Reforma Integral de la Educacin Bsica

Diplomado para maestros de primaria:

3 y 4 grados.
Mdulo 2:
Planificacin y evaluacin para los campos de formacin:
Lenguaje y comunicacin, y Desarrollo personal y para la convivencia.
Cuarto Producto:
Proyecto Para la Atencin de Casos de Violencia
Elabor: Profa. Mara Guadalupe Contreras Alejo.
Asesora: Profa. Luz Segura Contreras
Ciclo escolar 2011-2012

Educar para la PAZ

Una forma de prevenir el BULLYING

Profra.: Mara Guadalupe Contreras Alejo.

Escuela Primaria Jos Ma. Morelos.
Grado: 2 Grupo: A.
Sahuayo, Mich.

Contexto
El siguiente proyecto est diseado para la escuela Jos
Ma. Morelos turno vespertino, ubicada en la ciudad de
Sahuayo, Mich.
La mayora de los alumnos de est institucin provienen
de familias disfuncionales (abandonados por uno o ambos
padres, padres divorciados, drogadictos, alcohlicos,
violentos, dedicados a la prostitucin), y sus condiciones
econmicas suelen ser de bajos recursos.
El alumnado, en su mayora tiene una o ms de las
siguientes caractersticas que pueden ser detonadores de
bullying: agresividad, baja autoestima, estrs,
desconocimiento de sus derechos y obligaciones.

Justificacin
Pens en el proyecto como Educar para la PAZ, como una forma de
prevencin hacia el bullying, ya que considero que no hay que esperar a
que nos encontremos con un problema de este tipo para emprender
acciones.
Las acciones de este proyecto sern la base para mantener un ambiente
agradable dentro del mbito escolar y que ayuden a los padres de
familia a lo largo de su vida como tutores de infantes o adolescentes.
An cuando el principal propsito del proyecto es evitar el bullying, se
prevn una serie de estrategias que ayudaran en caso de ser
necesarias.
Se plantea, tambin, pedir apoyo al personal del DIF y del H.
Ayuntamiento con la finalidad de que se involucren en la prevencin y
resolucin de casos de bullying, y en crear consciencia en alumnos y
padres de familia de la gravedad de este problema.

Objetivos
Qu los alumnos:
Conozcan y ejerzan sus derechos.
Conozcan y respeten sus obligaciones.
Sean capaces de encontrar soluciones pacificas
a los problemas de convivencia a los que se
enfrentan.
Promuevan y practiquen la convivencia pacifica.

Impacto en los alumnos

Personal:
Mejorar su autoestima.

Educativo:

Mejorar el trabajo en equipo dentro del aula.

Reforzar lazos de amistad y compaerismo.
Prctica de valores.
Mejorar rendimiento acadmico.

Social:
Mejorar sus relaciones familiares
Mejorar las relaciones con las personas con las que interacta.
Prctica de valores.

Competencias a desarrollar
Competencias para el manejo de la
informacin.
Competencias para el manejo de
situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.

Estrategias
Para recabar informacin (derechos
humanos y bullying):

Entrevistas.
Consultas de fuentes bibliogrficas.
Consultas audiovisuales.
Plticas o conferencias impartidas por personal del DIF
o H. Ayuntamiento, a alumnos, p. de familia y personal
de la escuela.

Para el anlisis de la informacin:

Analizar las sanciones por violar los derechos de otros.

 Fomento de valores dentro y fuera del aula con ayuda de

secuencias didcticas.
Pedir al personal del DIF o del H. Ayuntamiento que
cuente casos de bullying presentados en esta ciudad y la
forma en que se resolvi.

Para la prevencin de bullying

Formar un grupo anti- bullying.
Instalar un buzn de denuncia annima.
Detectar alumnos agresivos y llevar un seguimiento de
incidencias agresivas dentro y fuera del aula (durante su
estancia en el plantel).
Reportar estas actitudes a los padres de familia en
presencia del docente y el director, establecer un relator
(personal de la escuela), al final las tres partes deben
firmar la relatora y anexarla al expediente.

Implementacin de dilemas morales.

Anlisis de casos que se detecten en la escuela.
Fomentar la prctica de deportes.
Procurar que en los equipos de trabajo o deporte no
siempre se integren con los mismos alumnos.

Si se presenta un caso de bullying

Proteccin del nio-victima.
Brindar ayuda interna al nio-victima, ayudarlo a aceptar
su situacin, evitar la negacin y/o huida, evitar
sentimientos de culpa, si es posible con un psiclogo del
plantel.
Hablar con los padres de familia del alumno, evitar que se
culpen o culpen a la victima.
Tomar en cuenta al nio-victima en las acciones a
proceder.

Si fuese un grupo de agresores, identificar al lder.

Intervencin psicolgica externa del nio-agresor.
Hablar con los padres del o los agresores.
Hacer ver a los padres del lder la gravedad del
problema, a los que secundan ayudarles a reducir la
violencia incluyndolos en equipos deportivos.
Qu el o los agresores pidan perdn a la vctima, de
uno en uno y en presencia de un adulto.
Desintegrar al grupo agresor, incluyendo a sus
miembros en diferentes grupos (deportivos o de
estudio).
Desarrollo de secuencias didcticas dirigidas a todos
y cada uno de los alumnos, fomentando valores de
convivencia.

Tiempos
Recabar y analizar la informacin: de 2 a
3 meses.
Uso de dilemas morales y fomento de
valores: permanentemente durante el
ciclo escolar.
Prevencin anti- bullying: de manera
permanente durante el ciclo escolar.

Recursos
Humanos:
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Personal de H. Ayuntamiento y DIF.

Materiales:
Bibliogrficos
Audiovisuales

Para reflexionar
Segn el Psicoanalista Abraham Maslow
el ser humano requiere cubrir ciertas
necesidades: Fisiolgicas, de seguridad,
de filiacin, de afecto y de xito; Cuando
falla una de stas la personalidad cambia.