PROGRAMACION UNIDAD

DIDACTICA

MATEMATICAS 1
BACHILLERATO

LA DERIVADA

OBJETIVOS DIDACTICOS
Utilizar la variacin media de una funcin para interpretar

situaciones de la vida cotidiana.

Obtener la derivada de una funcin en un punto y la funcin
derivada de una funcin dada, as como sus derivadas laterales.
Calcular derivadas usando las reglas de derivacin.
Obtener derivadas de operaciones con funciones.
Aplicar la regla de la cadena al clculo de la derivada de una
funcin compuesta.
Utilizar la tabla de derivadas para hallar la funcin derivada de
una funcin cualquiera.
Obtener la ecuacin de la recta tangente y la recta normal a
una funcin en un punto.
Calcular derivadas sucesivas.
Resolver problemas de optimizacin.

CONTENIDOS
Variacin media de una funcin.
Derivada en un punto. Interpretacin

geomtrica. Funcin derivada.

Derivadas laterales.
Derivadas de las funciones elementales.
Derivadas de operaciones con funciones.
Regla de la cadena.
Rectas tangente y normal a una funcin.
Derivadas sucesivas.
Aplicacin de las derivadas.

CRITERIOS DE EVALUACION
Hallar la variacin media de una funcin en un intervalo.
Determinar la derivada de una funcin en un punto, y obtener la

funcin derivada asociada a esa funcin.

Utilizar la interpretacin geomtrica de la derivada para resolver
problemas.
Determinar las derivadas laterales de una funcin en un punto.
Utilizar la relacin entre derivabilidad y crecimiento para resolver
problemas.
Obtener la funcin derivada de una funcin elemental.
Calcular derivadas de operaciones con funciones, y aplicar la regla
de la cadena para hallar derivadas de funciones compuestas.
Obtener la ecuacin de la recta tangente y de la recta normal a
una funcin en un punto.
Calcular derivadas sucesivas de una funcin.
Resolver distintos problemas donde aparezca el concepto de
derivada de una funcin.

METODOLOGIA
Actividades iniciales. Este tipo de actividades se realizarn

en la primera sesin de cada unidad. Con ellas tenemos

como objetivo, introducir el tema a tratar y partir de los
conocimientos previos del alumnado.
Actividades para la consolidacin de los contenidos,
intentando con ellas que el alumnado automatice los
contenidos expuestos.
Actividades de construccin de estrategias, mediante
problemas prximos al entorno ms inmediato del
alumnado. Para asegurar el inters y el desarrollo de
estrategias se propondrn, siempre que sea posible,
problemas de la vida diaria.
Trabajos de investigacin, en la que los alumnos tienen que
averiguar algo en grupo o por s solos. En este tipo de
actividades se desarrollan algunas de las capacidades
cognitivas. Si los resultados de las investigaciones son
dispares se debe propiciar el debate entre el alumnado.

METODOLOGIA
Actividades de ampliacin y refuerzo. Estas actividades contienen

distintos grados de dificultad y tienen por finalidad que los alumnos o

alumnas que no hayan adquirido los contenidos mnimos los adquieran y
los que s los hayan alcanzado los repasen y amplen sus conocimientos,
procurando de esta forma atender a la diversidad del alumnado.
Actividades basadas en el uso de las nuevas tecnologas, contribuyendo

de esta forma al desarrollo de destrezas para utilizar con soltura y

sentido crtico los recursos tecnolgicos, de forma que supongan una
ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las
matemticas. Utilizaremos los recursos TIC como calculadoras y
aplicaciones informticas especficas que deben suponer, no slo un
apoyo para la realizacin de clculos complejos, sino que tambin
deben convertirse en herramientas para la construccin del
pensamiento matemtico y facilitar la comprensin de los conceptos.

ATENCION A LA DIVERSIDAD
Detectar los conocimientos previos de los alumnos al empezar un

tema. A los alumnos en los que se detecte una laguna en sus

conocimientos, se les debe proponer una enseanza compensatoria,
en la que debe desempear un papel importante el trabajo en
situaciones concretas.
Procurar que los contenidos matemticos nuevos que se ensean

conecten con los conocimientos previos y sean adecuados a su nivel

cognitivo.
Propiciar que la velocidad del aprendizaje la marque el propio
alumno.
Intentar que la comprensin del alumno de cada contenido sea

suficiente para una mnima aplicacin y para enlazar con los

contenidos que se relacionan con l.

TEMPORIZACION
TEMAS

Variacin media de una funcin.

Derivada en un punto. Interpretacin geomtrica.

Funcin derivada.

SESIONES
1 sesin
1 sesin

Derivadas laterales.

1 sesiones

Derivadas de las funciones elementales.

1 sesiones

Derivadas de operaciones con funciones. Regla de la

cadena.

2 sesiones

Rectas tangente y normal a una funcin.

2 sesiones

Derivadas sucesivas.

2 sesiones

Aplicacin de las derivadas.

2 sesiones

TOTAL

12 sesiones

PROCEDIMIENTO DE EVALUACION
Los instrumentos de evaluacin que se utilizarn sern las

pruebas escritas individuales, el trabajo en clase y la tarea

diaria. Se dividir la materia en tres perodos de evaluacin.
Se har una prueba escrita por unidad didctica y un
examen global al final de cada evaluacin.
Criterios de calificacin en cada evaluacin:
La nota se corresponder, en un 90 %, con la media de las
pruebas realizadas por el alumno en la evaluacin (40%
pruebas de las unidades y 50% examen global)
En el 10% restante se evaluarn:
el trabajo en casa 5%
el comportamiento y el trabajo diario. 5%

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