Inteligencia Emocional

El trmino Inteligencia Emocional fue utilizado

por primera vez en 1990 por Peter Salovey y
John Mayer, quienes definen a la I. E. como:
Controlar

Capacida
d

Regular

Emociones

Para resolver
los
problemas
de manera
pacfica

Bienestar

HOLA
A SOY PEDRITO:
SOY UN NIO ATENTO,
OBEDESCO TODO LO
QUE DICE LA PROFESORA
Y SIEMPRE HAGO MIS
TAREAS.
SOY UN BUEN
COMPAERO, EN
OCACIONES ME
MOLESTO CUANDO SE
RIEN DE MI, PERO S
SOLUCIONAR LOS
CONFLICTOS SIEMPRE
PIDIENDO AYUDA A LOS
MAYORES, AUNQUE ME
DIGAN QUE SOY
CARGANTE!!!

HOLA SOY PAULINA

SOY UNA NIA ALEGRE, ME
CUESTA PRESTAR ATENCION
EN CLASES, Y SEGUIR LAS
INSTRUCCIONES DE LOS
PROFESORES, EN
OCACIONES ENCUENTRO
MAS DIVERTIDO JUGAR CON
MIS UTILES O DIBUJAR
MIENTRAS LA PROFESORA
HABLA.
TENGO MUCHOS AMIGOS,
SUELO PELEARME CON
ELLOS, PERO DESPUES DEL
RATO SEGUIMOS SIENDO
AMIGOS.

Los profesores prefieren

nios conformistas
Estilo de educacin propuesto
hace aos atrs!!!

Se obtienen
buenas notas exigen poco
LEY DEL MENOR ESFUERZO

Profeca auto
cumplida

El profesor de Pedrito espera que este se saque

muy buenas notas, y adivinen Pedrito tiene
uno de los mejores promedios de la asignatura!

Las notas de Pedrito quizs no son tanto

merito del sino por el trato que el profesor le
da.

Inteligencia Emocional, como preventivo del estrs

laboral

Habilidad
es
Emocional
es

Estrs

La capacidad para razonar sobre nuestras emociones, percibirlas y

comprenderlas, como habilidad intrnseca del ser humano, implica,
en ltimo trmino, el desarrollo de proceso de regulacin emocional
que ayudaran a moderar y prevenir los efectos negativos del estrs
docente a los que los profesores estn expuesto diariamente

Por qu es importante?

La actividad docente, es una de las profesiones con mayor riesgo

de padecer distintas enfermedades

Ansiedad

Depresin

Ira

Quemado o
Burnout

Hay 3 grandes grupos de posibles causantes de

estrs:

Factores que se sitan en el contexto

organizacional y social (sobrecargo de trabajo,
escasez de recursos, presiones, etc.)

Factores vinculados a la relacin educativa

(maa conducta de los estudiantes,
desmotivacin estudiantil, falta de comprensin,
etc.)
Factores personales e individuales, relacionados
con variables inherentes del profesorado que
influyen en la vulnerabilidad del estrs docente
(autoestima, experiencia docente, entre otros)

- La habilidad de la I.E se centra el tercer punto, las cuales se

relacionan con las habilidades intrnsecas del docente

ESTE ES EL NUEVO PROFESOR DE

PAULINA

Replanteamiento del Currculo

Escolar
HERRAMIENTAS
ACADEMICAS

Resolucin de
Conflictos

Creatividad

Trabajo
Emptico y en
equipo

Manejo
Efectivo del
Lenguaje

Liderazgo
Emocional

Servicio
Productivo

Alfabetizacin Emocional
Pretende ensear a los nios a
modular su emociones

Prevenir conflictos interpersonales, para mejorar la calidad de vida

Detectar casos de pobre desempeo en el rea emocional.
Conocer cules son las emociones y reconocerlas en los dems
Clasificar sentimientos, estados de nimo.
Modular y gestionar la emocionalidad.
Desarrollar latoleranciaa las frustraciones diarias..
Adoptar una actitud positiva ante la vida.

El profesor Jirafales se a dado cuenta

que Paulina
Asimila actitudes, valores y
costumbres del entorno que la
rodea.
ES NECESARIO
Escuchar con atencin a el
estudiante mas aun cuando
habla de sentimientos

Llevar al aula de clases problemas

cotidianos, donde se intercambien
opiniones.

Permitirles expresarse atreves de

canciones o escritos.

Llevar pelculas o casos reales que

les permitan reconocer emociones.

Se les lleve a experimentar

emociones opuestas y hallar la
solucin.

 Ideas de actividad !!! Petalos, se

escucha una cancion y los
participantes van sacando petalos si
el petalo dice no me quiere me para
y sollozo si dice me quiero salto de
alegria
A travez de la mimica las demas
personas deben expresar lo que mas
le molesta que le hagan y lo que los
pone alegre.