Psicolingstica

Evolutiva

Psicolingstica
Es una rama de la psicologa interesada en cmo
la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje.
Para ello estudia los factores psicolgicos y
neurolgicos que capacitan a los humanos para la
adquisicin y deterioro del mismo, uso,
comprensin, produccin del lenguaje y sus
funciones cognitivas y comunicativas.

Psicolingstica
Evolutiva

Es aquella parte de la
psicolingstica que se ocupa
de la adquisicin y desarrollo
del lenguaje.

Inicios
Estudios de psiclogos de este tema antes de su
nacimiento oficial
Estudios incompletos por falta de la lingstica
Fuerte impacto de la teora de Chomskiana

Orientaron los estudios del

lenguaje verbal

Teora Chomskiana
El lenguaje se adquiere de forma innata, es decir
estamos biolgicamente programados para ello.
Los seres humanos van a desarrollar una lengua, no
importando el grado de complejidad que esta tenga.

Esta teora oriento los

estudios de la
lingstica en especial
Sintaxis Infantil

Sintaxis Infantil
Solo puede comenzar hacia los 18 meses
Cuando el nio esta en condiciones de
producir enunciados y une dos elementos
Preocupacin
Investigar antes de 18 meses
Primer ao de vida
etapa prelingstica
Contribuyen a la competencia
lingstica y comunicativa posterior

A partir de esas
interrogantes
Los psicolingistas estiman que :
Nios pasan por un desarrollo similar del lenguaje
No importa el idioma ni cultura
Aunque hayan diferencias entre nio y nio

No se contradicen los patrones

Patrones generales
evolutivos.

Jaime Bermeosolo
Beltrn
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Adquisicin del sistema

fonolgico
Rondal (1982) describe cinco hechos importantes
que ocurren en el primer ao de vida del nio y
que preparan el desarrollo psicolingstico
posterior.

1.- Mecanismos bsicos

de la comunicacin y de
la conversacin

2. Desde la
comunicacin global a la
palabra

3.- Desde las imgenes, ruidos,

olores, sensaciones a un mundo
ms estable

.
4.- Comprensin
de palabras familiares.

Hacia fines del

primer ao, el nio
esta mentalmente
preparado para
interesarse por el
nombre que los
adultos asignan a
los objetos,
personas y
acontecimientos.

5.- El Balbuceo controlado.

El nio mantiene
cierto control sobre los
rganos de
articulacin y fonacin
gracias a la actividad
del balbuceo.
Lo anterior permitir
que, a partir de los 2
aos, pueda
reproducir palabras
familiares.

Vdeos
http://www.youtube.
com/watch?
v=pIPLd9uJ_GM&fea
ture=related

http://www.youtube.
com/watch?
v=N9jZPu9b1gA

En cuanto a lo fonolgico se
puede distinguir:
1. Periodo inicial de gritos y llantos:
- Obedecen solo a estados fisiolgicos.
2. Posteriormente un gorgoreo:
- Asociado a estados placenteros del beb.
- Fase preparatoria en la cual se va ganando el control
del aparato vocal.
- son emisiones acsticamente precursoras de los
fonemas, ms cercanas al balbuceo.

 3. Balbuceo:
- Transicin desde el juego vocal al lenguaje verbal.
- El nio comienza a usar sus rganos fonatorios para
imitar los sonidos que escucha.
- El nio comienza a producir fonemas y slabas
- Se distinguen dos subperodos: expansin fontica y
contraccin fontica.

Tabla

Estudio del desarrollo de los

sonidos del habla.
Muy importante fue el anlisis de Jakobson y cols.
especialmente en la etapa del habla verdadera, en
cuanto a sus rasgos distintivos:
Cada fonema es una actualizacin de ciertos rasgos
inherentes, definidos por oposicin y con
caractersticas acsticas similares.
Doce son los rasgos que bastan para definir los
sonidos de cualquier lengua.

Entonces, Cmo comienza la

adquisiscin de los fonemas y
slabas?
Habra una secuencia en la adquisicin de los rasgos,
siendo unos prerrequisitos de otros.

Adquisicin de fonemas
y slabas
Determinada por

Rasgos inherentes

Percepcin de
contrastes

Por qu la dificultad de
algunos nios de articular
ciertos sonidos?
Nuevo factor: La conciencia.

Sntesis

Opinin