El problema

Cap. 2
Profa. Elizabeth Torres Psy.D.

Objetivos

Al finalizar la clase el estudiante:

Comprender las caractersticas esenciales de

los problemas cientficos.
Comprender como se cobra conciencia de los
problemas.
Distinguir entre los problemas solubles e
insolubles.
Formulara con precisin, por si mismo,
problemas de investigacin con definiciones
operacionales.

Que es un problema?

Una investigacin cientfica

comienza cuando ya tenemos
algn conocimiento sobre un tema
y este conocimiento nos indica
que hay algo que no sabemos
aun.

Que es un problema?

La formulacin del
problema es de
especial importancia
por que nos guiara
durante toda la
investigacin.

Modos en que se manifiesta un

problema

Primero hay que estudiar las

investigaciones ya realizadas.
Estas se encuentra en cierto tipo de
publicaciones, en nuestro caso de
psicologa.
Estas publicaciones cubren una gran
variedad de temas.

Modos en que se manifiesta un

problema

Hay tres formas en que un problema se

manifiesta:

Cuando hay una laguna notable en los

resultados de las investigaciones
Cuando los resultados de varias
investigaciones disienten.
Cuando existe un hecho en forma de
informacin no explicada.

Una laguna en nuestro

conocimiento

Esto significa que hay una clara falta de

informacin.
Por ejemplo un grupo comunitario va
establecer una clnica para prestar
servicios psicoteraputicos. La primera
pregunta que podra surgir sera: Que
tipo de terapia sera ms eficaz?

Una laguna en nuestro

conocimiento

Si usted busca investigaciones al respecto y no

encuentra respuesta, pues entonces hay una
laguna.
Los estudiantes por lo general utilizan preguntas
mas sencillas para sus investigaciones.
Por ejemplo: Se puede influenciar, mediante
comentarios, a una persona para que utilice
ciertos colores de ropa?

Una laguna en nuestro

conocimiento

Lo importante es la vala que tiene

utilizar la metodologa adecuada y
aprender en el proceso.

Los resultados contradictorios

Analicemos este ejemplo:

Tres investigadores hacen un

experimento sobre si el
descanso al realizar una tarea
sera ms beneficioso en la
primera parte de esta o en la
ltima.
El investigador que
experimento con el descanso
al comienzo determino que
este fue ms beneficioso. El
segundo que al finalizar y el
tercero que no haba diferencia
significativa entre ambos
descansos.

Los resultados contradictorios

Una posible causa para estos resultados

es que los experimentos fueron mal
efectuados.
La falta de control de variables extraas
es un error comn.

Los resultados contradictorios

La solucin consiste en identificar la(s)

variable(s) extraas de modo que
pueda(n) converse en variable
independiente explcitamente definida y
manipulada para ser variada de manera
sistemtica en las replicaciones de ambos
experimentos.

Explicacin de un hecho

Un hecho, que existe aislado del resto del

conocimiento, exige una explicacin.
Una ciencia no solo consiste de
conocimiento, sino en conocimiento
sistematizado.
Cuanto mayor la sistematizacin, mayor
ser la comprensin de la naturaleza que
posea el cientfico.

Definicin de un problema
soluble

La hiptesis es la solucin tentativa a un

problema.
Pero para ser aceptada tiene que ponerse
a prueba.
Tiene que ser pertinente al problema.
Y debe quedar empricamente establecida
como cierta.

La solucin propuesta puede

ponerse a prueba

No se puede dar respuesta a todas las

preguntas que tiene la gente.
Un problema solo es digno de investigarse
si tiene solucin.
Un problema soluble es aquel al que se le
puede dar una hiptesis comprobable,
como solucin tentativa.

La solucin propuesta es pertinente

al problema

Una hiptesis pertinente al problema es

aquella que de ser cierta puede resolver el
problema.
Una hiptesis es comprobable, si y solo si,
es posible determinar su veracidad o
falsedad.
El conocimiento se expresa en forma de
proposiciones.

La solucin propuesta es pertinente

al problema

Por ejemplo: Esa mesa es marrn

Los objetos, las personas y las
situaciones como tal no son conocimiento
sino las declaraciones sobre estas, si
resultan ciertas.

Grado de probabilidad en lugar de

cierto o falso

Utilizamos las palabras verdadero y

falso como aproximaciones.
Es imposible determinar fuera de toda
duda que una proposicin o hiptesis es
absolutamente verdadera o falsa.

Tipos de posibilidades

Interpretemos posible:

Podramos dar un viaje a

Urano?
Si entendemos que es viaje
lo daramos ahora mismo y
tomaramos el cohete ms
cercano, entonces parece
imposible.
Pero podra ser, en un futuro.

Tipos de posibilidades

Tenemos entones dos

interpretaciones de posible

Actualmente alcanzable
Potencialmente alcanzable

Actualmente alcanzable

Esta interpretacin de posible significa

que esta a nuestro alcance en el
momento actual.

Potencialmente alcanzable

Esta interpretacin habla sobre la

posibilidad de que lo que queremos
podra ser alcanzable pero en algn
momento en el futuro.

Clases de Comprobabilidad

Las dos interpretaciones de lo posible

mencionadas anteriormente nos llevan a
dos tipos de comprobabilidad.

Lo actualmente comprobable

Si se puede probar con determinacin

algn grado de probabilidad de una
hiptesis, entonces decimos que la
proposicin es actualmente
comprobable.

Potencialmente comprobable

Decimos que es posiblemente

comprobable si se puede probar con
determinacin algn grado de
probabilidad en una hiptesis en el futuro.

Principios de trabajo para el

experimentador

El psiclogo que efecte experimentos

debe hacerlo con aquellos problemas que
puedan ser solucionados ahora.
Los problemas que nos sean actualmente,
sino probablemente comprobables deben
dejarse a un lado.
Cuando la ciencia haya avanza cabe la
posibilidad de que el problema se vuelva
actualmente probable.

Aplicando el criterio de
comprobabilidad

Primero escogemos el problema

Luego planteamos la hiptesis
Entonces observamos una muestra
de los hechos
Si las observaciones van deacuerdo
con nuestra hiptesis entonces
diremos que esta fue confirmada.

Aplicando el criterio de
comprobabilidad

Todos los hechos son puramente

observables?

Problemas insolubles

El problema no estructurado

Los estudiantes tienen tendencias a

seleccionar temas muy abiertos, sin
campo determinados que no tienen
solucin.
Ej. Que pasa por la cabeza de ese
individuo?

Esto resulta imposible de contestar

El problema no estructurado

Despus de guiar al estudiantes se

puede determina que exactamente
quera preguntar.

Ej. Por que ese individuo se ve obligado

a contar todas las perillas de las puertas
que ve.
Esto es mas especifico y con mas
probabilidad de encontrar una solucin.

Los trminos inadecuadamente

definidos y la definicin operacional

Los trminos mal definidos pueden

hacer que un problema sea
inadecuado.

La solucin mediante definiciones

operacionales

Importancia de las definiciones

1. aclarar el fenmeno que se esta

investigando
2. permitirnos comunicarlo en una forma
no ambigua

Operacionismo

Viene de un movimiento del mismo

nombre, desarrollado por Bridgeman
en 1972.
Este fue ganador del premio Novel.
Este deca que las definiciones
operacionales de las variables son
esenciales e indispensables para
todo avance.

La imposibilidad de recabar
datos pertinentes

Problemas insolubles por falta de

datos

A veces un problema cumple con

todos los requerimientos anteriores
pero no tenemos forma de recabar
los datos.

La circularidad viciosa hace

insoluble los problemas

Es cuando la pregunta se basa en la

respuesta y la respuesta se basa en
la pregunta.

Consideraciones adicionales

Un problema debe
tener valor
Evite el problema del
callejn sin salida
Reacciones
psicolgicas a los
problemas