PERSONALIDAD

MODELOS

PROCESUALES

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

ESTRUCTURALES

Fundamentacin

FACTORIAL
BIOLGICO

EYSENCK

UNIDADES

FACTORIAL
LXICO

CATTELL

ESTADO

SPCA
Potencialidad

GRAY

LOS CINCO
GRANDES

Expectativas

PRINCIPALES MODELOS FACTORIALES DE LA PERSONALIDAD

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

MODELOS FACTORIALES
BIOLGICOS

MODELOS FACTORIALES
LXICOS

Modelos tericos apriorsticos

Las bases de las diferencias individuales
en personalidad se encuentran en los
mecanismos biolgicos que sustentan los
procesos de aprendizaje, emocin y
motivacin
Estas dimensiones causan la estabilidad y
consistencia de la conducta y los modelos
tienen pretensiones explicativas

Modelos sin postulados tericos previos

que guen la investigacin
Consideran que el lenguaje recoge todos
los trminos relativos a diferencias
individuales en personalidad, y esos
trminos son los que deben factorializarse
para encontrar las dimensiones bsicas
An no tienen un desarrollo terico y
explicativo consistente

Modelos principales
Modelo PEN H.J.Eysenck
Teora de la sensibilidad al refuerzo
de J.Gray

Modelos principales
Modelo de los 16 factores de
R.B.Cattell
Modelo de los 5 factores

NEUROTICISMO

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

PSICOTICISMO

INTROVERSIN

EXTROVERSIN

MODELO P.E.N.
H.J.EYSENCK
ESTABILIDAD EMOCIONAL

Neuroticismo

IMPULSIVIDAD

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

ANSIEDAD

Introversin

Extroversin

MODELO DE
PERSONALIDAD
J.A.GRAY

Estabilidad

OCEAN
Ansiedad
Hostilidad

Confianza
Franqueza
Altruismo
Actitud conciliadora

Sensibilidad a las
relaciones
interpersonales

Neuroticismo

Depresin
Ansiedad social
Impulsividad
Vulnerabilidad

Modestia

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Sensibilidad hacia los dems

MODELO DE LOS 5 FACTORES

Competencia
Orden
Sentido del deber
Necesidad de logro

Voluntad

Autodisciplina
Cordialidad

Deliberacin

Gregarismo
Extraversin

Fantasa
Esttica
Sentimientos
Acciones
Ideas
Valores

Asertividad
Actividad
Bsqueda de emociones

Apertura a la experiencia

Emociones positivas

 Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Modelo explicativo de la personalidad segn la teora de los 5 factores

PRESUPUESTOS PRINCIPALES DEL MODELO INTERACCIONISTA

CONDUCTA

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

INDIVIDUO

FACTORES
DETERMINANTES
DE LA CONDUCTA

VALOR DE LA
SITUACIN

Proceso
Proceso continuo
continuo de
de interacciones
interacciones recprocas
recprocas
individuo
individuo xx situacin
situacin
Agente
Agente intencional
intencional yy activo
activo

Cognitivos
Cognitivos
Motivacionales
Motivacionales yy emocionales
emocionales
Biolgicos
Biolgicos

Significado
Significado psicolgico
psicolgico de
de la
la
situacin
situacin para
para el
el individuo
individuo

UNIDADES COGNITIVO-AFECTIVAS
Agrupadas en funcin de la Potencialidad de la conducta

Capacidades

Estrategias de codificacin y constructos personales.

Agrupadas en funcin de la Ejecucin de la conducta

Expectativas y Estilos atribucionales.
Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Valores subjetivos.
Mecanismos autorreguladores.
Afecto y emociones.

UNIDADES CONDICIONALES
Si...Entonces...Condicin que especifica la relacin entre las caractersticas
de la situacin (si...) y la conducta (entonces...), permitiendo realizar
predicciones especficas de esta ltima. Determina cundo y cmo se
manifiestanlasunidadescognitivo-afectivasenuncontextoespecfico.Desde
el modelo SPCA se asume que la personalidad est formada por patrones
establesderelacionessituacin-conducta.

 Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Sistema de la personalidad cognitivo-afectivo (SPCA)

ENFOQUE INTEGRAL DE LAS DIFERENCIAS

INDIVIDUALES EN INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD
CONSTRUCTOS
CONSTRUCTOS
INTEGRADORES
INTEGRADORES

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

CLSICOS
CLSICOS

Creatividad
Creatividad
Proceso
Proceso
mental
mental
Producto
Producto
original
original
Rasgo
Rasgo
Entorno
Entorno

Estilos
Estilos
Cognitivos
Cognitivos
Preferencias
Preferencias
Patrones
Patrones
habituales
habituales

ACTUALES
ACTUALES

Inteligencia
Inteligencia
Emocional
Emocional
Habilidad
Habilidad
Modelo
Modelo
mixto
mixto

Inteligencia
Inteligencia
Prctica
Prctica
Habilidad
Habilidad
prctica
prctica

Inteligencia
Inteligencia
Social
Social

Cmo
Cmo
hacer
hacer las
las
cosas
cosas

PsicomPsicomtrica
trica
Cognitiva
Cognitiva

 Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

APTITUDES
COGNITIVAS

ESTILOS
COGNITIVOS

Competencias, operaciones Propensiones o tendencias

mentales y tipo de
estilsticas en el uso de la
informacin
percepcin, memoria...
Valor direccional: mximo
Sin valor direccional
rendimiento y eficacia
Dimensiones unipolares

Dimensiones bipolares

Posibilitan el rendimiento
hasta un nivel

Aspectos cualitativos y
formales del rendimiento

 Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Figuras enmascaradas

evaluar rendimiento de los individuos

correlacionar inteligencia y personalidad

Psicomtrica

Inteligencia

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Personalidad

rendimiento mximo
rendimiento tpico

Perspectivas
metodolgicas
integradoras
Determinar estilo en solucionar los
problemas
procesos neurales

Experimental-cognitiva

procesos cognitivos
nivel adaptativo
(conocimiento
semntico)

Modelo de habilidad

Inteligencia emocional

Modelos mixtos de IE
Otros conceptos asociados a IE

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

CONSTRUCTOS
INTEGRADORES
ACTUALES

Modelos del ciclo vital

Inteligencia prctica

T trirquica de la inteligencia
(Sternberg)
Modelo de Ackerman

Inteligencia social

Perspectiva psicomtrica
Personalidad concebida como IE

Integracin distintos tipos de inteligencia no acadmicos

 Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Modelo de la inteligencia emocional de Mayer, Salovey y Caruso

ETAPA

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

DEBATE HISTRICO
Naturaleza vs. Crianza

PUNTO DE ENFOQUE

Principios del
siglo XX

Ideologa eugenista
Gran peso otorgado a la herencia

Mediados del
siglo XX

Conductismo
Gran peso otorgado al ambiente

Finales del
siglo XX

Gentica cuantitativa
Interaccin herencia-medio

Descomposicin de la
varianza fenotpica
ESTRATEGIAS DE
INVESTIGACIN

V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V(GxA) + V(e)

Diseos
Gentica
cuantitativa

Familias
Gemelos
Adopciones

Limitaciones/soluciones

ORGENES DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

GENTICA DE LA CONDUCTA
APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS GENTICOS AL ESTUDIO DE
LAS VARIABLES FENOTPICAS
- CUESTIONES BSICAS
Variacin
Variacin gentica
gentica yy variacin
variacin del
del comportamiento?
comportamiento?
Forma
Forma yy grado
grado de
de la
la interaccin
interaccin genes-entorno
genes-entorno

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Desarrollo
Desarrollo yy manifestacin
manifestacin de
de los
los genes
genes
Genes/conducta
Genes/conducta yy rasgos
rasgos psicolgicos
psicolgicos

- MTODOS BSICOS
Estadstica
Estadstica basada
basada en
en los
los parmetros
parmetros de
de dispersin
dispersin

- CONCEPTOS IMPORTANTES
GENTICA
GENTICA DE
DE POBLACIONES
POBLACIONES
Considerar
Considerar las
las capacidades
capacidades mentales
mentales como
como rasgos
rasgos oo
caracteres
caracteres hereditarios
hereditarios discretos,
discretos, determinados
determinados por
por un
un
gen
especfico:
HERENCIA
MONOGENTICA
gen especfico: HERENCIA MONOGENTICA

GENTICA
GENTICA CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
Estudio
Estudio de
de la
la HERENCIA
HERENCIA POLIGENTICA
POLIGENTICA yy su
su aplicacin
aplicacin aa
los
los rasgos
rasgos psicolgicos
psicolgicos

MODELO BSICO DE DESCOMPOSICIN

DE LA VARIANZA FENOTPICA

V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V(GxA) + V(e)

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Varianza
Fenotpica de la
Poblacin

Varianza
Gentica

Covarianza
Genes y
ambiente

Varianza
Ambiental

Covarianza Pasiva
Covarianza Activa
Covarianza Reactiva

Efectos compartidos v(Ac) (entre-familias)

Efectos no compartidos o
Ambiente especfico v(Ac) (Intra-familias)

Varianza
de error
Varianza de
la interaccin

MTODOS GENTICOS APLICADOS

A SUJETOS HUMANOS
- INFLUENCIA DE UN GEN NICO (ESCASO)

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

- EFECTOS CROMOSMICOS (anormalidades cromosmicas)

- TIPOS BSICOS DE DISEOS DE INVESTIGACIN EN LA
DESCOMPOSICIN DE LA VARIANZA
ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE FAMILIAS
FAMILIAS
Es
Es el
el diseo
diseo ms
ms dbil
dbil
No
No distingue
distingue genes/ambiente
genes/ambiente

ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE GEMELOS
GEMELOS
MZ
MZ yy DZ
DZ criados
criados juntos/separados
juntos/separados

ESTUDIOS
ESTUDIOS DE
DE ADOPCIONES
ADOPCIONES
Elementos
Elementos crticos:
crticos:

-- edad
edad de
de adopcin
adopcin
-- proceso
proceso de
de seleccin
seleccin

MODELOS
MODELOS MIXTOS
MIXTOS DE
DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIN

ANLISIS DEL AMBIENTE

- AMBIENTE COMPARTIDO

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

- AMBIENTE NO COMPARTIDO
Identificacin
Identificacin de
de experiencias
experiencias relevantes
relevantes no
no compartidas
compartidas
por
por los
los miembros
miembros de
de la
la familia
familia
Relacin
Relacin de
de estos
estos factores
factores ambientales
ambientales no
no compartidos
compartidos
con
con las
las diferencias
diferencias comportamentales
comportamentales entre
entre hermanos
hermanos
Determinacin
Determinacin de
de la
la direccin
direccin causal
causal de
de estas
estas relaciones
relaciones

GRUPOS
EDAD
Concepto y
metodologa

Diferencias en

Edades

Equipo Psicologa Diferencial (UNED)

Cronolgica
Biolgica
Psicolgica
Social

Diseos

Inteligencia
Estabilidad
Estructura
Capacidades
intelectuales
especficas

Transversales
Longitudinales
Longitudinalestransversos

Tipos de
estabilidad
Absoluta
Diferencial
Estructural
Ipsativa
Coherencia

SEXO/GNERO

Personalidad
Modelos evolutivos
Estabilidad/cambio
de los rasgos

Diferencias entre
hombres y mujeres

Conceptos
Sexo
Gnero
Identidad
Roles
Estereotipos

Origen
Biolgicas
Sociolgicas
Inteligencia
General
Capacidades

Personalidad

especficas Cinco factores

Estabilidad de
las diferencias

DIFERENCIAS INTERGRUPALES EN INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD EN

FUNCIN DE LA EDAD Y DEL SEXO/GNERO