OBJETIVO.

PROFUNDIZAR EL APRENDIZAJE
DIDCTICO DE LOS MTODOS DE
ENSEANZA DE LA LECTURA.

Mtodo fnico
1. Se ensean las letras vocales.
2. La lectura es simultnea con la
escritura.
3. Se ensea cada consonante por su
sonido.
4. Para ensear se usa una lmina; o
de algo que produzca el sonido.

 5. Cuando las consonantes no se pueden

pronunciar solas como; c, ch,
j, k, ,
p, q, w, x, y, etc., se ensean en slabas
combinadas.
6. Cada consonante aprendida
combinando con las cinco vocales.

se

va

7.Combinar las slabas conocidas para

construir palabras.
8. Se construyen oraciones .

 8.Despus de las slabas directas se

ensean las inversas , mixtas, las
complejas, diptongos y triptongos.
9.Con el ejercicio se perfecciona la
lectura
mecnica,
luego
la
expresiva, atendindolos signos
y posteriormente se atiende la
comprensin.

 Slaba indirecta: formada por vocal

seguida de consonante

 slaba compleja: formada por

consonante ms vocal ms
consonante ej.. sal, mal, tal...

 1. Slabas mixtas Son aquellas en las que

se da una mezcla de slaba directa con
slaba inversa: estn compuestas por
una slaba directa ms una consonante.
Ejemplos de slabas mixtas
es pal - da
es pal da
pa+l
to car
to car
ca+r
pan ta ln
lo+n

pan ta ln

pa+n

 Slaba con diptongo: formada por

consonante ms vocal (una abierta y
una cerrada), ej... au, ei, oi....

 Slaba con triptongo: formada por

consonante ms vocal, ms vocal,
ms vocal
Algunos triptongos son:a-ve-riguis,U-ru-guay,a-ve-ri-gis,i-niciis,i-ni-ciis.

 Grupo consonntico formado por

consonante mas consonante mas
vocal, ej.. fra, tra, pra..

Ventajas
Desventajas

Mtodo de palabras
Este mtodo consisten partir de la
palabra normal de nominada
tambin generadora.
Se presenta una figura que posea la
palabra generadora.

 Motivacin
Se presenta la palabra manuscrita.
Se hace descubrir entre otras palabras, la
palabra aprendida.
Copiar la palabra y leerla.
Se descompone la palabra. (slabas).
Al anlisis sigue la sntesis.
Se lee repetidamente.

Mam

 Anlisis de la palabra normal en slabas y

letras.
Ejemplo:
Palabra
normalmam
(palabra)
Anlisis por tiempos ma - m

(slabas)

Por sonidos m - a - m - (letras)

 Sntesis de la palabra, empleando los

mismos elementos as:
Por sonidom - a - m -
(letras)
Anlisis por tiempo
ma-m (slabas)
Palabra
normal mam
(palabra)

 Escritura del anlisis y la sntesis.

Escritura de la letra enseada.
Combinacin de la letra cinco
vocales, formando las slabas.
Lectura y escritura en el pizarrn y
en los cuadernos.

Ventajas
Desventajas

MTODO SILBICO
Es
el
mejor
mtodo
de
los
denominados sintticos ,ste se
presta ms para la enseanza de la
lectura.
Proceso del mtodo silbico:
Se ensean las vocales enfatizando
en la escritura y la lectura.

 Las
consonantes
se
ensean
respetando su fcil pronunciacin
Cada consonantes se combina con
las cinco vocales en slabas directas
as: ma, me, mi, mo, mu, etc.
Con varias slabas se forman
palabras y se construyen oraciones.
Despus
se
combinan
las
consonantes con las vocales en
slabas inversas.

 Despus se pasa a las slabas mixtas,

a
los
diptongos,
triptongos
y
finalmente a las de cuatro letras
llamadas complejas.
Con el silabeo se pasa con facilidad a
la lectura mecnica, la expresiva y la
comprensiva.
El libro que mejor representa este
mtodo es el silabario.

Ventajas
Desventajas

Mtodo global
El mtodo global analtico es el que
mejor contempla las caractersticas del
pensamiento del nio.
Se caracteriza porque desde el primer
momento se le presentan al nio y la
nia unidades con un significado
completo.
Aplica a la enseanza de la lectura y
escritura el mismo proceso que siguen
los nios para hablar.

Espontneamente
establece
relaciones, reconoce frases y oraciones
y en ellas las palabras.

Tambin
de
manera
establece relaciones.

espontnea

Reconoce las elementos idnticos en la

imagen de dos palabras diferentes.

La palabra escrita es el dibujo de una

imagen que evoca cada idea.

 LXICOS
FRASEOLGICOS
CONTEXTUALES:

 Para el proceso del mtodo global se

siguen las siguientes etapas:
1 Etapa: Comprensin
Colocar carteles en la sala ( sala letrada).
Presentar oraciones tipos,
Utilizar materiales que tengan su nombre
.
Utilizar oraciones en carteles.

 Reconocimiento de palabras nuevas

por contexto.
Presentar carteles con cuentos cortos,
pequeas poesas, canciones,
pensamientos, etc.
Formar en el tarjetero oraciones
nuevas.
Presentar carteles con varias oraciones.

2 Etapa: Imitacin
Copia de frase u oraciones .
Formacin de frases u oraciones nuevas.
Escritura de palabras estudiadas al
dictado.
Escritura de frases y oraciones
estudiadas al dictado.

Complementacin oral y escrita de

oraciones incompletas.
Ejemplo:
Mi mam
es

En el campo hay
Me gusta
Escritura de nuevas oraciones, con las
palabras conocidas primero copiadas y
despus al dictado.

3 Etapa: Elaboracin
Reconocimiento de las palabras por contener
slabas idnticas:
Al principio en medio al final en cualquier parte
Mar sa
ta bra
Martes pesado
santa brazo
Identificar palabras comprendidas en otras
palabras.

 Reconocer palabras por su configuracin

que le dan las letras sugerentes o
determinantes, como: Ral (R, a,, l) pap
(p,) dedo (d,d), etc.
Reconocer las palabras por los sonidos
iniciales.
Distinguir en palabras conocidas clases de
slabas: directas, inversa o mixtas ,
complejas.
Identificar las vocales en funcin de
slabas.
Reconocer los diptongos y los triptngos
en palabras.

4 Etapa: Produccin
Que los alumnos al leer:
a) Expliquen lo ledo,.
b) responsan a preguntas del maestro sobre lo
ledo; y
c) Atiendan o cumplan con lo que la lectura dice.
Que reciten poesas, canten canciones, narren
cuentos que hayan aprendido de memoria.
Que escriban informaciones para el peridico
mural.

 Que organicen su libro de lectura con los

carteles elaborados por ellos mismos.
Que escriban recados y pequeas cartas.
Que
redacten
composiciones.

descripciones

El aprender a leer con este mtodo

propicia una lectura rpida y fluida, una
pronunciacin correcta, con sus pausas y
entonaciones oportunas y sobre todo la
pronta comprensin de lo que se lee.

 Ventajas.
Desventajas.

Mtodo eclctico
Mtodo eclctico es el que se
forma al tomar lo ms valioso y
significativo del mtodo global,
del de palabras normales y de
todos los otros mtodos con el
propsito
de
facilitar
el
aprendizaje
de
la
lecto
escritura.

 Tomando como base el mtodo de

palabras normales, el maestro puede
tomar de cada mtodo los siguientes
elementos.
DEL ALFABTICO
DEL SILBICO
DEL FONTICO

 DEL MTODO DE PALABAS

NORMALES

DEL MTODO GLOBAL

1 Etapa: Comprensin
2 Etapa: Imitacin
3 Etapa: Elaboracin
4 Etapa: Produccin

 Motivante.
El mtodo se vuelve natural.
Permite hacer el anlisis, la sntesis y la
comparacin de la letra.
Aprende con su propia autoactividad.
Permite la correlacin.
Socializa al nio.
La enseanza es colectiva e
individualizada.
Estimula el aprendizaje.
No tiene ninguna desventaja.

CARACTERSTICAS DE ESTE MTODO

Es analtico sinttico
Su creador fue el doctor Vogel.
Con
este
mtodo
se
ensean
simultneamente
la
lectura
y
la
escritura.
a)Favorecer la fijacin de la imagen
b)Favorecer la evocacin de los signos
grficos por la asociacin.
c) Se intensifican las imgenes
mentales.

Evaluacin N1

Prueba solemne 18 de Mayo.

Contenidos
Conceptualizacin de lectura.
Corrientes del aprendizaje de la lectura.
Discusin sobre los mtodos de lectura.
Mtodos de Enseanza de la lectura
Ventajas y desventajas.

 Tipo de evaluacin.
Escrita de desarrollo.
Seleccin mltiple
Aplicacin,
Opinin personal con fundamentos
tericos.
Porcentaje asignado 30%

Trabajo prctico.
Objetivo
Construir una unidad didctica de
aprendizaje de la lectura.
1.- Elegir un mtodo de lectura.
2.- Justificar tericamente la eleccin.
3.- Realizar la didctica considerando
vocales y al menos 5 consonantes y
dos grupos consonnticos.

 4.- Considerar de importancia el

material a utilizar ya sean lminas,
dibujos, oraciones , letras, carteles
etc.
5.- Trabajo individual.
6.- Presentacin del trabajo realizado
en ppt.
Porcentaje asignado 10%.
Fecha entrega 01 Junio 2012.