SENSIBILIZACION PARA LA

ACREDITACION

RdA

una Jardn N 504 Reyna de los ngeles

*Querecotillo*

Pasos que dejan Huella.

Haciendo camino a la
ACREDITACION

PAIS DEL
VAMOS A
HACER
ALGO
NUEVO

Si quieres que algo cambie, cambia algo

MARCO NORMATIVO SOBRE ACREDITACION

Ley General Educacin N 28044

Ley SINEACE N 28740 (23/05/06)

CONEAU
IPEBA
Primaria

Postgrado

Secundaria
No
Universitaria

CONEACES
Tcnico-Productiva

SOCIEDAD

SOCIEDAD

Inicial

Universitaria

QU ES EL IPEBA?

OBJETIVOS:

FUNCIONES:

?
?
?
? ?

Qu hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de

la gestin de las instituciones educativas?

Para qu se acredita?

Qu es la acreditacin de Instituciones Educati

vas?

CONTINUAC

QU ES EL IPEBA?
El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Bsica IPEBA es una institucin pblica y
autnoma que forma parte del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE.

El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participacin y

debate, que involucre a todos los actores para que tengan la
oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos
aceptados por la sociedad.

OBJETIVOS:
a) Garantizar, en las instituciones educativas de la
Educacin Bsica y Tcnico-Productiva, pblicas y
privadas, los niveles ptimos de calidad educativa.
b) Promover y difundir la cultura de calidad en las
Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.
c) Establecer un sistema de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad para las Instituciones de
Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.

FUNCIONES:
a) Formular los criterios, estndares e indicadores que deben
cumplir las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.
b) Acreditar peridicamente a las Instituciones de Educacin Bsica
y Tcnico-Productiva que lo soliciten.
c) Certificar y re-certificar las competencias laborales.
d) Difundir oportunamente las acciones de evaluacin, certificacin
y acreditacin realizadas.
e) Evaluar, autorizar, registrar y supervisar las acciones de las
Entidades Evaluadoras con fines de acreditacin y a las Entidades
Certificadoras.
f) Establecer coordinaciones con otros organismos del estado
encargados de fijar objetivos y polticas nacionales.
g) Proponer la suscripcin de convenios de cooperacin con
instituciones nacionales e internacionales y agencias de organismos

Qu hace el IPEBA con respecto a la mejora de

la calidad de la gestin de las instituciones
educativas?

El IPEBA promueve la autoevaluacin

de las instituciones educativas, tanto
pblicas como privadas de nuestro pas,
orientndolas a travs de instrumentos
de recojo de informacin y guas para
que
logren
progresivamente
los
estndares, acrediten la calidad de su
gestin educativa y continen su
mejora permanente.

Para qu se acredita?

Para
contribuir
al
logro
de
una
educacin de calidad para todos los
estudiantes.
Para
incentivar
el
mejoramiento
continuo que ayude a lograr la calidad
de los servicios que brindan las
instituciones de Educacin Bsica y
Tcnico Productiva, buscando asegurar
aprendizajes de calidad para todos los
estudiantes.
Para que las instituciones educativas
puedan demostrar pblicamente su

Qu es la acreditacin de Instituciones
Educativas?

Es el reconocimiento pblico y temporal

de la calidad de la institucin
educativaIIEE que ha participado
voluntariamente en un proceso de
evaluacin de su gestin pedaggica,
institucional y administrativa, teniendo
como
referentes
de
calidad
los
estndares nacionales propuestos por
el Ipeba.

Sin embargo, la acreditacin debe entenderse como un

Proceso de mejora continua que comprende tres etapas:

1. Autoevaluacin

2. Evaluacin Externa

3. Acreditacin

CONTINUAC

OBJETIVO

-Identificar el nivel
de calidad de la
gestin de la IE

HERRAMIENTAS

ENTIDAD RESULTADO
RESPONSA
BLE

-Matriz de
Institucin -Informe de
evaluacin:
Educativa autoevaluaci
Factores,
n
Estndares,
- Informe de
-Elaborar planes de Indicadores para la
mejora
Educacin Bsica
implementaci
Regular.
n del Plan
- Implementar planes
de mejora
de mejora
- Gua de
autoevaluacin

OBJETIVO

HERRAMIENTAS

ENTIDAD
RESPONSA
BLE
Entidad
-Aportar una mirada objetiva -Matriz de
evaluacin:
evaluadora
Retro informar a la IE
Factores,
externa
Estndares,
autorizada
- Emitir un informe que
valore el nivel calidad de la Indicadores para la por el IPEBA
Educacin Bsica
gestin educativa
Regular.
- Gua de
evaluacin externa
- Informe de
autoevaluacin

RESULTADO

Informe de
entidad
evaluadora
externa

OBJETIVO

HERRAMIENTAS

ENTIDAD
RESPONS
ABLE

Otorgar reconocimiento de -Informe de

IPEBA
la calidad de la gestin de entidad evaluadora
la IE
externa

RESULTADO

Reconocimient
o pblico y
temporal de la
calidad de la
gestin
educativa de la
institucin, si
fuera el caso.

Qu se evaluar?
Qu son estndares de gestin para las Instituciones Educativas?

Quines apoyan a las instituciones educativas en su proceso de mejora?

El IPEBA cerrar instituciones educativas?

CONTINUAC

Qu se evaluar?
Se evaluar la gestin educativa, es decir, la capacidad que tiene la
Institucin Educativa para dirigir sus procesos, recursos y toma de
decisiones, en funcin a la mejora permanente del proceso de
enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos
los estudiantes que atiende.
El IPEBA NO propone evaluar el cumplimiento de requisitos de
autorizacin de funcionamiento, ni a docentes, directivos, o
estudiantes. Promueve una evaluacin y valoracin de la mejora
progresiva que logren las instituciones educativas en relacin a los
estndares de gestin propuestos.

Qu son estndares de gestin para las Instituciones Educativas?

Son las expectativas respecto a la capacidad de gestin de una

Institucin Educativa para asegurar condiciones que permitan que
sus estudiantes aprendan lo esperable para su grado y alcancen su
desarrollo integral. Los estndares tienen la finalidad de
convertirse en referentes nacionales que garanticen la igualdad de
oportunidades y condiciones -tanto de acceso como de
permanencia- a la que todos los estudiantes tienen derecho.
No se trata de uniformizar a las instituciones educativas, por el
contrario, se propone dar flexibilidad para que cada Institucin
encuentre las maneras de llegar a los estndares propuestos, en un
marco de respeto a la diversidad existente en nuestro pas.

MATRIZ DE ACREDITACION

Factores

Estndares

Direccin institucional

Soporte al desempeo doc

ente
Trabajo conjunto con las f
amilias y laComunidad
Uso de la informacin

Infraestructura y recursos
para el aprendizaje

2
2
2

Factor
Direccin
institucional

Estndares
1. Construimos
participativamente
un
proyecto educativo pertinente, inclusivo y
enfocado en la mejora permanente del
proceso de enseanza-aprendizaje y el
logro de la formacin integral de todos los
estudiantes.
2. Aseguramos
que
nuestro
proyecto
curricular responda a altas expectativas
respecto al desempeo de los estudiantes,
sea pertinente e inclusivo y oriente el
adecuado desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje.
3. Contamos con un estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
el
mantenimiento de una visin comn, y la
adecuada organizacin y articulacin de
nuestras funciones para dar soporte a la
mejora del proceso de enseanzaaprendizaje.

Factor
Soporte al
desempeo
docente

Estndares
4. Gestionamos la asignacin de un equipo
docente idneo y contamos con mecanismos
de soporte continuo para su desarrollo
profesional y la mejora permanente de la
prctica pedaggica.
5. Implementamos estrategias que aseguran
que el PCIE se traduzca en programaciones
curriculares pertinentes y coherentes para
lograr las competencias, atendiendo a la
diversidad de los estudiantes.
6. Desarrollamos acciones pedaggicas que
aseguran
que
todos
los
estudiantes
desarrollen las competencias esperadas.

Factor
Trabajo
conjunto
con familias
y
comunidad

Estndares
7.
Trabajamos
de
manera
conjunta con las familias en
desarrollar
estrategias
que
potencian
el
proceso
de
enseanza-aprendizaje.
8.
Trabajamos
de
manera
conjunta con las familias y
diversos
actores
de
la
comunidad, en el diseo e
implementacin de estrategias
que den soporte a la formacin
de los estudiantes.

Factor
Uso de la
informacin

Estndares
9. Generamos y analizamos
informacin sobre el progreso en
el desempeo de estudiantes y
docentes,
para
identificar
oportunidades de mejora del
proceso
de
enseanzaaprendizaje.
10. Implementamos las acciones
de
mejora
priorizadas
y
evaluamos cun efectivas son
para
lograr
los
resultados
esperados.

Factor
Infraestruct
ura y
recursos
para el
aprendizaje

Estndares
11. Gestionamos y hacemos un
uso
adecuado
de
la
infraestructura y recursos que
dan soporte al desarrollo del
proceso
de
enseanzaaprendizaje.
12. Gestionamos de manera
transparente los recursos que
dan soporte a la implementacin
y
mejora
del
proceso
de
enseanza-aprendizaje.

Quines apoyan a las instituciones educativas en su proceso de

mejora?
-Los miembros de la comunidad educativa (docentes, directores,
padres de familia, estudiantes, egresados, personal administrativo
y de apoyo e instituciones de la comunidad con las que la escuela
se relaciona, entre otros), quienes participarn en el proceso de
autoevaluacin y en la identificacin de mejoras.
- Las DRE, UGEL y municipios, que orientarn sus recursos y
definirn sus procesos en funcin de las necesidades de las
instituciones educativas para alcanzar progresivamente los
estndares de calidad de la gestin educativa.
- Organizaciones de la sociedad civil, instituciones del sector
pblico y privado y organizaciones de cooperacin.

El IPEBA cerrar instituciones educativas?

El IPEBA NO cerrar, clausurar o retirar las licencias a las
instituciones educativas. La funcin del Ipeba es promover una
cultura de evaluacin para la mejora, orientando y alentando el
mejoramiento de la calidad de la gestin educativa. Su funcin no
es castigar a las instituciones educativas que an no la han
logrado.
El IPEBA busca consolidar una relacin de confianza entre el
Estado (nacional y regional) y las instituciones educativas, que se
basa en que el Estado:
-Reconozca y fortalezca la capacidad de las instituciones
educativas de encontrar sus propios mecanismos de mejora para
lograr los estndares propuestos.
- Oriente su intervencin apoyando el proceso de mejora continua
de las IIEE.

REFLEXIN

Cambio es la ley de la vida,

aquel que no se adapte a los
cambios es porque no desea

Universidad Cesar Vallejo Piura

Doctorandos en Administracin de la Educacin:

Mag Adita Elizabeth Briceo Lippe

Mag Yesenia Aracelly Briceo Lippe
Mag Julia Rosa Tinoco Aazco
Mag. Percy Eudoro Tvara Armestar
Mag. Pedro Mario Zapata Raygada
Mag. Carlos Martin Estrada Vsquez

Asesora responsable :
Dra. Carmen Carbonell Garca

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION