Psicologa General.

Cognitivismo.
Profesora Dulce Mara Len

Cognicin
Actualmente se entiende que la cognicin, como

acto de conocer, es el conjunto de procesos a travs

de los cuales el ingreso sensorial ( el que entra a
travs de los sentidos) es transformado, reducido,
elaborado, almacenado, recordado o utilizado
( Neisser, 1967)

Que es el Cognitivismo?
El cognitivismo: La psicologa cognitiva es una escuela de la

psicologa que se encarga del estudio de la cognicin, es decir

de los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Surge entre los anos 1950-1960. aproximadamente y con gran

auge en nuestros das.

Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por

Wundt (Leipzig, 1879) y est enfocada en el problema de la

mente y en los procesos mentales.
Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboracin

del conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el

aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento
lgico.

Que es el Cognitivismo?
Lo cognitivo se refiere al acto de conocimiento, en sus

acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender,

organizar y usar la informacin recibida a travs de los sentidos.
Metodolgicamente, ms que en la experimentacin (como el
conductismo), se ha apoyado en modelos, tambin
computacionales e informticos, para llegar a la explicacin de los
diversos procesos cognitivos que son de su inters.
La investigacin cognitivista en los campos del juicio y de la toma
de decisiones han tenido un gran impacto en otras disciplinas
como la Economa.
Pero su papel en el campo Educacional ha sido actualmente muy
destacadado y revolucionador.

Figuras importantes del Cognitivismo.

Teora que representada por diversos autores tales como

J.Piaget,
David P. Ausubel
, Vigotsky,
Bruner, entre otros,
donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos

en etapas, mediante una reestructuracin de esquemas mentales,

dira Piaget, que el alumno pasa por etapas como
asimilacin,adaptacin y acomodacin, llegando a un estado de
equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio,
es decir es un proceso de andamiaje, donde el conocimiento
nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente
significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el
nuevo conocimiento, y la labor bsica del docente en crear
situaciones (reales) de aprendizaje, es decir se debe basar en
hechos reales para que resulte significativo.
Por lo cual el cognoscitivismo es la teora que se encarga de
estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un alumno.

CARACTERSTICASPRINCIPALES
La teora cognitiva proporciona grandes aportaciones al

estudio del proceso deenseanza y aprendizaje, y

contribuye a un mayor conocimiento de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje, como la
atencin, la memoria y el razonamiento.

El ser humano es considerado un organismo que realiza una

actividad basada fundamentalmente en elprocesamiento
de la informacin, lo cual lo diferencia mucho de la visin
reactiva y simplista que hasta entonces haba defendido y
divulgado el conductismo.
As pues, se reconoce la importancia de cmo las personas
organizan, filtran, codifican, categorizan y evalan la
informacin y la forma en que todas estas herramientas,
estructuras o esquemas mentales son empleadas para
acceder e interpretar la realidad.

Caractersticas principales
Esta representacin de la realidad ser diferente
para cada individuo ya que depender de sus
propios esquemas y de su interaccin con la
realidad y, a su vez, tambin se irn modificando y
sofisticando progresivamente.

Por tanto, segn la teora

cognitivaaprenderconstituye la sntesis de la
forma y el contenido recibido por las percepciones,
las cuales actan en forma relativa y personal en
cada individuo y, adems, se encuentran influidas
por sus antecedentes, actitudes y motivaciones
individuales.
El aprendizaje a travs de una visin cognitivista es

Cognitivismo.

Resumiendo

Muchas gracias