REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

MISIN SUCRE
LA VICTORIA ESTADO ARAGUA

M ETO D O LO G A Y A LG O
M S

Profa. Esp. Sharon Contreras

Marzo,2015

Cmo Hacer la Propuesta de

Investigacin?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR
DE LO CONOCIDO A LO QUE
QUIERO INVESTIGAR
REFLEJAR LA SITUACIN DEL
ESTUDIO
CARACTERIZAR LA
SITUACIN
FORMULACIN DE LAS
INTERROGANTES

Esp. Sharon Contreras.

5 cm
PARTE II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde el mbito social la cultura juega un papel importante
que se deriva de un grupo social, cuya
4cm

perspectiva es

debida a la prctica particularidad del conocimiento que se

manifiestan en sus creencias, arte, leyes, costumbres y
cualquier otro hbito adquirido en su haber cotidiano.

El

desarrollo colectivo onda en la gran importancia que define

a una localidad permitindole tener identidad y a su vez
organizacin.

3 cm

3cm

3 cm
5 cm

Por otro lado los adolescentes por los cambios y estructura familiar afrontan
particularmente sentimientos que lo asocian a presentar agresividad y actos
compulsivos a la rebelda, siendo en algunos casos desvanecido por las
circunstancias, haciendo difcil la tarea desde la escuela. Cuyo valor para ellos,
necesitan padres que cumplan su funcin, manteniendo una buena relacin con los
docentes y saber qu informacin estn recibiendo relacionado con sus pares.

4cm

Igualmente, las inquietudes que le generan y surgen en su devenir.

Por tanto, es preciso acabar con esas ideas errneas donde los padres
aceptan y complacen todos de los hijos para evitar conflictos, sin darse cuenta que
caen en errores, que luego debilitan la relacin y el respeto. De esta manera, la
institucin educativa es el instrumento bsico de sociabilidad, ya que el estudiante se
sita en el entorno donde vive, aprendiendo a interpretar y conocer el lugar que
ocupa, y teniendo como eje conductor la educacin centrada en el camino que le
conduzcan a la integracin con los seres humanos que comparten sus ideas y
esperanzas.

3 cm

3cm

CITAS TEXTUALES
Como lo expresa Galeano citado en Zarranz en su artculo titulado Toda
riqueza se nutre de alguna pobreza (2008:51)
El arte de narrar se aprende escuchando, siempre: eso no ha
cambiado. Para no ser mudo hay que empezar por no ser sordo. Si
voz no sabes escuchar no vas a saber hablar o en todo caso lo que
digas no va a tener inters para los dems porque los laberintos de tu
propio ombligo pueden ser apasionantes para voz pero para el resto
de la humanidad no tiene porque ser un tema que interese
demasiado entonces creo que para poder hablar hay que saber
escuchar y hay que recibir esas voces y aprender que las voces que
valen la pena escuchar suenan, a veces en los lugares menos
presentables.
Martnez (2010) afirma consiente de esta realidad concreta diciendo
es necesario partir del estudiante, no del saber, ni del profesor.
(p.139)

Segn Fidias Arias (2010).

NO RECOMENDABLE

En base a
Motivado a
La Metodologa a emplear
La investigacin a realizar
Bajo este punto de vista
Bajo este enfoque
De acuerdo a
En relacin a
Conforme a
A base de
Lapso de tiempo Previsto
Glosarios de Trminos

RECOMENDABLE

E
R
R
O
R
E
S
G
R
A
M

TI
C
A
L
E
S

Con base a
Motivado por
La Metodologa por
emplear
La investigacin por
realizar
Desde este punto de vista
Desde este enfoque
De acuerdo con
En relacin con
Conforme con
Sobre la base de
Lapso Previsto
Glosario
Esp. Sharon Contreras.

Es necesario diferenciar
TSU
LICENCIATURA
INGENIERA OTROS.

PROYECTOS
TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO

ESPECIALIIZACIN
MAESTRA

TRABAJO DE GRADO

DOCTORADO

TESIS DOCTORAL

Esp. Sharon Contrera

Es necesario D iscernir:
Bsqueda, Conocer,
Qu es investigar?
encontrar

Qu es una
Camino, Proceso,
Metodologa?

Necesidad

Problema

Qu es un Plan?

Qu es un Programa?

Qu es un
Proyecto?

Existe Diferencias

Esp. Sharon Contreras.

A nlisis del Tem a:

Por qu me interesa el tema
Qu es lo que me preocupa o me llama la
atencin
Qu otros temas pueden estar asociados a ese
tema
Qu se ha estudiado anteriormente sobre este
tema?
Qu sucede?
Cuales son las
circunstancias?

Cundo sucede?
Quienes estn
Involucrados?

Esp. Sharon Contreras.

A nlisis delTem a:
Qu se Quiere Hace?

Naturaleza del
Proyecto

Por qu lo Vamos
Hace?

Origen y Fundamento

Para qu lo Vamos
Hacer?

Objetivos

Cuanto se quiere
Hacer?

Metas

Donde se quiere Hacer?

Localizacin Fsica

Cmo se quiere Hacer?

Actividades y tareas.
Metodologa

Quienes los van Hacer?

Recursos Humanos

Con qu se va Hacer?

Recursos Materiales y
Financieros

PROBLEMA
A travs

Es elpunto de partida
D esigna una difi
cultad que no puede
resolverse autom ticam ente
Se requiere de claridad en lo que se
quiere estudiar.

Observaciones
Interrogantes
Conjuntos de
teoras
Cmulos de datos

Favorece

Conexin con
estudio
Camino
A la resolucin
Seguridad

Definir lo que se intenta estudiar

Las inclinaciones personales o colectiva
Asesoras de Expertos o Tutores

P R O Y EC TO
CLARET VLIZ (2010)

Como el Conjunto
de
actividades
destinadas
a
satisfacer o resolver
las necesidades ms
urgentes
y
apremiantes de una
comunidad (p.21)
Esp. Sharon Contreras.

TIPO S D E PROYECTO S
PROYECTOS COMUNITARIOS

PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS

PROYECTOS SOCIOTECNOLGICOS

Esp. Sharon Contreras.

Esp. Sharon Contreras.

Encuesta/Cuestionari
o
Entrevista/ GuinTcnicas e
Observacin Instrumentos

SINTESIS DEL
PROYECTO

Nombre del
Proyecto
Fundamentaci
n
Objetivos
Lugar
Listados
Actividades
Recursos
Costos y
Presupuesto

Diagnstic
o

Situacin Actual
Interrelacin
entorno
Conocimiento
Comunidad
PROBLEMA O
NECESIDAD

PROYECTO
COMUNITARIO O
SOCIOTECNGICO
OBJETIVOS
No se confunde
Metas y
Actividades

Situacin
Negativa e
Indeseada
Existencia
,Origina

FORMULACIN
Debe existir relacin
con los objetivos
Ubicacin Geogrfica

acin de Obj
Investigaci

Formulacin de los objetivos de la Investigacin

Los objetivos son la gua de la investigacin

y se elaboran en funcin de aquellos
aspectos que nos interesa conocer, medir,
analizar, etc. (Balestrini y Lares (1.995 p.
47).
Son el enunciado claro, amplio y preciso de
las metas que se persiguen, nos indica cul
es nuestro rumbo, cul es la direccionalidad
que tiene nuestro trabajo.

De acuerdo a su amplitud, los objetivos se

clasifican en:

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

Hurtado de Barrera 2010

Objetivo General

Precisa la finalidad de la investigacin,

en cuanto a sus
expectativas ms
amplias, dentro
de consideraciones de
factibilidad. El objetivo general orienta la
investigacin y permite mantener una
constante de referencia en el trabajo a
ejecutar.

Hurtado de Barrera 2010

Objetivo Especfico

Sealan propsitos o requerimientos en

orden a la naturaleza de la investigacin,
teniendo como orientacin el objetivo
general. Propician el cumplimiento de
expectativas relacionadas con el logro del
objetivo general de la investigacin.
Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinacin de
etapas, o la precisin y cumplimiento de los
aspectos necesarios del proceso.

Qu debe Contener un Objetivo General?

El verbo que indica el grado de complejidad del
objetivo.
El evento, o los eventos de estudio.
Las unidades de estudio.
La temporalidad.
El contexto.
Ejemplo:
Comparar el personal mdico que labora en los
hospitales pblico del Municipio Girardot y el que
labora en las clnicas privadas del mismo municipio,
con respecto a su calidad de vida, durante el ao
2007.

Anlisis

Verbo que indica el grado

objetivo: COMPARAR.

de complejidad del

Evento de estudio: CALIDAD DE VIDA.

Unidad de estudio: PERSONAL MDICO.
Contexto: HOSPITALES Y CLNICAS PRIVADAS DEL
MUNICIPIO GIRARDOT.
Temporalidad: AO 2007.

Qu relacin hay entre el objetivo general

y la pregunta de investigacin?

Para cada forma de preguntar existe una categora de objetivo que

permite dar respuesta a esa pregunta.
Es un error formular el objetivo general sin tomar en cuenta la
pregunta de investigacin.
Ejemplo: Incorrecto.
Pregunta:
Cul es la situacin actual del personal asistencial de la Clnica San
Jos, en materia de satisfaccin laboral?.
Objetivo:
Formular un programa dirigido a incrementar la satisfaccin laboral en el
personal asistencial de la Clnica San Jos.

Ejemplo: Correcto.
Pregunta:
Cul es la situacin actual del personal asistencial de la
Clnica San Jos, en materia de satisfaccin laboral?.
Objetivo:
Describir la situacin actual del personal asistencial de la
Clnica San Jos, en materia de satisfaccin laboral.

Posibles preguntas

Objetivo General

Qu quiero saber? Qu hay?

Explorar

Cmo es? Cmo cambia?

Cuntos casos? Qu intensidad tiene?

Describir

Cmo se puede interpretar?,

En qu medida se corresponde?, Cules
son los significados menos evidentes?

Analizar.

Qu diferencia o semejanza hay entre grupos

en relacin a este evento?

Comparar

Por qu ocurre? Cules son las causas..?

Explicar

Cules sern las caractersticas de un

diseo?

Proyectiva

Existe relacin entre estos eventos?

Confirmatoria

Cul es la efectividad? Est alcanzando los

objetivos?

Evaluativa

Ejemplo:
En qu medida se corresponde la

configuracin
actual
de
los
postgrados en Venezuela con las
exigencias investigativas del pas?

 Comparar

la configuracin actual de los postgrados

en Venezuela con las exigencias investigativas del
pas.
Analizar la configuracin actual de los postgrados en
Venezuela con las exigencias investigativas del pas.
Determinar si existe relacin entre la configuracin
actual de los postgrados en Venezuela con las
exigencias investigativas del pas.

Evaluar en qu medida se corresponde

la
configuracin actual de los postgrados en Venezuela
con las exigencias investigativas del pas.

Identifica cules de los siguientes planteamientos

son objetivos de investigacin y cules son
actividades
Realizar un diagnstico del sistema administrativo de la empresa,
en funcin de la oferta y la demanda de los servicios que presenta
la misma
Identificar las formas organizativas de las instituciones
gubernamentales ubicadas en la zona fronteriza del estado Tchira.
Presentar resultados actualizados de oferta y demanda sobre
programas de trabajo.
Definir las condiciones socioeconmicas de la familias rurales La
Paguita, relacionndola con su estado nutricional.

Correspondencia entre objetivo

general y objetivos especficos
Objetivo General:
Describir las actitudes hacia la investigacin, que tienen
los estudiantes que inician la universidad en las
instituciones pblicas de Venezuela durante el ao 2007.
Objetivos Especficos:
Describir las opiniones acerca de la investigacin, de los
estudiantes que inician la universidad en las
instituciones pblicas de Venezuela.

Objetivos Especficos:
Determinar cmo se sienten los estudiantes de la
muestra con respecto a la investigacin.
Precisar en qu medida los estudiantes que inician la
universidad en las instituciones pblicas de Venezuela
estaran dispuestos a involucrarse en actividades de
investigacin.

Dr. Jess Leal

Esp. Sharon Contreras.

Dr. Jess Leal

Esp. Sharon Contreras.

ias por su aten