura zapata obtuvo el ttulo de profesora. Tambin estudio
psicologa y pedagoga en la Universidad Nacional, la
importancia que tuvo en la educacin , convirtindose en la
pionera de la creacin de los llamados Jardines de Nios. En
1904 logr la apertura de dos Jardines, ella misma presidi los
jurados que eligieron a las primeras educadoras y se dio a la
tarea de incrementar la creacin de ms escuelas, elaborando
programas, apuntes, ideando juegos educativos y seleccionando
textos escolares.
Tambin hablamos de los trabajos que sobre la educacin
preescolar se han realizado en los estados de la republica
mexicana hasta el presenta ao
Del aumento personal ,y la incrementacin de los centro
educativos ,el aspecto tcnico , sobre la creacin de centro
didcticos sobre educacin preescolar

BIBLIOGRAFA
La educacin en el s. XX
DE LAS ESCUELAS DE PARVULOS AL PREESCOLAR UNA HISTORIA POR
CONTAR
ARTICULO.- De las escuelas de prvulos al preescolar una historia por
contar
Luz Elena Galvn Lafarga. Investigadora del CIESAS
Con la colaboracin de Alejandra Ziga (Escuela Normal de
Maestras de Jardines de Nios)
EDUCACDOR MEXICANO.- Rosaura Zapata (por Belinda Arteaga
Castillo) 281
Trabajos que sobre educacin preescolar se han realizado en los
estados
y territorios de la Repblica hasta el presente ao
283