P

H
I
L
L
I
P
S
6
6

CREADOR :
Donald Phillips. Del Michigan State College.
OBJETIVOS DE LA TCNICA:
Permitir y promover la participacin activa de todos los
miembros de un grupo, por grande que ste sea.
Obtener las opiniones de todos los miembros en un
tiempo muy breve.
Llegar a la toma de decisiones, obtener informacin o
puntos de vista de gran nmero de personas acerca de un
problema o cuestin.

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

PSICOPEDAGOGA MODERNA
Participantes:
Albonoz, Rosibel.
Becker, Ruth.
Manzanilla, Patricia.
Montilla, Yitza.
Ramirez, Kenia.
Sez, Lorena.

Facilitador:
MSc. Luz Plaza.

MARZO; 2015

DERIVA
PSIC
OPED
AGO
GA

ORIGE
N
INICIA

PSICOLOGA PEDAGGICA

1950 MBITO EDUCATIVO

1966 UNIVERSIDAD EL
SALVADOR

PSICOPEDAGOGA
CIENCIA DE
ESTUDIO
DEFI
NICI
ONE
S

DISCIPLINA
APLICADA
ESTA
VINCULADA

AUTORES RELEVANTES
Ausubel:
Aprendizaje Significativo
Vygotski:
Psicologa Sociohistrica
Jean Piaget:
Psicogentica

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGA

Lingstica
Lingstica

Antropologa
Antropologa

Filosofa
Filosofa

Siglo XXI

Historia

Autores
Vzquez
Garca
Martnez
Castillejo

Estadstica
Estadstica

Ecologa
Ecologa

Ciberntica
Ciberntica

Economa
Economa

Tecnologas
Tecnologas
de
de la
la
Informacin
Informacin

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGA

El desarrollo de la
Psicopedagoga

NEUROLOGA
Influencias

PSICOMETR
A

La Gentica
1
9
9
0

La Filosofa

POSITIVISMO

Cognitivismo
Teora del
aprendizaje

Docentes

Teologa
Sociologa
Pedagoga
Filosofa
Biologa
Antropologa

PSICOPEDAGOGA MODERNA
Experiencia

Ser que
APRENDE

Destrezas
Habilidades

Instruccin
Conocimientos

Adquieren o
Modifican

Conductas o
valores

S
I
G
L
O

Razonamiento

Observacin

X
X
I

LA NUEVA ESCUELA ROUSEEAU (XIX)

SURGE

La necesidad de
organizar el proceso
pedaggico sobre
una base psicolgica

BASAMENTO

FINALIDAD

Plantea un modelo
didctico educativo,
diferente al modelo
tradicional.

Conocer al hombre
antes de educarlo.

El estudiante pasa a
ser el centro del
proceso enseanza
aprendizaje.

COMO CONOCER AL INDIVIDUO?

NO SE PUEDE FORMAR A QUIEN

NO SE CONOCE.

FORMULAR CONJUNTO
METODOS- ESTRATEGIAS,
ADECUADAS PARA FACILITAR EL
PROCESO ENSEANZAAPRENDIZAJE .

INDAGAR EN SUS ENTORNOS

SOCIAL-ECONOMICO-AFECTIVO

IDENTIFICAR: INTRESES,
CAPACIDADES, APTITUDES,
DESTREZAS, OBSTCULOS,
DEBILIDADADES, CARENCIAS.

PSICOPEDAGOGIA: ACTUALIDAD
Globalizacin:
Globalizacin: Influye
Influye
en
en lo
lo social-culturalsocial-culturalEconmicoEconmico- Poltico
Poltico y
y
Cientfico.
Cientfico.

Rol
Rol Docente:
Docente:
Reflexivo -- Creativo
Reflexivo
Creativo -Constructores.
Constructores.

Auge
Auge sostenido
sostenido de
de
la
la Tecnologa
Tecnologa -Redes
Redes Sociales.
Sociales.

Se
Se debe:
debe: CambiarCambiarReinventarse-Fortalecer.
Reinventarse-Fortalecer.
EL
EL METODO
METODO PEDAGGICO.
PEDAGGICO.

MODELOS PSICOPEDAGOGA MODERNA

CLNICO
CLNICO
Este modelo
modelo es
Este
es asistencial
asistencial o
o remedial
remedial
y
y se
se utiliza
utiliza cuando
cuando es
es necesario
necesario una
una
intervencin
intervencin personalizada,
personalizada,
enfocndose
enfocndose en
en una
una necesidad
necesidad
especifica.
especifica.

PROGRAMAS
PROGRAMAS
Este modelo
modelo est
Este
est orientado
orientado a
a grupos
grupos
masivos
masivos de
de personas,
personas, con
con la
la finalidad
finalidad
de
de prevenir
prevenir y
y generar
generar un
un desarrollo
desarrollo
integral.
integral.

CONSULTA
CONSULTA
Este
Este modelo
modelo se
se fundamenta
fundamenta en
en la
la
orientacin
orientacin directiva
directiva de
de los
los
profesionales
profesionales del
del mbito
mbito educativo.
educativo.

PSICOPEDAGOGA CONTEXTO LABORAL

Psicopedagoga
Educativa

Esta se desarrolla directamente en

el mbito educativo formal. Es
decir en los establecimientos
educativos.

Psicopedagoga
Comunitaria

Esta se desenvuelve en los medios

comunitarios, en programas o
institucin relacionados con el
aprendizaje.

Psicopedagoga Laboral

Esta se despliega en
organizaciones y empresas. La
finalidad es la accesoria en el
mbito del aprendizaje.

ENFOQUES EPISTEMOLGICOS
DE LA PSICOPEDAGOGA

CREADOR
CREADOR EPISTEMOLOGA
EPISTEMOLOGA
GENTICA
GENTICA
ESTUDIO
ESTUDIO DE
DE LA
LA INFANCIA
INFANCIA
TEORA
TEORA CONSTRUCTIVISTA
CONSTRUCTIVISTA
DEL
DESARROLLO
DEL DESARROLLO DE
DE LA
LA
INTELIGENCIA.
INTELIGENCIA.

JEAN
PIAGET

LEV
VYGOTSKI
DESTACADO
DESTACADO POR
POR SUS
SUS
ESTUDIOS
ESTUDIOS PSICOLOGA
PSICOLOGA DEL
DEL
DESARROLLOO,
DESARROLLOO,
FUNDADOR
DE
LA
FUNDADOR DE LA
PSICOLOGA
PSICOLOGA HISTRICOHISTRICOCULTURAL
CULTURAL

FUNDADOR
FUNDADOR ENFOQUE
ENFOQUE
HUMANISTA
HUMANISTA EN
EN
PSICOLOGA
PSICOLOGA

CARL
ROGERS

La importancia del sujeto.

Destacan la riqueza psicolgica de las
personas,
especialmente
en
su
interaccin con los dems como base del
proceso formativo.
Valor de la subjetividad y su
enriquecimiento
constante
como
principio y fin de la educacin.

ENFOQUES EPISTEMOLGIOS
DE LA PSICOPEDAGOGA
SKKINE
R

PIONERO
PIONERO PSICOLOGA
PSICOLOGA
EXPERIEMENTAL
EXPERIEMENTAL

DEFENSOR
DEFENSOR
CONDUCTISMO
CONDUCTISMO

TCNICAS
TCNICAS
MODIFICACIN DEL
MODIFICACIN
DEL
COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO

CONDICIONAMIENTO
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
OPERANTE

Carcter
tecnolgico
de
la
pedagoga
Aplicar los aportes de la psicologa
en el proceso formativo.
Destacando
solamente
la
posibilidad de provocar cambios
objetivos y constatables en los
educandos a travs de una medicin
objetiva.

LA INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA EN LA
ACTUALIDAD
mbito de Trabajo Contexto

Contexto Escolar

Contexto laboral

Psicolgico

PROCESOS EDUCATIVOS

P
H
I
L
L
I
P
S
6
6

1.- Desde su punto de vista Qu es la Psicopedagoga?

2.-Qu papel juega el Docente en la Psicopedagoga?
3.-Por qu se debe conocer al individuo que se esta
formando?
4.- Qu entiende usted por Psicopedagoga Laboral?
5.Desde
su
perspectiva:
La
Psicopedagoga
se
desarrolla bajo el enfoque Cognitivista o Conductista?
6.- En la actualidad Cules son los mbitos del trabajo
del Psicopedagogo?