LOS NIOS

DIFCILES
PROBLEMAS FRECUENTES

 ES FRECUENTE ENCONTRARSE CON NIOS CON LOS

QUE RESULTA DIFCIL INTERACCIONAR DE LA MANERA
ADECUADA PARA CONSEGUIR LOS FINES DE LA
ENTREVISTA.
ESTOS NIOS DIFCILES PUEDEN SERLO POR SUS
PROPIAS
CARACTERSTICAS
(TEMPERAMENTO,
TRASTORNOS PSICOLGICOS) O POR EL CONTEXTO
QUE RODEA LA ENTREVISTA.
HAY QUE DEDICAR ESPECIAL ATENCIN A EXPLICAR EL
OBJETIVO DE LA ENTREVISTA, CUIDAR EL RAPPORT Y
MOSTRAR
RESPETO
POR
EL
ENTREVISTADO,
INCLUYENDO SU POSIBLE DECISIN DE NO HABLAR.

NIOS REACIOS A COOPERAR

Si hay que hablar de un tema difcil:
Abordarlo
indirectamente
(preguntas
hipotticas; imagnate que).
Cuenta los detalles que ya conozcas sobre la
situacin.
Saca el tema, observa la reaccin (verbal y
no verbal) del nio y pregunta sobre ella.
Entrevstate con el nio en lugares que le
resulten familiares.
Relacinate con el nio a travs del juego o
de objetos importantes para l.
Abrevia la entrevista inicial (15 minutos).
Informa de la duracin al principio y
resptala aunque el nio parezca estar

NIOS AGRESIVOS
Mantener una mente abierta y no prejuzgar
a un nio con historia de comportamiento
agresivo; de lo contrario, puedes provocar
reacciones defensivas.
Evita al mximo las situaciones que
pueden conducir al oposicionismo y las
luchas por el poder. No discutas, pero
tampoco supliques, ordenes o sobornes
para evitar los problemas.
Ayuda a ventilar las emociones negativas
mediante la empata (ests enfadado
porque no quieres estar aqu).
Dejar que el nio cuente su propia historia.
Cuando dudes de su veracidad, no lo
confrontes inicialmente. Intenta captar el

TRANQUILIZAR A UN NIO RETRADO QUE

NO HABLA
Deja espacio y da tiempo. Estos nios lo necesitan
para sentirse cmodos, confiar en el entrevistador y
creer que van a ser escuchados.
Centra la atencin inicialmente en los padres en vez
de en los nios. Tranquilzalos (si notas ansiedad en
ellos) y en el proceso, establece contacto no verbal
con el nio. Los padres pueden servir como
intermediarios en la comunicacin, pero en ese caso
hay que estar atento y reforzar la participacin directa
del menor.
Proporciona juguetes y anima a usarlos (los nios
inhibidos necesitan sentir que tienen permiso para
hacerlo). Utiliza el juego para establecer contacto
verbal y no verbal, por ejemplo, mediante la imitacin.
Cuando se produzcan silencios, resptalos y no te
muestres inquieto.

LIC. REBECA VLEZ

BARRAGN.
LA INFANCIA TIENE SUS PROPIAS MANERAS
DE VER, PENSAR Y SENTIR; NADA HAY MS
INSENSATO QUE PRETENDER SUSTITUIRLAS
POR LAS NUESTRAS.
J.J. ROUSSEAU

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