PLANEJAMENTO ESCOLAR

Base legal
Problemtica
importncia e significado do

planejamento escolar
Tipos de planos
Requisitos para o planejamento.

Base legal
Art. 13. (LDB) os docentes incumbir-se-o de:
I participar da elaborao da proposta pedaggica do

estabelecimento de ensino;
II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
III zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento;
V ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de
participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento prossional;
VI colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade.

Base legal
Regimento escolar (art.89, pargrafos 3, 4 e 5): O

Plano de Ensino do Ano de escolaridade, tarefa do

professor, consiste na organizao do processo do
trabalho a ser desenvolvido no ano letivo em curso, em
turma e em cada disciplina, o qual ser monitorado
pelo supervisor. O Plano de Unidade, tarefa do
professor consiste no detalhamento bimestral do Plano
de Ensino, acompanhado e monitorado pelo servio de
Superviso. O Plano de Aula, tarefa do professor
consiste no detalhamento dirio do Plano de Unidade
do ano de escolaridade.

Base legal
Resoluo 2197/12 (art. 65): A Escola deve

(...) acompanhar, sistematicamente, a

aprendizagem dos alunos, utilizando
estratgias e recursos diversos para sanar as
dificuldades evidenciadas no momento em
que ocorrerem e garantir a progresso
continuada dos alunos. (ver art. 67)

Por que to difcil envolver os docentes nas

prticas de planejamento?
A realidade muito
dinmica

De que adianta planejar se

nada vai acontecer mesmo?

No h
condies

Do jeito que o planejamento

vem sendo feito no funciona!!!
intil
fora da
realidade

Falta
compromisso

muito
complicado

Processo
no
acontece
Limita o trabalho

O significado e a importncia do
planejamento escolar:
O trabalho docente uma atividade
consciente e sistemtica, cujo centro
est a aprendizagem ou o estudo dos
alunos sob a direo do professor. A
complexidade deste trabalho no est
vinculada apenas sala de aula;

est tambm diretamente ligado a

exigncias sociais e experincia
de vida dos alunos.
O planejamento um processo
de racionalizao, organizao e
coordenao da ao docente,
articulando a atividade escolar e
a problemtica do contexto
social.

 processo de previso de necessidades e

racionalizao de emprego dos meios
materiais e dos recursos humanos.
processo que se preocupa com para
onde ir e como chegar l.
processo de anlise crtica
processo contnuo e sistematizado de
projetar e decidir aes em relao ao
futuro.

A ao de planejar, portanto no se reduz ao

simples preenchimento de formulrio para
controle pedaggico; deve ser uma atividade
consciente de previso das aes docentes,
fundamentadas
em
opes
polticopedaggicas, e tendo como referncia
permanente as situaes didticas concretas
(ou seja, problemtica social, econmica,
poltica e cultural que envolve a comunidade
escolar que interagem no processo de ensino).

Funes

do

planejamento:

Assegurar a racionalizao, organizao e

coordenao do trabalho docente, permitindo ao
professor e escola um ensino de qualidade,
evitando
a
improvisao
e
a
rotina;
Explicitar princpios, diretrizes e procedimentos do
trabalho docente que assegurem a articulao entre
as tarefas da escola e as exigncias do contexto
social e do processo de participao democrtica;

Funes

do

planejamento:

- Expressar os vnculos entre o posicionamento

filosfico, poltico-pedaggico e profissional e as aes
efetivas que o professor ir realizar na sala de aula,
atravs de objetivos, contedos, mtodos e formas
organizativas
do
ensino;
- Assegurar a unidade e a coerncia do trabalho
docente, interrelacionando: os objetivos (para que
ensinar), os contedos (o que ensinar), os alunos (a
quem ensinar), os mtodos e tcnicas (como ensinar)
e a avaliao.


Funes

do

planejamento:

- Atualizar o contedo do plano, aperfeioandoo em relao aos progressos feitos no campo

de conhecimentos e a experincia cotidiana;
- Facilitar a preparao das aulas: selecionar o
material didtico em tempo hbil, saber o que
professor e aluno devem executar, replanejar o
trabalho frente a novas situaes que
aparecem no decorrer das aulas.

Para que os planos sejam

efetivamente instrumentos para ao,
devem:
- ser um guia de orientao;
- apresentar uma ordem sequencial;
- ter objetividade;
- ter coerncia;
- apresentar flexibilidade;

Manifestao

dos

Planejamentos:

Plano da instituio: um documento mais global que expressa

as ligaes entre o projeto pedaggico da escola com os planos
de
ensino
propriamente
dito;
Plano da disciplina (em algumas escolas, chamado plano de
unidades): um documento elaborado para um ano ou semestre,
dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos
especficos, contedos e encaminhamento metodolgico. Para
melhor apreciao, o plano da disciplina pode ser vislumbrado em
termos
de
trimestre
ou
bimestre.
Plano bimestral: o desmembramento das unidades sequenciais
organizadas para o ano letivo. O objetivo trabalhar com uma
organizao e apreciao mais objetiva dos contedos
curriculares
Plano de aula: a previso do desenvolvimento do contedo para
uma aula ou conjunto de aulas e tem um carter especfico.

Recomendaes:

- Os planos precisam estar vinculados prtica, por

isso muitas vezes precisam ser revistos e refeitos.
- O professor precisa ir criando e recriando sua prpria
didtica, enriquecendo sua prtica profissional e
ganhando mais segurana.
- O planejamento deve ser encarado tambm como
uma oportunidade de reflexo e avaliao da sua
prtica.

Requisitos para o planejamento:

Objetivos e tarefas da instituio democrtica: ao planejarem o
processo de ensino, a instituio e os professores devem ter
clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo
servio populao e saber que contedos respondem s
exigncias profissionais, polticas e culturais postas por uma
sociedade que ainda no alcanou a democracia plena.
Exigncias dos planos e programas oficiais: dever dos
governos garantir o ensino bsico a todos, traar uma poltica
educacional, prover recursos financeiros e materiais para o
funcionamento do sistema escolar, administrar e controlar as
atividades escolares de modo a todas crianas e jovens
receberem um ensino de qualidade. Os planos e programas
oficiais refletem um ncleo comum e so a garantia de uma
unidade cultural e poltica na nao.

Requisitos para o planejamento:

Condies prvias para a aprendizagem:
Saber as experincias, conhecimentos
anteriores, habilidades e hbitos de estudo,
nvel de desenvolvimento importante para
a introduo de conhecimentos novos e,
portanto, para o xito da ao que se
planeja.
Princpios e condies de
transmisso/assimilao ativa: diz respeito
ao domnio dos meios e condies de
orientao do processo de assimilao
ativa nas aulas.

ESCOLA ESTADUAL JOS FRANCISCO GUIMARES

ESCOLA: PRIMEIRO PASSO PARA O SUCESSO

PLANEJAMENTO ANUAL 2013

PROFESSOR (A):

ANO:
DISCIPLINA:
EIXO TEMTICO:
TEMA:

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

ESCOLA ESTADUAL JOS FRANCISCO GUIMARES

ESCOLA: PRIMEIRO PASSO PARA O SUCESSO
PLANEJAMENTO MENSAL 2013
Professor:_____________________________________
Disciplina: ____________________________________
Turma: _____________________ Turno:_________
Execuo prevista: ___/____/____a ____/____/____
Data solicitada:
Data de entrega:

Itens que devem constar aps a descrio de contedos bimestrais:

AVALIAO (BIMESTRAL):
RECUPERAO (BIMESTRAL):

Observaes: __________________________________________________________________________.
Assinatura do professor:_______________________________________________________________
Assinatura da especialista:____________________________________________________________