PERFIL DEL

ORIENTADOR

INDICE
1. INTRODUCCIN
2. MARCO CONTECTUAL
3. FUNCIONES DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR
5. PERFIL DEL ORIENTADOR
6. VALORACIN Y CRTCA

EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... Y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino ...

Soar que ese navo

un poco de pirata...

llevar nuestra carga de palabras

un poco de poeta...

hacia puestos distantes, hacia islas lejanas.

y un kilo y medio de paciencia

concentrada.

Soar que cuando un da

Pero es consolador soar

mientras uno trabaja,
que ese barco, ese nio
ir muy lejos por el agua.

Est durmiendo nuestra propia barca,

En barcos nuevos seguir nuestra bandera
enarbolada.
(Gabriel Celaya)

INTRODUCCIN
Perfil: Conjunto de rasgos o caractersticas
profesionales de una persona en relacin con un
determinado trabajo (M Moliner, 1998)
Orientador:
Persona con titulacin superior en
Psicologa, Pedagoga (o Psicopedagoga) encargado de
la coordinacin del departamento de orientacin del
centro (MEC, 1989,228).

LA ORIENTACIN
CENTRO EDUCATIVO

DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIN

TUTORES

EOEPs

COORDINADOR
DINAMIZADOR

ORIENTADOR PERFIL: HUMANO Y PROFESIONAL.

FUNCIONES

DIRIGIDA
S:
PROFESORADO

Conocer a sus alumnos

Personalizar la educacin
Proporcionar:
Materiales
Recursos
Promover formacin permanente.
Favorecer servicios consulta
Posibilitar sesiones de trabajo en grupo.

EDUCANDOS

Individual

personal
acadmica
orientacin
profesional

vocacional

Prevencin

Grupo

Conocer
Necesidades de grupo

llevadas

A.T

CENTRO

Elaboracin documentos
institucionales
Mejora calidad educativa
Estudios evaluativos
Relaciones exterior
Planificar actividades
Recursos y materiales

EQUIPO DIRECTIVO

Asesorar:
tcnicamente
la coordinacin con los servicios
externos
Punto de vista psicopedaggico
Responsabilidad

SERVICIO DE APOYO
-

Coordinar su participacin

Relacin

Servicios
Profesores
Familia

Introducir metodologas didcticas innovadoras

FAMILIAS
-

Ayuda
Apoyo
Servicio de consulta
Relacin: familia tutores

NO DOCENTE
Colaboracin :
Actividades
Programas
Implicarles:
Situaciones
Problemas
Necesidades

EXTERIOR

Relaciones:
Sociales
Institucionales

Gonzalo Sampascual (1999,72)

-
-
-
-

-
-
-
-
-

Evaluacin
Programas individuales
Asesoramiento apoyo
Impartir docencia
Coordinar actividades
Coordinar evaluaciones
Prevenir
Elaborar programas
Impartir docencia,

RESUMEN
Participar elaboracin PEC, PCE,
POAP, PAT
Seguimiento PAT, POAP
Atencin, tratamiento
Atender y apoyar ACI, DC.
Relacin: Centro- familias

PERFIL DEL ORIENTADOR:

PERFIL PROFESIONAL
PERFIL HUMANO

PERFIL PROFESIONAL
Conocimientos
Psicologa
Evolutiva
Diferencial
Vocacional.
Social
Toma de decisiones.

Educacin
Teoras de la educacin y sistemas de
formacin.
Legislacin educativa.
Procesos de aprendizaje- enseanza.
Diseos curriculares.
Factores que influyen en el
rendimiento acadmico.
EXPOSICIN EN GRUPOS
Orientacin
Teoras de la orientacin.
Estructuras y sistemas de orientacin

Sociologa

Economa

Derecho

RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR

COMO ANIMADOR, DINAMIZADOR.

RASGOS EXIGIDOS POR Q. ALVAREZ (1985,208-211)

Equilibrio y madurez psquica.
Confianza en las capacidades de los dems.
Flexibilidad: mental y emocional.
Apertura, tolerancia y disponibilidad.
Competencia interpersonal.

RASGOS EXIGIDOS POR ANDER-EGG (1989,176-182)

Cualidades base:
Vocacin de servicio
Conviccin y confianza en la gente
Habilidad para motivar con entusiasmo, optimismo.
Don de gentes: amabilidad, simpata, buen humor, facilidad de
comunicacin, capacidad de acogida, apertura, disponibilidad.
Madurez emocional.
Capacidad para vencer las dificultades con fortaleza, tenacidad y
perseverancia.
Flexibilidad de pensamiento y capacidad de anlisis y sntesis.

RASGOS EXIGIDOS POR M LUISA MONERA (1985, 258.261)

Tres categoras:

Tener sentido de los contactos humanos

Capacidad para mandar sin dirigir, suscitar sin imponer.
Creatividad.
Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de
los dems.
Resistencia fsica y nerviosa.

RASGOS EXIGIDOS POR

M DEL SAGRARIO RAMREZ (1983, 117-119)

Seala una serie de actitudes siguiendo a Rogers:

Aceptarse a s mismo y a los dems como son.
Actuar con empata.
Congruencia entre lo que experimenta, siente y piensa.
Aceptacin incondicional del otro como individuo
independiente.
Otros muchos autores han reflexionado y recogido las
cualidades , actitudes, capacidades y habilidades
QUE SE EXIGEN a un animador o dinamizador de grupos.

CUALIDADES Y APTITUDES DEL

ORIENTADOR ESCOLAR
COMO COORDINADOR DEL
DEPARTAMENTO
Y DE LA ORIENTACIN LLEVADA A
CABO EN SU CENTRO.

Cualidades humanas:

Paciencia y tacto.
Entusiasmo Imparcialidad.
Saber pensar con rapidez y claridad.
Sentido del humor. Acogida.
Disponibilidad.
Optimismo.
Sinceridad.

Firmeza y suavidad.

Sociabilidad.
Valenta.

Capacidades o aptitudes:
Habilidad para motivar.
Aportacin constructiva para solucionar problemas
Madurez emocional.

Capacidad de dilogo.

Capacidad para resolver conflictos.

Seguridad.

Desinters.

Eficacia.

Apoyo

Confianza en los dems.

Previsin.

Democracia.

EL DIRECTOR
Trabaja con el principio de
autoridad
Fuerza a los animadores
Inspira temor

EL COORDINADOR
Trabaja con el de buena
voluntad
Los instruye
Entusiasmo

Dice : yo
No cuenta con las
dificultades.
Sabe cmo se hace.

Dice : nosotros.
Las previene y afronta.
Ensea cmo se enseanza.

Frena a entorpece el trabajo.

Lo impulsa.

Dice : Id!

Dice: Vamos!

VALORACIN

Necesidad de conocer nuestras funciones

Necesidad de conseguir APOYO

PERFECCIONAMIENTO Y FORMACIN CONTINUA:

NECESARIOS Y FUNDAMENTALES

PERFECCIONAMIENTO = REFLEXIN
Para acercarnos al perfil ideal del orientador

PARA APRENDER: CONOCERSE A S MISMO + NO

TENER MIEDO A LAS CRTICAS Y AUTOCRTICAS

EL ORIENTADOR ES
UNA PERSONA

MIEMBRO DE UN GRUPO

ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE STE

SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS
ACTITUDES Y VALORES

... Y AUNAR ESFUERSOS FRENTE A

UNA CAUSA COMUN
DESCUBRIENDO METAS

PORQUE EL
ORIENTADOR:

CULTIVA EL
ESPIRITU DE
UNIN

SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIN

TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS

PORQUE VALORA A
CADA UNO Y RESPETA
LA DIGNIDAD DE TODOS

AISLANTE DE CONFLICTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

METAS

COMUNICACIN
FORMACIN

LUCIDEZ

CONFIANZA
SUJECIN

COLABORACIN

APOYO
ESFUERZO