Desarrollo cognitivo desde la

perspectiva de la teora
sociocultural de Lev Vigotsky

Principales
caractersticas
Le da relevancia a la influencia de la cultura en la

formacin de los funciones psicolgicas superiores

(FSS).

Los FSS se originan en la interaccin social y son

exclusivamente humanas.

Ley general de desarrollo

cultural
Los FSS que regulan el comportamiento
Tienen su origen el exterior del sujeto (cultura,

intrerpsicolgico)

Internalizacin: Las funciones de regulacin son

asociadas por el sujeto, el individuo las adapta

(individuo, intrapsicolgico)

Automatizacin: Se convierte en parte de su

estructura cognitiva. (individuo)

Principales
caractersticas
Los FSS regulan la accin en funcin del control

voluntario, durante su organizacin se usan

formas
de
mediacin,
particularmente
la
interpretacin de signos y su sentido.

Atencin voluntaria
Memoria lgica
Pensamiento verbal
Lenguaje (intelectual)
Toma de decisiones
Formacin de conceptos
Imaginacin

Principales
caractersticas
Los FSS estn mediados principalmente por el

lenguaje.
Ejemplo: Decir mentiras.

Proceso de desarrollo existen dos Zonas:

Zona de desarrollo actual

Zona de desarrollo potencial o prximo

Principales
caractersticas
Zona de desarrollo Actual:

Representa
todo aquello que el sujeto es capaz de hacer
en un momento determinado y de forma
independiente
(muestra
el
desarrollo
alcanzado).

Principales
caractersticas
Zona de desarrollo prximo: Representa

todo aquello que el sujeto es capaz de hacer

en un momento determinado con la ayuda de
alguien con un mayor nivel de desarrollo.

Principales
caractersticas
Zona de desarrollo prximo: Espacio de

interaccin social, tiene su contexto en el

intercambio, indica la presencia de ciertas
funciones en maduracin, que pueden
sealarse para intervenir significativamente.
La

zona de desarrollo prximo tiene

caractersticas normativas para cierta edad,
en una sociedad, cultura y momento histrico
particular.
Refleja
las
demandas
institucionalizadas y las expectativas en una
particular tradicin de prctica social.

Resumiendo
El

desarrollo cognitivo depende en gran

medida de las relaciones con las personas que
estn presentes en el mundo del individuo y
las herramientas (signos) que la cultura le da
para apoyar el pensamiento.

Signos
Lenguaje
Sistemas de clculo
Escritura
Tcnicas Mnemotcnicas
Smbolos algebraicos
Formas de representacin externas, por ej:

esquemas, diagramas, mapas Obras de Arte

Referencias
Erausquin Cristina (2010), Adolescencia y escuelas:

Interpelando a Vygotsky en el siglo XXI. Unidades de anlisis

que entrelazan tramas y recorridos, encuentros y
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Pineda Alhucema Wilmar Fernando (2011), La teora de la

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