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La investigacin- accin

como
estrategia
de
aprendizaje
en
la
formacin
inicial
del
Cristina Maciel de Oliveira
profesorado

Formacin
bsica
en
investigacin que permite al
estudiante discutir conceptual y
operativamente
las
condicionantes y las formas de
generar conocimiento a partir de
la
utilizacin
del
mtodo
cientfico,
as
como
aplicar
tcnicas de investigacin en
diagnosticar
problemas
y
desarrollar
estrategias
de
intervencin.
Reflexin
sobre
la
acciones
humanas
y
las
situaciones
sociales
vividas
por
el
profesorado que tiene el objetivo
de
ampliar
la
comprensin
(diagnostico)
encaminadas
a
modificar la situacin una vez
que se logre una comprensin
mas profunda.

la practica profesional del docente es considerada


como una practica intelectual y autnoma no
meramente tcnica; Proceso de accin y reflexin
cooperativa, de indagacin y experimentacin, donde el
profesor aprende al ensear y ensea porque aprende,
interviene para facilitar y no imponer ni sustituir la
comprensin de los alumnos, la reconstruccin de su
conocimiento experiencial y al reflexionar sobre su
intervencin ejerce y desarrolla su propia comprensin.
Los centros educativos se transforman as en centros
de desarrollo profesional docente

El observar las situaciones educativas de las


cuales como profesores formamos parte
tanto ulicas como institucionales para
analizarlas
con
fundamentos
tericos,
elabora
planes
de
intervencin
e
implementarlos,
evaluarlos
y
formular
informes de investigacin, reelaborar dichos
planes, trabajar de modo colaborativo,
comunicar procesos de investigacin son las
principales actividades

Ejemplo

rea disciplinar.- matemticas


De teoras.- practica docente, motivacin, nuevas
tecnologas como recurso didctico, informtica educativa,
aprendizaje autnomo, autoestima.
De procedimiento de investigacin
entrevista informal a profesora
encuesta a alumnos sobre el gusto por la computadora y la
frecuencia de uso
De formulacin de hiptesis
la informtica es un medio didctico motivador del
aprendizaje de la matemtica
PROFESOR ENSEANTE
Identificacin de la situacin problema
la actitud pasiva de algunos alumnos en la clase y la
necesidad de favorecer su participacin los orienta a buscar
nuevos medios didcticos como la informtica


Desarrollo de habilidades regulativas
Ser consiente de los objetivos

Generales
mejorar la practica docente incorporando la informtica como medio didctico
Favorecer la participacin

Especficos
facilitar la construccin y visualizacin de figuras geomtricas

Planificacin
coordinar horarios horarios
escoger software
aplicacin de estrategias
Evaluacin de la actuacin

Toma consientes de decisiones


buscar software apropiado y planificar actividades para su uso

Reflexin sobre experiencia


si la hiptesis se cumpli se favoreci el trabajo con el compaero y si el
uso del software requiere de una cuidadosa planificacin

Idea general revisada para la orientacin de un nuevo ciclo de


accin
seria conveniente planificar el uso del software no solo para matemticas
sino para promover el la visualizacin de otro tipo de contenidos.