BIENVENID

@S
LIC. DOLORES ALCVAR SOLRZANO MG. PG.

COMPROMIS
OS
ORDEN Y
LIMPIEZA

PARTICIPACI
N

PUNTUALIDA
D

COLABORACI
N

NO
CELULARES

RESPETO

PERSEVERAN
CIA

ACTITUD

HUMILDAD

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TRABAJO EN EQUIPO:

EL VUELO DE LOS GANZOS

LECTURA
ANLISIS
REFLEXIN
QU ES TRABAJAR EN EQUIPO?

PARA
TRABAJAR EN
EQUIPO

UN RELATOR

SECRETARIO

GUIA DEL
PROYECTO

ACTIVIDAD 1. OBSERVAR EL CONTEXTO INMEDIATO

SELECCIN DE UN PROBLEMA
ANLISIS DE LO OBSERVADO Y DE
LAS CARACTERSTICAS DE UNA
BUENA OBSERVACIN
REFLEXIN PARA CONCIENCIAR:
LO QUE SE VE CASI NUNCA ES LO QUE
GENERA EL PROBLEMA
Albert
Einstein

EVOLUCIN DE UN TEMA
DE INVESTIGACIN

SELECCIN Y DEFINICIN DEL TEMA

DE INVESTIGACIN
LAS INVESTIGACIONES SE ORIGINAN DE
IDEAS, MAS O MENOS VAGAS
INICIALMENTE, Y SUSECIVAMENTE
PROFUNDISADAS Y ESTRUCTURADAS.
EL PROBLEMA ES DE INTERS DE
TODOS,
EXISTE ACCESO A LA INFORMACIN

AHORA A FORMULAR EL
ANTEPROYECTO
PORTADA
INDICE
TITULO
DESARROLLO
INTRODUCCIN
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECFICOS)
VARIABLES
JUSTIFICACIN
MARCO TEORICO/REFERENCIAL
CONJETURAS
METODOLGA
ANLISIS DE RESULTADOS
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

PLANTEAMIENT
O

REALIDAD

PRONOSTICO

SISTEMATIZACI
N

FORMULACIN

SISTEMATIZACI
N

MAGNA
PREGUNTA

SUBPREGUNTA
S

TAREA PARA LOS EQUIPOS DE

TRABAJO
HACER UNA LISTA DE 10 PROBLEMAS
DESDE ELPUNTO DE VISTA DE SU
CARRERA
SELECCIONAR UN PROBLEMA
DE INTERS SOCIAL
VIABLE
REALIZAR EL RBOL DE PROBLEMAS
ANLISIS DE CAUSA EFECTO
DELIMITAR EL TEMA

DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
PROBLEMA: Situacin susceptible de ser
mejorada, situacin en donde se puede aplicar el
conocimiento.
Contextualizacin de la situacin (delimitacin
espacial, temporal y poblacional)
Anlisis, causa-efecto (establecer el diagnostico,
pronstico y control al pronostico)
Formular el problema, construir la pregunta de
investigacin. Cul es el problema?
Evitar en todo el documento la utilizacin de
juicios de valor.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
LOS ASPECTOS CONSIDERAR EN EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Breve definicin del problema de investigacin

Contextualizacin del problema.
Antecedentes del estudio
Indicar los problemas especficos del problema general que
no han sido investigados.
Indicar lo que se pretende investigar o qu vasa investigar.

TAREA AUTNOMA
TRABAJAR EN BASE AL TEMA SELECCIONADO POR EL
GRUPO.
CMO SE COMPORTA EL PROBLEMA EN DIVERSOS
CONTEXTOS? (GLONACAL)
ENTREVISTAR A PROFESIONALES. CMO CONTRIBUYE
LA PROFESIN A SOLUCIONAR ESE PROBLEMA.
REDACTAR UN ENSAYO CON LA CARACTERIZACIN
CONTEXTUALIZACIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
TEMA PARA EXPOSICIN EN GRUPO.
USAR VIDEOS, FOTOS, ENTREVISTAS SI ES NECESARIO.

CUARTA
SECIN

Concibo la investigacin
Como proceso que nace de la
capacidad que el ser humano
tiene de maravillarse del
mundo, de asombrarse, y solo
de este asombro nace la
pregunta, y solo cuando hay
una pregunta, puede haber un
proyecto, y solo cuando hay un
proyecto, puede haber
investigacin.
En este sentido creo que el
concepto de investigacin es
sustancial con la naturaleza
del ser humano.
Jorge Joza Londoa. 2001

LAS VARIABLES DE UNA

INVESTIGACIN
LA VARIABLE INDEPENDIENTE: es una
condicin sin la cual no se daran las
consecuencias estudiadas o analizadas,
es considerada CAUSA RESPUESTA.
LA VARIABLE DEPENDIENTE: Esta
variable aparece y desaparece, vara
conforme el investigador quita o altera la
variable independiente, es considerada
EFECTO o las consecuencias analizadas.

EN EL TEMA La desercin estudiantil y la

crisis socioeconmica del hogar de los
estudiantes de nivelacin de la facultad de
ciencias de la salud de la UTM durante el
perodo abril agosto 2013
VARIABLE
VARIABLE
DEPENDIENTE
INDEPENDIENTE

LA
DESERCIN
ESTUDIANTIL
ESTA DEPENDIENDO
DEL
FACTOR SOCIO
ECONMICO
DE LOS
ESTUDIANTES

FACTOR
SOCIOECONMICO
DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS LA SALUD
DE LA UTM.

ANLISIS DE ENSAYOS
PRESENTADOS

FORMULACIN DE
OBJETIVOS

OBJETIVOS
SON LA GUIA DE ESTUDIO.
EXPRESAN LO QUE SE PRETENDE
CON LA INVESTIGACIN
ACCIONES FSICAS QUE CONLLEVAN
A CUMPLIR LA META DE
INVESTIGACIN
DEBEN INICIAR CON VERBOS EN
INFINITIVO.

Objetivo general:

Es el resultado global que se

pretende alcanzar respecto de la
totalidad del problema.
Meta o alcance, deben ser factibles

cuantificables y reales
SE ESTRUCTURAN ASI:
VERBO INFINITIVO (no indican tiempo ni
persona, indican accin e investigacin)
+ Qu va a hacer? + para que lo va a
hacer?

Analizar
Calcular
Categorizar
Comparar
Compilar
Concretar
Contrastar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Discriminar
Disear
Efectuar
Enumerar
Establecer
Evaluar
Explicar
Examinar

Formular
Fundamentar
Generar
Identificar
Inferir
Mostrar
Orientar
Oponer
Reconstruir
Relatar
Replicar
Reproducir
Revelar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Situar
Tasar
Trazar

Advertir
Analizar
Basar
Calcular
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptuar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Descubrir
Discriminar
Distinguir

Enunciar
Enumerar
Especificar
Estimar
Examinar
Explicar
Fraccionar
Identificar
Indicar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Mostrar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar

Objetivos Generales

Objetivos Especficos

Analizar

Formular

Advertir

Enumerar

Calcular

Fundamentar

Analizar

Enunciar

Categorizar

Generar

Basar

Especificar

Comparar

Identificar

Calcular

Estimar

Compilar

Inferir

Calificar

Evaluar

Concretar

Mostrar

Categorizar

Examinar

Contrastar

Oponer

Comparar

Explicar

Crear

Orientar

Componer

Fraccionar

Definir

Planear

Conceptualizar

identificar

Demostrar

Presentar

Considerar

Indicar

Desarrollar

Probar

Contrastar

Interpretar

Describir

Producir

Deducir

Justificar

Diagnosticar

Proponer

Definir

Mencionar

Discriminar

Reconstruir

Demostrar

Mostrar

Disear

Relatar

Detallar

Operacionalizar

Efectuar

Replicar

Determinar

Organizar

Enumerar

Reproducir

Designar

Registrar

Establecer

Revelar

Descomponer

Relacionar

Explicar

Situar

Describir

Resumir

Examinar

Tasar

Discriminar

Seleccionar

Exponer

Valuar

Distinguir

Separar

Establecer

Sintetizar

Sugerir

Evaluar

Objetivos especficos:

son sub- problemas, deben guardar

secuencia entre ellos y contribuir al
logro del objetivo general.
Ej: de verbos
Identificar, distinguir, medir, cuantificar,
detectar, construir, disear, analizar,
contribuir, investigar, promover,
caracterizar, explorar, establecer,
propender, sintetizar, criticar, brindar,
proponer, entre otros.

EJEMPLO DE OBJETIVO GENERAL

DETERMINAR LA INCIDENCIA DE LA
CRISIS SOCIOECONMICA FAMILIAR
EN
LA
DESERCIN
DE
LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA SALUD

OBJETIVOS ESPECIFICOS
INDAGAR EL NDICE DE DESERCIN DE
LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
SALUD DE LA UTM DURANTE EL
PERODO DE NIVELACIN
PLANTEAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
A LA PROBLEMTICA ENCONTRADA.
IDENTIFICAR EL TIPO DE ORGANIZACIN
FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

EVALUACIN

QUINTA SECIN
SI HUBIERAS VIVIDO EN LOS 70---?
DE QU TE PERDSTE?
REFLEXIN INDIVIDUAL
ANLISIS
EXPOSICIN
VIDEO LOS 60,70,80

TAREA
Investigacin bibliogrfica y de campo: Cules
son los problemas histricos de la profesin?
Hacer una narrativa de trayectoria de
problemas: cules eran?, cules se han ido
resolviendo?, Cules son actuales?
Observacin de realidad.
Exposicin de grupos usando: tema,
introduccin descripcin del problema,
objetivos, marco terico: en mapas,
organizadores o fichas.

EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL U 0RGANIZADORES

GRFICOS

EJEMPLO DE FICHAS BIBLIOGRFICA

FICHA BIBLIOGRFICA
ANDRADE, Arturo PEDAGOGA
Editorial. : los sabios
Edicin : primera
Portoviejo, 1999

FICHA DE CITAS
TEXTUALES
A
U
T
O
R

TEMA:
------------------------------------------------------------------------------------------
BBLIOTEC
A

OTRA MANERA DE TOMAR APUNTES ES LA

TCNICA DEL SUBRAYADO, CONSISTE EN
RESALTAR LAS IDEAS PRINCIPALES

REFLEXIN

CAMPEONATO MUNDIAL DE REMO

LECTURA
ANLISIS
REFLEXIN
NO TODO LO QUE SE VE ES LO QUE
GENERA EL PROBLEMA. Albert
Einstein

SEXTA SECIN
Exposicin de grupos: usando
mapas, organizadores o fichas.
Enfocar rbol de problemas: para
delimitacin.
Anlisis de definiciones iniciales de
variables

MARCO TERICO Y MARCO

REFERENCIAL
MARCO TERICO
Tiene como objetivo situar el problema y el resultado de su anlisis
dentro de un conjunto de conocimientos existentes, y orientar, en
general, todo el proceso de investigacin.

Se dice marco terico, porque establece toda la

teora o teoras disponibles relacionadas con el
problema de la investigacin. Esto es, los
principios cientficos admitidos como
verdaderos por la mayora de los estudiantes.

MARCO REFERENCIAL (antecedentes

investigativos)
La palabra referencial por si misma indica
referencia, relacin, no al problema cientfico
especialmente , sino al contexto del mismo, al
rea, grupo humano, a la institucin, a todo lo
relacionado con el objeto de la investigacin.
El marco referencial, hace relacin al contexto del problema

Marco terico orienta todo el proceso de la investigacin

SEXTA SECIN
DEFINIR EL ENFOQUE DEL PROYECTO.
AYUDA PARA NO DESCUBRIR

AGUA TIBIA!

EL

EJEMPLO:
La desercin estudiantil y la crisis
socioeconmica del hogar de los
estudiantes de nivelacin de la
facultad de ciencias de la salud de la
UTM, durante el perodo abril-agosto
de 2013.

ULTIMAR DETALLES
INQUIETUDES, EXPECTATIVAS,
DUDAS, RESPUESTAS Y
COMPROMISOS QUE GENERARON A
PARTIR DE LO INVESTIGADO.

SEXTA SECIN
Anlisis de conjeturas presentadas
por grupos seleccionados al azar.

EVALUACIN:
SECIONES:
4

1-2-3-

DIA : 7
REFLEXIN:
CAMPEONATO MUNDIAL DE REMO
REALIMENTACIN
ANLISIS DE DEFINICIONES INICIALES
DE HIPTESIS.
ANLISIS DE DEFINICIONES INICIALES
DE JUSTIFICACIN.

JUSTIFICACIN

LA JUSTIFICACIN ES :
Breve descripcin de los elementos tcnicos y cientficos
del proyecto.
Comentario de los resultados esperados.
Ventajas frente a otros proyectos u otras soluciones
iguales o similares.
Beneficios y beneficiarios.
Impactos positivos esperados
Demostrar conocimiento y dominio del tema que se
trabaja en el proyecto.

CONVENCER!

EJEMPLO DE JUSTIFICACIN
El presente proyecto pretende utilizar los espacios fsicos que posee nuestro
barrio para hacer talleres sobre urbanidad y buen vivir, demostrar a las
autoridades de la ciudad que la educacin ambiental tiene su soporte en la
vida prctica, adems los estudiantes debidamente seleccionados del centro
educativo ubicado en mi barrio podrn aplicar sus conocimientos adquiridos
como cuasi bachilleres y el beneplcito de ser multiplicadores de las
enseanzas recibidas de sus maestros, que a su vez estarn a sus lados para
guiarlos en los posibles inconvenientes que se pudiesen presentar.
Si bien es cierto que el proyecto va a favorecer directamente a los moradores
del barrio, no es menos cierto que el xito del mismo radica en la utilizacin
del talento humano representado por este grupo de estudiantes que van a
solucionar un problema educativo dentro del campo informal en el cantn
Jipijapa, pues se est poniendo de manifiesto la calidad de la enseanza de
este centro educativo y su repercusin interventora, ya que no solo est
solucionando un problema educativo, sino tambin social.

Adems la reciente implementacin de tachos recolectores de basura

alrededor del barrio los mismos que estn debidamente reconocidos por
colores para su uso adecuado esto es: verde para desechos orgnicos,
amarillos para desechos reciclables y negro para desechos txicos, obra
realizada por la municipalidad de la ciudad, todo esto coincide con esta
aspiracin que econmicamente no resultar costosa, al contrario todos
estn deseosos de ayudar con este proyecto, los gastos sern ms de
logstica:
Este proyecto aplica en la tutora de los 30 estudiantes con temas de: el
correcto uso de los espacios verdes, las aceras, los bordillos, la calzada
y los tachos recolectores de basura para que el ciudadano sea eje
principal y transmisor de valores hacia las nuevas generaciones y todo
esto nos involucre mas teniendo una mejor relacin entre moradores
sean nios, jvenes y adultos y de este modo contribuir para que
nuestra ciudad sea ejemplo para las dems y sobre todo para as
tambin aportar con la subsistencia de nuestro planeta.
Es de acotar, que las tutoras o talleres de reflexin quienes aportarn
con el asesoramiento sern los estudiantes que se transformarn en los
profesores de sus padres, los mismos quienes a su vez sern
debidamente asesorados por docentes conocedores de la materia,
actividad semanal dentro de los predios de la institucin educativa,
capacitndose a 30 padres de familia por intermedio de 30 estudiantes,

DIA 8
EXPOSICIN DE GRUPOS AL AZAR
REVISIN DE JUSTIFICACIN
METODOLOGA (ANLISIS)

DA: 9
EXMEN FINAL.
ANLISIS DE PRONSTICO
PRESENTADOS
ANLISIS DE CRONOGRAMA DE
PROCESO DE PIS.
EXPERIENCIA. PLENARIA
COEVALUACIN - AUTOEVALUACIN

5.- METODOLOGA DISEO

METODOLGICO
PERMITE DEFINIR EL ESTUDIO QUE SE
REALIZA
AYUDA A IDENTIFICAR LAS FUERZAS DE
INFORMACIN A CONSULTAR Y LAS
CARACTERISITICAS DE LAS MISMAS.
PERMITE SABER LAS ETAPAS REQUERIDAS
PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS.
EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CADA UNA DE
LAS ACTIVIDADES PREVISTAS DENTRO DEL
DESARROLLO DEL PROYECTO.

ASPECTOS METODOLGICOS- TIPO

DE ESTUDIO

DESCRIPTIVA: El objetivo de la investigacin descriptiva

consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y
actitudes predominantes a travs de la descripcin
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.
Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la
prediccin e identificacin de las relaciones que existen
entre dos o ms variables.
EXPLORATIVA: No intenta dar explicacin respecto del
problema, sino slo recoger e identificar antecedentes
generales, nmeros y cuantificaciones, temas y tpicos
respecto del problema investigado, sugerencias de
aspectos relacionados que deberan examinarse en
profundidad en futuras investigaciones.
EXPLICATIVA: Consiste en la comprobacin de cmo se
conectan las variables para buscar algn tipo de
explicacin del fenmeno que estudian, y para de ese
modo contrastar o demostrar nuestras hiptesis. Permite
descartar y explorar los factores variables que
intervienen en el fenmeno que nos proponemos a
investigar.

DIA 8

EXPOSICIN DE GRUPOS
PREGUNTAS
INQUIETUDES
CAMBIOS EN OBJETIVOS Y
VARIABLES.

6.-CRONOGRAMA
REPRESENTACIN GRFICA DE LA
DURACIN DE CADA ETAPA
EXPLICADA EN EL DISEO
METODOLGICO (Diagrama de Gant)
AYUDA A ALA PLANEACIN,
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO

CRONOGRAMA DE TRABAJO - SEGN ACTIVIDADES QUE

REALIZA

PRESUPUESTO

7.- PRESUPUESTO
PRESENTACIN DE LOS COSTOS EN LOS
QUE SE INCURRE PARA LA REALIZACIN
DEL PROYECTO, (tanto dinero como
especie)
PRINCIPALMENTE GASTOS DE PERSONAL Y
GASTOS DE OPERACIN
SE DEFINE CULES Y CUANTAS ENTIDADES
PARTICIPAN EN LA FINANCIACIN DEL
PROYECTO

GASTOS DE OPERACIN
CONCEPTO
BIBLIOGRAFA
SERVICIO TCNICO
VIAJES
VITICOS
TOTAL

GASTOS DE PERSONAL
GASTOS DE OPERACIN
IMPREVISTOS
TOTAL

VALOR

Reflexin de cancin QUE BONITA

ES ESTA VIDA!
TCNICA DEL CUCHICHEO
cantar
anlisis
Reflexin

LA POBLACN Y MUESTRA
RECORDAR:
ES EL CONJUNTO DE INDIVIDUOS U OBJETOS
DE LOS QUE SE DESEA CONOCER ALGO EN
UNA INVESTIGACIN.
EN EL EJEMPLO ANTERIOR:
EL UNIVERSO SERIA EL NUMERO TOTAL DE
ESTUDIANTES MATRICULADOSEN EL
SEMESTRE EN ESTUDIO EN LA FACULTAD DE
SALUD QUE REALIZA LA CONSULTA SON 624

FORMULA
P= probabilidad de ocurrencia
( parece q va a pasar o suceder)
50%
Q= probabilidad de no ocurrencia
50%
e= nivel de significancia (margen de
error) 5%
N=poblacin 629
n = Muestra
Z = nivel de confianza 1.96

Donde:
n = el tamao de la muestra.
N = tamao de la poblacin.
S =Desviacin estndar de la poblacin que,
generalmente cuando no se tiene su valor,
suele utilizarse un valor constante de
0,5.significa 50% de xito
Z = Valor obtenido mediante niveles de
confianza. Es un valor constante que, si no se
tiene su valor, se lo toma en relacin al 95% de
confianza equivale a 1,96 (el ms usado, y no
es necesario buscarlo en la tabla)
e = Lmite aceptable de error muestral que,
generalmente cuando no se tiene su valor,
suele utilizarse un valor que vara entre el 1%
(0,01) y 9% (0,09), valor que queda a criterio

EN VEZ DE UTILIZAR EL SIGNO DE DESVIACION ESTANDAR QUE ESTA EN LA FORMULA

DE ARRIBA PONGA LA LETRA S Y NO LA DEL ALFABETO GRIEGO. USE LA LETRA S.
EJEMPLO.:
Dada una poblacin de 620 . Hallar la muestra.
N=620
N= incognita 620*(0,5)2 * (1,96)2 =620*0,25 * 3,8416= 595,448
Z= 1,96
S= 0,5
(620-1)*(0,05)2 + (0,5)2 * (1,96)2 = 619* 0,0025 + 0,25*
3,8416=1,5475 + 0,9604=2,5079
e= 0,05_
luego divida; 595,448 para 2,5079=237,43 o sea 237.

Gracias