FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Agosto, 2008

Lic. Carlos A. Soria M.

MSc. Mirian Borja Saavedra

Condiciones bsicas
para
filosofar
Ruptura con con la Cotidianidad
La cotidianidad es lo rutinario, lo que
acontece diariamente, el transcurrir
superficial.
Reflexin crtica
Es en meditar 1) poniendo en cuestin los
principios que justifican una realidad,
proposicin o teora y 2) definiendo sus
probabilidades de transformaciones futuras.
Pensamiento abstracto
Es aquel pensamiento que construye y
organiza o conceptos y elabora teoras a
partir de datos concretos o reales.

Concepto de Filosofa
La filosofa es un saber de carcter
reflexivo,
especulativo y
universal;
Tiene
por
objeto
es
explicar
racionalmente la razn de ser y el
sentido ltimo de las cosas, de la vida o
del mundo.

Concepto de
Educacin
La Educacin es un proceso
esencialmente humano, social y
cultural, mediante el cual se
transmiten y se aprenden
conocimientos,
valores,
costumbres y formas de actuar.

La Conexin FilosofaEducacin

Conexiones fundamentales entre la

Filosofa y la Educacin
La autoliberacin y autorealizacin
humana;
La construccin de esquemas
conceptuales que permitan hacer
inteligibles la realidad y las actividades
humanas
Proyectar modelos que posibiliten la
transformacin de la realidad.

Disciplinas Filosficas
en la Educacin

Epistemologa
La epistemologa estudia la investigacin
cientfica y su producto, el conocimiento.
tica
La tica estudia el el valor moral de la conducta
humana y los principios que justifican sta
Axiologa
La Axiologa estudia la esencia, clases, jerarqua,
realizacin y conocimiento de los valores
humanos.
Teleologa
La teleologa estudia los fines o propsitos de
toda actividad humana.

Filosofa de la
Educacin
La filosofa de la
educacin es una
disciplina reflexiva,
crtica, analtica y
normativa de los
enfoques, procesos y
prcticas educativas.

Funciones de la FdE
Funcin reflexiva: Consiste en interpretar
las relaciones que se establecen entre la
educacin, la sociedad y la vida humana,
para luego comprender el significado y el
sentido de la educacin para la vida y el
desarrollo de seres y sociedades humanas
Funcin analtica: Consiste en esclarecer
los conceptos y trminos referentes al
proceso educativo y clarificar u oscultar los
problemas fundamentales de la educacin

[Funciones...]
Funcin crtica: Consiste en cuestionar los
fundamentos de las prcticas, saberes y
teoras educativas: sus principios, fines y
valores.
Funcin normativa: Consiste en establecer
una normatividad de carcter teleolgico,
tico y axiolgico, genrica y universal, para
todo proceso educativo; adems de
establecer racionalmente los principios
explicativos y constitutivos de la educacin.

Preguntas
Fundamentales

Cul es la esencia de la educacin?

Es posible justificar cul es la mejor
educacin?
Para qu nos educamos?
Qu tipo de hombre y de mujer se pretende
formar con la educacin?
Se debe imponer al educando una opcin
contra su voluntad?
Sobre qu valores debe fundarse todo proceso
educativo?
Qu ideales deben regir el proceso de
enseanzaaprendizaje y la conducta del
hombre?

Educacin Boliviana:
Problemtica

La educacin boliviana:
Es un instrumento de liberacin
nacional?
Ofrece a todo boliviano los mismos
derecho e igualdad de oportunidades?
Responde a los intereses, necesidades,
desafos y aspiraciones de la poblacin?
Busca la integracin y la solidaridad de
la poblacin para formar la conciencia
nacional, travs de un destino histrico
comn?

La educacin boliviana:
Promueve la justicia, la solidaridad
y la equidad sociales?
Incentiva la autonoma, la
creatividad, el sentido de
responsabilidad y el espritu crtico
de los educandos, hombres y
mujeres?
Valorar el trabajo como actividad
productiva y dignificante, factor de
formacin y realizacin humana?

Bibliografa
Hernndez, P. y Priscilla, M. (2002)
Filosofa de la educacin. Santo
Domingo,Repblica Dominicana: Ed.
Pedagoga.
Repblica de Bolivia (1994). Ley 1565 de
Reforma Educativa. La Paz, Bolivia:
Gaceta Oficial de Bolivia.
Soria, C. (2005) Introduccin a la filosofa
de la educacin. Santa Cruz, Bolivia:
UAGRM