El Juego Como

Herramienta Psicomotor

Lcdo. Jos A. Prez

Consideraciones Historicas Sobre El

Juego
Desde un sentido retropectivo el juego es considerado

desde sus origenes a partir del juego animal, que

evoluciono en el hombre hacia una estructura superior
integrada.
Tambien cosiderado desde sus origenes, por una
simbolizacion espiritual, formando parte del acervo
cultural de los pueblos.
De sus caracteristicas evolutivas se genera, la
creatividad, la libertad, y la esponteneidad; generando
costumbres, conocimientos y culturas.

Antropologia del Juego

Se puede atribuir al juego a su comienzo de tipo magico,

vinculado siempre a la euforica, y manifiesto en ritos

sagrados hacia las fuerzas superiores.
Los juegos universales e inexplicables como: los dados,
las cometas, el trompo derivados de ceremonias y
rituales en honor a fuerzas cosmicas naturales que
gobernaban la vida en la tribu.

Significado de la Palabra Juego en

Diferentes Idiomas
KEDRATI
WAN (China)

- Juego de adulto, nios y animales.

-Juego Infantil. Otros: comprobar,
manipular, confeccionar pequeos
objetos de artesania.
- Jugar con el piano.

JOUER DU PIENO
(Frances)
SPILAN (Germanos) Movimientos pendular ligero, suave
y muy placentero.
PLAY (Ingles)
- Jugar.

Concepto y Caracteristicas del Juego

La palabra juego proviene del vocablo latino locus, que
significa broma o diversion. El disccionario de la
Educacion lo define como: Actividad Ldica que
comporta un fin en si misma, con la independencia de
que en ocaciones se realice con un valor extrinseco. El
juego es una accion o actividad voluntaria, realizada
dentro de los limites fijos de espacio y tiempo, segun una
regla libremente consentida pero absolutamente
imperiosa, provista de un fin en si misma, acompaada de
una sensacion de tension y de jubilo, y de la conciencia
de ser de otro modo que en la vida real. La funcion propia
del juego es el juego en si mismo.

Caracteristicas Principales del Juego

Para profundizar en el estudio de los juegos vamos a
definir cuales son sus caracteristicas mas significativas:
Placentero: El juego debe producir placer a quien lo
practica y no suponer en ningun caso motivo de
frustracion.
Natural y Motivador: El juego es una actividad
motivadora y por consiguiente el nio la practica de
forma natural.
Voluntario: Hay que enterder el juego como una actividad
libre, nunca obligada desde el exterior.

Clasificacion Segun La Educacion Fisica

Las enseanzas correspondientes a la Educacion Fisica en
primaria. Por lo tanto, la clasificacion que se establece
para le introduccion de juegos es la siguiente: Juegos de
Motricidad General Juegos para el desarrollo de los
Elementos Psicomotores Basicos Juegos de Esquema
Corporal Juegos de Percepcion Espacial Juegos de
Percepcion Temporal Juegos para el desarrollo de la
Coordinacion Motriz.

Juegos De Desarrollo De Habilidades

Basicas
Juegos de Desplazamientos Juegos de Saltos Juegos
de Giros Juegos de Lanzamientos / Recepciones
Juegos de Transportes / Conducciones Juegos de
Expresion Corporal Juegos de Imitacion Juegos de
Representacion.
Una vez expuesta nuestra clasificacion vamos analizar los
efectos positivos que tienen los juegos en relacion a los
bloques establecidos en dicha clasificacion.

El Juegos y los Elementos Psicomotores

Basicos
La edad aproximada para la adquisicion de las habilidades
perceptivas en el nio es la edad comprendida entre los
cuatro y los seis aos. En esta fase en cuando, a traves
del juego, el nio adquiere, generalmente, todo el
conocimiento, tanto de si mismo como del entorno que le
rodea. Mediante el juego, el nio realiza una incansable
investigacion, exploracion cuyo impulso viene desde el
exterior.

Mundo Aparte: La practica del juego evade de la realidad,

se sale del marco de lo cotidiano, intruduciendo el nio o
adulto en un mundo paralelo y de ficcion y logrando
satifacciones que no se alcanzan en la vida real.
Creador: La practica del juego favorecera el desarrollo de
la creatividad de la espontaneidad y contribuira a
favorecer un desarrollo mas equilibrado.
Expresivo: El juego es un elemento favorecedor de la
exteriorizacion de sentimientos y comportamientos que
en situaciones normales mantenemos reprimidas.

Socializador: Provablemente es una de sus principales

caracteristicas, en especial en las primeras edades
escolares. Su practica favorece el desarrollo de habitos
de cooperacion, convivencia y trabajo en equipo.
Debemos consevir el juego como un factor de desarrollo
global (cognitivo, afectivo, social y motriz) y de
autorealizacion personal.

Objetivos del Juego

Plano Cognitivo
Facilita la observacion, analisis, interpretacion y
resolucion de problemas.
Permite el aprendizaje como factor motivante de primer
orden.
Plano Motriz
Mejora las capacidades perceptivo motrices y las
capacidades fisico deportivos.
Contribuye al desarrollo armonico e integral del individuo.

Plano Social
Descubrimiento y respeto de los compaeros, y a las
reglas.
Permite el aprendizaje de las labores en grupos y en
equipo.
Potencia la responsabilidad, como parte de la actuacin
individual en el juego.
Plano Afectivo
Afirma la personalidad, el equilibrio emocional.
Facilita el conocimiento cognitivo y moral.
Contribuye para evitar que el fracaso sea motivo de
frustracin.

Importancia del Juego

Desarrollo Fisico - Social del Nio.
Desarrollo de las Capacidades Motoras.
Utilizacion del Tiempo Libre.
Desarrolla la Moral y los Valores del Ser Humano.

Caracter Pedagogico del Juego

Centrado en diferentes aspectos:
El Juego y la Educacion
El Juego y La Cultura
El Juego y La Socializacion

El Juego y El Lenguaje

El Juego y La Educacion Fisica

Moral

Valores

EL APRENDIZAJE
Acceso al Conocimiento Permanente

Teorias del Juego

Teorias de la practica, de intento o de ejercicios

preparativos:
Considera que el juego es un ejercicio preparatorio para la
vida seria, y ejercita las capacidades fisicas e
intelectuales del nio.
Teorias del Descanso y La Recreacion:

Considera dos tipos de energia:

1. Fisica.
2. Psiquica.

 Teoria de la Recapitulacion Cultural

Considera que el juego es la herencia de otra epoca y es
la expresion pura del hombre.
Teoria Catartica

Considera en sus estudios la participacion en actividades

fisico deportivas como el futbol, beisbol, boxeo. Sin
tomar en cuenta los elementos agradables del juego y
del deporte.

 Teoria de la Relajacion
Considera el hecho de realizarejercicios y actividades con
finalidad competitiva, permitiendo al individuo regresar a
sus actividades cotidianas sin presiones.
Teoria Hedonistica o del Placer
Considera que cualquier individuo que realiza una
actividad le dedica tiempo al placer, sin observar
resultados de la misma.
Teoria de la Maduracion: (JEAN PIAGET)
Considera el juego como una ayuda para el nio en
asimilar experiencia para su desarrollo en las diferentes
etapas.

CARACTERISTICAS DEL JUEGO

LIBRE

LIBERADOR

EXPONTANEO

GENERADOR DE PLACER

CONDICIONES EN EL JUEGO
EL JUGADOR:
EL FACILITADOR:
Que tiene el vicio de jugar. Persona que se desempea
Que tiene especial habilidad como instructor u orientador
y es muy diestro en el juego. en una actividad.
Participante principal en cualquier
actividad ldica.

CLASIFICACIN DE LOS JUEGOS:

SEGN LOS PARTICIPANTES
Cantidad de Jugadores
Edad de los Participantes
- Juegos Indiciduales.
- Juegos Infantiles.
Juegos por Parejas.
- Juegos Juveniles.
Juegos con Pequeos Grupos. - Juegos para Adultos.
Juegos en Equipo.
Juegos Masivos.

Segun los recursos empleados:

Sitios de Realizacion:
Juegos de Interior: de mesa, salon.
Juegos Exteriores: al aire libre, de patio, de campo,
de piscinas, entre otros.
Utilizacion de Materiales:
Juegos de pelotas.
Juegos con aros.
Juegos con cuerdas.
Entre otros.

Segn la Estructura:
Del Juego
Organizacin:
Juegos en Crculos.
Juegos en Hileras.
duracin.
Juegos en Filas.
Juegos dispersos.

Duracin:
- Juegos de Corta duracin.
- Juegos de media
- Juegos de larga duracin.

Intensidad:
Juegos Pasivos.
Juegos Semi Pasivos.
Juegos Pasivos.

SEGN LOS CONTENIDOS

MOTORES:
Sensoriales:
Auditivos, visuales, tctiles, del gusto, del olfato.
Complejidad de la tarea:
Deportivos, adaptados y especficos.
Motores:
De velocidad, de locomocin, de saltos, de equilibrio, de
lanzamientos y de coordinacin.
Gestuales o Pre Deportivos:
Para la adquisicin de habilidades.
Para el manejo de elementos.

Metodologa de la Enseanza de
los Juegos:
1. Actividades Previas: Seleccin de los Juegos;
organizacin de los recursos, elaboracin de fichas
para cada juego.
2. Desarrollo: Reunir al grupo y dar a conocer el
nombre del juego.
Explicar y demostrar en que consiste el juego.
Normas a seguir.
3. Culminacin: dar la oportunidad a los alumnos que
expresen sus opiniones con respecto al juego
realizado. Y orientaciones generales de los mismos.

MUCHAS
GRACIAS