SECRETARIA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

DIRECCIN DE CENTROS DE CAPACITACIN DEL MAGISTERIO

EDUCACIN INCLUSIVA III

SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIN DE CENTROS DE CAPACITACIN DEL MAGISTERIO

TEMA 4
Necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad auditiva.

Competencias
Concientizar
a
los
docentes respecto al
papel que ellos juegan
frente a las necesidades
educativas
que
presentan los nios con
discapacidad auditiva.
Conocer
el
funcionamiento
del
sentido de la audicin y
sus limitaciones

Actividad 4.1 Y a todo esto qu es la

discapacidad auditiva?

Propsito:
Identificar qu es la discapacidad auditiva y arribar
a una definicin individual con base en la
informacin proporcionada.

Descripcin de la actividad:
Pedir a los participantes que se renan en equipos.
Los participantes elaborarn una definicin para el
concepto de discapacidad auditiva en el Material del
Participante, en base a los extractos 4.a, 4.b y 4.c.

Actividad 4.5 Habilitacin comunicativa

Propsito:
Que los docentes conozcan e identifiquen los diferentes
tipos de habilitacin comunicativa que existen.

Descripcin de la actividad:
Presentacin del vdeo Enfoques en habilitacin
comunicativa.
Los participantes en conjunto completarn el cuadro
Enfoques en habilitacin comunicativa.
Desarrollaran de forma individual un prrafo con el
anlisis propio sobre el enfoque de habilitacin
comunicativa que identifiquen ms conveniente y por
qu.

Actividad 4.5 Habilitacin comunicativa

Dos personas participarn para comentar al grupo su
opinin.

Material:
Vdeo Enfoques en habilitacin comunicativa.

Producto de la actividad:
Tabla que sintetice los distintos
mtodos de habilitacin comunicativa.
Prrafo de anlisis de mtodo
de habilitacin comunicativa.

Actividad 4.6 Cmo afecta al desarrollo del

individuo la discapacidad auditiva?
Propsito:
Conocer las alteraciones que produce la discapacidad
auditiva en el desarrollo socioafectivo, de lenguaje,
cognitivo y psicomotor de una persona.

Descripcin de la actividad:
Realizarn de forma individual la lectura de los extractos
4.h y 4.i.
Completarn el cuadro Desarrollo evolutivo del nio con
discapacidad auditiva.

Actividad 4.6 Cmo afecta al desarrollo del

individuo la discapacidad auditiva?

Puesta en comn entre los participantes, donde

reflexionen sobre el contenido de un mapa mental y
comenten sus propias experiencias.

Actividad 4.9 Evaluacin

Propsito:
Que los participantes identifiquen las caractersticas de la
discapacidad auditiva, distingan el comportamiento del
alumnado con discapacidad auditiva y, con base en lo
identificado, propongan las adecuaciones para el caso.

Descripcin de la actividad:
En parejas realizarn una gua de observacin para identificar
si un nio presenta discapacidad auditiva de cualquier nivel,
basndose en la informacin revisada en la actividad 4.5.
Al concluirla, compararn con otra pareja la gua revisada,
con el objetivo de complementarla.

Actividad 4.9 Evaluacin

En base a un caso hipottico de un nio con
discapacidad auditiva, seleccionarn un contenido de la
materia que imparten o de su grado escolar, en base a
ello realizarn las adecuaciones pertinentes, definiendo
qu tipo de discapacidad auditiva tiene el alumno y bajo
qu enfoque fue rehabilitado comunicativamente.
Al terminar, dos personas compartirn su planeacin con
el resto del grupo.

PRODUCTO
- QUINTO PRODUCTO
Gua
de
observacin
de
cada
discapacidad y hoja con adecuaciones
curriculares y acceso.