Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CURRICULAR
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
A las
las necesidades,
necesidades, demandas
demandas y
y
A
caractersticas de
de los
los
caractersticas
estudiantes.
estudiantes.
Proceso mediante
mediante el
el cual
cual la
la
Proceso
comunidad educativa
educativa
comunidad
Adecua
Adecua
Contextua
Contextua
liza
liza
Enriquece
Enriquece
Brey
A la
la realidad
realidad social,
social, cultural
cultural
A
lingstica, econmico
econmico
lingstica,
productivo yy geogrfico
geogrfico de
de
productivo
cada regin
regin
cada
POR QU DIVERSIFICAR
EL D.C.N.?
Para atender las demandas de
aprendizaje regionales y locales de
considerando sus caractersticas
Geogrfica.
Lingstica.
Social.
Cultural.
Econmica.
Brey
MARCO NORMATIVO
LEY
LEY GENERAL
GENERAL DE
DE
EDUCACIN
EDUCACIN
LEY
LEY DE
DE BASE
BASE DE
DE LA
LA
DESCENTRALIZACI
DESCENTRALIZACI
N
N
PROYECTO
PROYECTO
EDUCATIVO
EDUCATIVO
NACIONAL
NACIONAL 2021
2021
LEY
LEY ORGNICA
ORGNICA DE
DE
MUNICIPALIDADES
MUNICIPALIDADES
REGLAMENTO
REGLAMENTO DE
DE
LA
LA EDUCACIN
EDUCACIN
BSICA
BSICA REGULAR
REGULAR
REGLAMENTO
REGLAMENTO DE
DE LA
LA
GESTIN
GESTIN DEL
DEL
SISTEMA
SISTEMA
EDUCATIVO
EDUCATIVO
DISEO
DISEO
CURRICULAR
CURRICULAR
NACIONAL
NACIONAL
CURRCULO
PERTINENTE A
LA REALIDAD
CONCRETA
Brey
LEY
LEY ORGNICA
ORGNICA DE
DE
LOS
LOS GOBIERNOS
GOBIERNOS
REGIONALES
REGIONALES
LEY
LEY GENERAL
GENERAL DE
DE
COMUNIDADES
COMUNIDADES
CAMPESINAS
CAMPESINAS Y
Y
COMUNIDADES
COMUNIDADES
NATIVAS
NATIVAS
Brey
INSTANCIAS DE DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
INSTANCIA
RESPONSABLE
S
DOCUMENTOS
CURRICULARES
Lineamientos para
la diversificacin
regional, o
Proyecto
Curricular Regional
(PCR)
Orientaciones para
la diversificacin
curricular
Proyecto Curricular
de la Institucin
Educativa.
Programacin
anual.
Unidad didctica.
Sesin de
aprendizaje
REGIONAL
Direccin
Regional de
Educacin
LOCAL
II EE - RED
EDUCATIVA A
NIVEL LOCAL
Brey
Direccin de la
Unidad de
Gestin
Educativa Local
Direccin de la
institucin
Educativa o
coordinacin
de Red
Educativa Local
PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL DE
AREQUIPA
2006 2021
Institucin Educativa
Jos Antonio
Encinas
ORIENTACIONES PARA
LA DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Construyendo
descentralizadamente
una educacin para
todos y todas
Institucin Educativa
Jos Antonio Encinas
DIVERSIDAD
EXISTENTE EN EL
AULA
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
Brey
AVANCE DE LA CIENCIAY
TECNOLOGA
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE DE
ESTUDIANTES
PROCESOS DE LA DIVERSIFICACIN
CURRICULAR EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA
EDUCATIVA.
ELABORACIN DE LOS
PROGRAMAS CURRICULARES
DIVERSIFICADOS
FORMULACIN DE LOS
LINEAMIENTOS METODOLGICOS.
Brey
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
1. PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA.
1.
1
1.
2
1.
3
1.
4
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
Brey
Construyendo
descentralizadamente una
educacin para todos y todas
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN
DE LA DEMANDA EDUCATIVA
1. PROBLEMTICA REGIONAL
Problemas /
oportunidades
Segunda Parte
Marco referencial Escenarios para el futuro
Causas / Factores
asociados
Aproximadamente en el 2025 se
darn cambios drsticos en el clima,
desertificacin, una elevacin de los
ocanos y una disminucin de la
diversidad ecolgica que afectaran
seriamente al ambiente lo que
conducir a una gran crisis
(colapso de muchos ecosistemas)
La contaminacin
del agua, del aire
y la existencia de
basurales afectan
al medio
ambiente y
generan en la
poblacin alto
ndice de
enfermedades
infecciosas
Desconocimiento de los
efectos de la
contaminacin del
aire a la capa de
ozono.
Desconocimiento y
falta de
responsabilidad social
por los efectos
negativos de la
contaminacin del
agua y la tierra para
la salud, para
biodiversidad y para
el ambiente
Desconocimiento de
los efectos nocivos de
los basulares.
Desconocimiento de
tcnicas y
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL - MAJES
2006 2021
Delincuencia, pandillaje y
consumo de alcohol en los
jvenes.
Institucin Educativa
Jos Antonio Encinas
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Brey
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE
LA DEMANDA EDUCATIVA
3. PROBLEMTICA INSTITUCIONAL
Problemas /
oportunidades
Institucin Educativa
Jos Antonio Encinas
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
El 40% de estudiantes no
alcanza el nivel literal de
comprensin de lectura
Brey
La mayora de estudiantes
tiene bajo rendimiento en
las areas: CTA y EPT.
El 40% de
estudiantes no
alcanza el nivel
literal de
comprensin de
lectura
La mayora de
estudiantes tiene
rendimiento en
las areas: CTA y
EPT
Causas / Factores
asociados
Los estudiantes no tienen
hbitos de lectura.
Los estudiantes no
aplican tcnicas de
comprensin de lectura.
Los estudiantes no
aplican tcnicas e
instrumentos para
organizar informacin
Los estudiantes no
organizan su tiempo para
estudiar en casa y
elaborar las tareas
escolares.
La mayora de estudiantes
no tiene motivacin para
estudiar para prender y
mejorar sus aprendizajes,
solo busca obtener el
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
1.2. Determinar los temas transversales y la demanda educativa
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
1. PROBLEMTICA REGIONAL.
PROBLEMAS/
CAUSAS/ FACTORES
OPORTUNIDADES
ASOCIADOS
La contaminacin
del agua, del aire y
la existencia de
basurales afectan
al medio ambiente
y generan en la
poblacin
alto
ndice
de
enfermedades
infecciosas.
La
escasez
de
agua
y
la
contaminacin de
la tierra
genera
dificultades a las
actividades
productivas
y
afecta a la calidad
de vida de la
poblacin
TEMAS
TRANSVERSA
LES
Desconocimiento de los
efectos de la
contaminacin del aire a la
capa de ozono.
Desconocimiento y falta de
responsabilidad social por
los efectos negativos de la
contaminacin del agua y
la tierra.
Desconocimiento de los
efectos nocivos de los
basulares.
Contaminacin del medio
Educacin para
ambiente.
la gestin de
Falta de responsabilidad
riesgos y la
par utilizar racionalmente
conciencia
el agua.
ambiental
Desconocimiento de
sistemas de riego para uso
racional del agua.
Contaminacin de la tierra.
Desconocimiento de los
efectos nocivos de
insecticidas, herbicidas,
fungicidas y pesticidas.
Desconocimiento de los
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
-
VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Responsabilid
ad
Respeto
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
Delincuencia,
pandillaje
y
consumo
de alcohol en los
jvenes.
-
Alto ndice de
desnutricin de
los estudiantes
y
de
la
poblacin
TEMAS
TRANSVERSAL
ES
Desconocimiento de los
efectos dainos del
alcohol.
Irresponsabilidad de los
centros comerciales y
Educacin para
tiendas.
la convivencia,
La publicidad de de
la paz y la
licores por los medios de
ciudadana
comunicacin masiva.
Desconocimiento de los
derechos y obligaciones
de los ciudadanos.
Desempleo juvenil.
Pobreza y extrema
pobreza de la poblacin.
Malos hbitos.
alimentarios
Desconocimiento del
valor nutritivo de los
alimentos que produce
la localidad y regin
Falta orientacin para su
preparacin de los
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
Responsabilidad.
- Autoestima, autoconcepto y
autoimagen
Respeto.
solidaridad
- Proyecto de vida personal
Toma
de
decisiones
- Estilo de vida saludable
- Prevencin de conductas de riesgo
- Normas para la convivencia en los
espacios pblicos y privados.
- La violencia juvenil. Causas y tipos.
- Problemas de convivencia en el Per: la
delincuencia, pandillaje
- Sentido de la vida y sociedad
- La convivencia social.
- Seguridad vial. Factores causantes de
accidentes.
-
Educacin
para una
alimentacin
saludable.
VALORES
Los alimentos
Alimentacin y nutricin
Conservacin de los alimentos
Alimentos que se producen en la
localidad y regin.
Hbitos alimenticios.
Alimentacin y nutricin en el
adolescente.
Desnutricin: Caractersticas,
consecuencias (biolgicas y
psicolgicas)
Enfermedades: anorexia, bulimia,
anemia, tuberculosis
Justicia,
Responsabilidad
Identidad
PRIORIZACION DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
1.2. Determinar los temas transversales y la demanda educativa
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
2. PROBLEMTICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
PROBLEMAS/
CAUSAS/ FACTORES
TEMAS
OPORTUNIDADES
ASOCIADOS
TRANSVERSA
LES
- Los estudiantes no tienen
El 40% de
hbitos de lectura.
estudiantes no - Los estudiantes no aplican
alcanza el nivel
tcnicas de comprensin
literal
de
de lectura.
comprensin de - Los estudiantes no aplican
lectura
tcnicas e instrumentos
para organizar informacin
- Los estudiantes no
organizan su tiempo para
estudiar en casa y elaborar
La mayora de
las tareas escolares.
estudiantes
- La mayora de estudiantes
tiene
bajo
no tiene motivacin para
rendimiento en
estudiar para prender y
las areas: CTA
mejorar sus aprendizajes,
y
Educacin
solo busca obtener el
para el Trabajo
calificativo mnimo para
aprobar.
- Los estudiantes no aplican
tcnicas para organizar
informacin
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
- Niveles de la comprensin de lectura.
- Tcnicas de comprensin de lectura.
- Organizadores de informacin: mapas
conceptuales, mapas metales, cuadros
sinpticos, etc.
VALORES
Responsabilidad.
Responsabilidad.
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
Las oportunidades de
aprendizaje del
contexto se
encuentran en:
Brey
Caractersticas
geogrficas .
Caractersticas
culturales.
Caracterstica
econmicas.
Caractersticas
sociales
La diversidad
biolgica.
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS ,
CULTURALES, ECONOMICAS Y SOCIALES DE
AREQUIPA
CARACTERISTICAS GEOGRFICAS
Brey
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS ,
CULTURALES, ECONOMICAS Y SOCIALES DE
AREQUIPA
CARACTERSTICAS CULTURALES
DIVERSIDAD BIOLOGICA
Brey
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS ,
CULTURALES, ECONOMICAS Y SOCIALES DE
AREQUIPA
CARACTERISTICAS SOCIALES
Collahuas y Cabanas. Existen 16
poblados descendientes de estas etnias
quienes han heredado una rica tradicin
cultural.
CARACTERISTICAS ECONMICAS
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
3. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO
OPORTUNIDADES
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS
-Ubicacin geogrfica
-Tiene 8 provincias y 109 distritos.
-Clima:
-Ros ms importantes:
-Nevados
-Volcanes
-Abras
-Islas.
-Lagunas.
-Can.
CARACTERSTICAS CULTURALES.
- Restos de Querulpa (Majes)
- Petroglifos de Toro Muerto.
- Monumentos arqueolgicos de
Choquetico (culturas pre incas)
- Cultura Inca la Dama de Ampato.
- Monasterio de Santa catalina
- La Catedral
- La Plaza de Armas
- Las Iglesias:
- Turismo de aventura: canotaje,
caminatas, ciclismo de montaa
ACTITUDES
Identidad.
responsabilidad
PRIORIZACIN DE LA DEMANDA
EDUCATIVA
JUSTICIA
Muestra
respeto por
los derechos
de sus
compaeros
Muestra
igualdad de
trato a sus
compaeros
Distribuye
tareas y
materiales a
sus
compaeros
considerando
criterios de
equidad e
igualdad
Reconoce los
trabajos y
aportes de
sus
compaeros
sin
favoritismo ni
exclusin
LIBERTAD Y
AUTONOMIA
SOLIDARIDAD
RESPETO
RESPONSABILIDAD
Llega a la hora
indicada.
Comparte sus
conocimientos y
experiencias
Es corts con en su
Entrega sus trabajos en
trato
la fecha indicada
Colabora con
instituciones de
ayuda social a la
comunidad
Muestra disposicin
Reconoce sus
Contribuye con el
cooperativa y
errores, presentando orden y la higiene en el
democrtica
disculpas
aula
IDENTIDAD
LABORIOSIDAD
Se esfuerza por
conseguir el logro
Es perseverante en
la ejecucin de las
tareas de su proyecto
Hace ms de lo que
se le pide
Muestra entusiasmo y
dedicacin al trabajar
Observa:
Se han incrementado
horas a las reas
existentes en el Plan
de
Estudios Oficial, segn
la
demanda educativa de
la institucin.
GRADOS DE ESTUDIOS
1
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLS
ARTE
2
3
2
3
2
3
2
3
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
2
5
2
4
2
4
2
4
2
5
TUTORA
TOTAL DE HORAS
35
35
35
35
35
Brey
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Institucin Educativa
Jos Antonio Encinas
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO
(Primer grado)
Competencias
Capacidades
Diversificadas
Brey
Conocimientos
diversificados
Actitudes diversificadas
VI CICLO
GESTION DE
PROCESOS
OBSERVA
Las opciones ocupacionales que
desarrolla en la IIEE estn vinculadas
a las actividades econmicas que se
desarrollan en el contexto.
EJECUCIN DE
LA
PRODUCCIN
VI CICLO
Gestiona procesos de
estudio de mercado,
diseo y planificacin de
la produccin de bienes y
servicios de las opciones
ocupacionales
agropecuaria e Industria
alimentaria (lcteos)
Gestiona procesos de
estudio de
mercado, diseo,
planificacin,
comercializacin de bienes
o servicios
de uno o ms puestos de
trabajo de la especialidad
ocupacional agropecuaria
Comprende y aplica
elementos y procesos
bsicos del diseo,
principios tecnolgicos de
estructuras, mquinas
simples y herramientas
informticas que se utilizan
para la produccin de un
bien o servicio.
TRABAJO SE
OBSERVA
Las capacidades se
contextualizan a las actividades
econmicas que se requieren en
el contexto.
EJECUCION DE PROCESOS:
Interpreta dibujos de taller y especificaciones tcnicas para la produccin de
proyectos de las opciones ocupacionales: agropecuaria, e industria
alimentaria
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos de las
opciones ocupacionales: agropecuaria, e industria alimentaria considerando
las especificaciones tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos
sencillos, de las opciones ocupacionales: agropecuaria, e industria
alimentaria considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS.
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y
elementos bsicos del diseo.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis
Comprende las caractersticas del mercado de consumo, el mercado laboral y las
caractersticas del emprendedor.
OBSERVA
Las conocimientos se contextualizan a
las opciones ocupacionales que
ofertar la IIEE, explicitadas en las
competencias y a las actividades
econmicas que se desarrollan en el
contexto
Entorno productivo
Actividades agrcolas en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad
productiva agrcola del entorno local y regional
Necesidades y problemas en la produccin de productos
agrcolas en el entorno local y regional.
Diseo del bien
funcin y/o funcionamiento de productos agrcolas
Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de
soluciones.
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin
de productos agrcolas o artesanales
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El campo agrcola: organizacin tipos, normas de
seguridad
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje de productos agrcolas y artesanales
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes:
promocin, publicidad y ventas.
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
-
La escasez de
agua
y
la
contaminacin
de la tierra
genera
dificultades
a
las actividades
productivas
y
afecta
a la
calidad de vida
de la poblacin
OBSERVA
Los conocimiento se enriquece con
conocimientos explicitados en la
demanda educativa
PRIMER GRADO
CONOCIMIENTOS
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
Actividades agrcolas en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la
actividad productiva agrcola del entorno local y regional
Planificacin de la produccin
Presupuesto para la produccin de un bien.
El campo agrcola: organizacin tipos, normas de seguridad
3.4. Diversificacin de
actitudes
OBSERVA
Las actitudes ante el rea se
enriquece las actitudes
explicitados en la demanda
educativa