Universidad Tecnolgica de Gutirrez

Zamora
Desarrollo de habilidades del pensamiento

Sntesis

Ejercicios de consolidacin
Ing. Jos Domingo Garca Lpez

Reglas

*Alzar la mano para pedir la palabra

*No mascar chicle
*No se permite el uso de celulares
*Orden al realizar las actividades

Objetivos
El alumno podr:
1.- Aplicar el proceso de sntesis
2.- Transferir la aplicacin del proceso de sntesis a
situaciones que incluyen variaciones accidentales.
3.- Comprender la importancia del proceso de sntesis
como instrumento de pensamiento.

Introduccin
Qu utilidad tiene la sntesis como proceso mental?
Facilita la comprensin y profundizacin de los
En
qu
consiste el proceso
de sntesis?
Qu
procedimientos
utilizamos
en la clase anterior
conocimientos.
para
sintetizar?
Proceso
mediantelaselpartes
cual de
se un
integran
las partes,
Permite
integrar
todo, abstraer
las
propiedades
y que
relaciones
un
conjunto
delimitado
para
Utilizamos
dos
secuencias
de
pasos
diferentes.
La
caractersticas
definende
a un
grupo
de objetos.
formar
todo
dedescribir
cincosignificativo.
pasos
y la segundaorganizar
de 10 pasos.
primera
Permiteun
situaciones,
estructuras,
adquirir conocimiento generalizado, etc.

Procedimiento para realizar una sntesis

(cuando no se especifican aisladamente los elementos en la descripcin de la situacin inicial)

1.
2.
3.
4.
5.

Analice la situacin de manera global

Identifique los elementos que conforman el todo
Analice los elementos que conforman el todo
Establezca vnculos entre las partes del todo
Analice los vnculos o las relaciones entre las diferentes
partes
6. Integre o interrelacione los elementos (las partes) en un
contexto apropiado para generar dicha sntesis.
p. 176

Problema 1

Son dos flechas situadas en un plano, simtricas entre s

con respecto a una lnea vertical. Una de estas flechas, la
que est a la izquierda del eje de simetra, apunta hacia la
izquierda, contina en lnea discontinua que marca la
direccin y tiene su extremo opuesto a 1 cm del eje de
simetra.

Problema 2
Seleccione la alternativa que contiene la palabra que falta
para completar el siguiente grupo de elementos y
explique el proceso.
1.- Director, Alumno, Secretaria, ______________
A) Jardinero
B) Maestro
C) Padre
D) Enfermera

En qu situaciones acadmicas o cotidianas se

presentan casos como este?
Cuando tenemos que identificar elementos de una clase.
Cada vez que debemos ubicar ideas, conceptos, etc., en
determinado contexto.

Problema 3
Lea el fragmento y a continuacin haga lo que se pide:
A)Identificar a la palabra que sustituye el vocablo
desconocido titn que aparece en el texto. Explique su
respuesta.
B) Seleccione un ttulo que considere apropiado para
dicho texto.

Problema 3
En muchos pases se toman precauciones para evitar las
causas de la contaminacin del ambiente. Se dictan reglas
para el control de subproductos o contaminantes producidos
por vehculos, fbricas, etc. Los barcos petroleros que antes
podan arrojar sus desechos al mar hoy estn bajo control
para evitar que plantas y animales marinos resulten
afectados. Cualquier modificacin con el titn de la
naturaleza ocasiona a corto o largo plazo graves riesgos
para la humanidad.

Qu vimos en la clase?
Aplicamos el proceso de sntesis en distintas situaciones
Reconocimos la importancia de la sntesis y sus mltiples
aplicaciones.
Mejoramos nuestras habilidades para analizar prrafos,
obtener datos, llegar a conclusiones.