3.

Didctica Crtica
3.4Programa, propuesta de aprendizaje.
Miriam Gonzlez Celio.

Programas
de estudio

LOS PROGRAMAS EN LA
DIDACTICA CRITICA SON?

Eslabones fundamentales
de todo el engranaje que
es el plan de estudios del
que forman parte
Propuestas de aprendizaje
mnimas que el estudiante
debe alcanzar en un
determinado tiempo

DIDCTICA TRADICIONAL
Es obsoleto, sus caractersticas son:

usa temarios,
libros de texto.
temas o captulos exhaustivamente desglosados,
son elaborados por los profesores con experiencia en la asignatura.

DIDACTICA CRTICA
Es "innovador" , sus caractersticas son:

a)definir objetivos;
b)determinar puntos de partida caractersticos del alumno;
c)seleccionar procedimientos para alcanzar los objetivos.
d) control de los resultados

Los programas dentro de la didctica

crtica son:
Una herramienta bsica de trabajo del
profesor
Es indicativo y flexible.
Representan, a su nivel, un reflejo fiel de los
grandes propsitos que persigue un plan de
estudios.

VENTAJA
Garantizar
en
alguna
medida,
la
necesaria
interrelacin y congruencia entre planes y programas
de estudio.
Favorece la maduracin y autonoma del estudiante.
Favorece la relacin teora-prctica.
Motiva la participacin.
Es multimedia se apoya en variables del aprendizaje.

Que rechaza la didctica crtica

Rechaza definitivamente que el docente se convierta
en un reproductor de modelos de programas rgidos y
"prefabricados" por departamentos de planeacin o
por expertos educativos

Los componentes de la instrumentacin didctica siguiente:

a) Problemtica
de los objetivos.

Son
enunciados
tcnicos que constituyen
puntos de llegada y
orientan las acciones que
procuran su consecucin

b) Seleccin y
Estructuracin de
Contenido
Si el conocimiento es un
proceso infinito y no existen
las verdades absolutas, el
contenido de un programa
no puede presentar como
algo
terminado
y
comprobado.
Toda
informacin est siempre
sujeta a cambios y al
enriquecimiento continuo.

c) Actividades y/o
Situaciones de
Aprendizaje

APERTURA,
DESARROLLO y
CULMINACION

Bibliografa
http://
depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didact
ica.pdf
http://www.eumed.net/libros-gratis/2012b/1221/que-esplaneacion-didactica.html

 Cuales son las caractersticas de la DIDACTICA CRTICA

a) definir objetivos, determinar puntos de partida caractersticos del alumno, seleccionar
procedimientos para alcanzar los objetivos, control de los resultados
b) Son aquellas donde el personal desarrolle permanentemente su capacidad para crear los
resultados deseados.
c) Es donde las personas trabajan con distintos fines.
d) Ninguna de las anteriores

Los componentes de la instrumentacin didctica siguiente:

e) Un activo fijo
f) Alguien a quien no se le capacita
g) Que todo lo sabe
h) ) Problemtica de los objetivos. Seleccin y Estructuracin de Contenido , Actividades y/o
Situaciones de Aprendizaje